《變幻多彩的地球》教學設計（鄂教版四年級下冊）

這是一篇科普說明文，文章以樸素自然，清新流暢的語言，向我們介紹了地球不同顏色的衣服，衣服的顏色來源及其作用，讓我們感受到地球的神奇、美麗和可愛。文章內容新穎、別緻;全文筆調流暢，通俗易懂，融知識性、科學性、趣味性於一體，旨在培養學生熱愛地球，熱愛大自然的情感，使人讀後深受啓發。

　教學目標：

1、學會8個字，會認2個字。

2、學會用普通話正確、流利地朗讀課文。

3、結合課文內容，瞭解地球外表不同顏色的衣服，衣服顏色的來源及其對氣候的影響，明確不同色彩的變化與人類生存的密切關係，激發學生探索大自然奧祕的興趣，培養學生的環保意識。

　　第一課時

　　教學過程：

　一、創設情景，激趣導入

1、出示相關圖片資料或播放有關地球的風光短片：同學們看到了什麼景象?有什麼感受?

2、師激情導入：多麼神奇壯觀的地球呀，她還特別愛打扮自己呢。大家想知道，她都喜歡穿哪些顏色的衣服嗎?讓我們一起去看看吧。

3、板書讀題。

4、依題探文，鼓勵學生質疑：讀了這個課題，同學們想知道些什麼?你能提出幾個問題來嗎?

5、學生快速讀文，讀後提出相關問題。

6、師生交流互動，整理歸納學生提出的問題。在此基礎上，學生初讀課文，整體感知課文內容。

　二、檢查生字新詞

1、指名分節朗讀課文，其他同學當小評委。

2、讀完後請其他同學評議，相機指導“爽”、“置”、“善”和“燥”的讀音，提醒同學們注意多音字“薄”在文中的讀音。

3、指名讀由生字組成的詞，師生共同糾正讀音。

　　第二課時

　　教學過程：

一、讀悟重點，理解內容

1、自讀課文，便讀邊在書上圈點勾畫，找出有關介紹地球不同顏色衣服的重點詞句，摘錄重點詞填表。

藍色的衣服→海洋湖泊→冬暖夏涼

黃色的衣服→沙漠、半沙漠→熱時更熱、冷時更冷

最重要的外衣→大氣→調節氣溫、冷熱適宜

白色的衣服→冰雪覆蓋→降低溫度

綠色的衣服→植物、森林→改善氣候、適合人類

2、小組合作、交流探究。

①讀一讀，議一議：各種衣服的顏色是怎樣形成的?它們對氣候有什麼影響?

②研讀重點句段、探究拓展：你最喜歡哪種顏色的衣服?爲什麼?

3、集體交流，梳理歸納。

4、指導朗讀，印證理解。

　二、品讀領悟、昇華感情

1、齊讀課文最後一自然段。

2、激情導思，組織學生討論：地球是萬物生靈的母親，我們賴以生存的家園，爲了使她更加美麗，適合於人類居住，人們正在開展哪些工作?我們應該怎樣做?

3、啓發、鼓勵學生以自己的親身體驗從不同的角度去思考分析，以表達自己對地球，對大自然的關愛之情。

4、師生互動，總結歸納。

5、有感情地朗讀課文最後一個自然段。

　三、作業超市

1、蒐集有關地球質量與環境惡化的資料，在全班交流。

2、試着寫一篇讀後感或號召人類保護地球的倡議書。