《鳥的天堂》教學實錄與評析

一、《鳥的天堂》教學設計說明

（靜態）

“鳥的天堂”

（動態）
　　總評：
　　這是一節有教改新意的語文課，有以下幾個特點。
　　一、突出了語言文字訓練
　　教師緊扣單元訓練重點，聯繫上下文，引導學生對重點詞語、句子反覆推敲、品析，使學生不僅知其然，還能知其所以然，如對中心句的理解，在學生理解了其含義後，最後還引導學生理解這句話在文中的作用。重視“讀”的訓練，做到讀前有要求，讀中有指導，讀後有評議，使整個教學過程變成不同要求的讀書活動。
　　二、發揮了學生主體作用
　　從教學效果看，學生讀書、思考問題、討論問題、交流問題的積極性、主動性、獨立性、創造性得到了發揮，課堂裏出現了生動活潑的學習局面，書聲朗朗，學生敢於提問，敢於發表意見，各抒己見，討論熱烈。
　　三、精心地設計教學過程
　　教師根據教材特點，採用變序教學法，從結尾段中心句入手，以“疑”爲線索，以“思”爲核心，精心地設計了“引疑—質疑—析疑—解疑”的教學思路，優化了教學過程。
　　四、恰當地運用了電教手段
　　這節課有五次用到了電教手段，尤其是後兩次（再現大榕樹奇特的景觀、衆鳥紛飛歡鬧的壯觀景象）用得適時，恰到好處，使學生彷彿身臨其境，給學生留下了美好的回憶。