小學語文《綠色記事本》教案

《綠色記事本》是一篇略讀課文，講的是小奧茨的老師發給孩子們一本“綠色記事本”，用來記錄一些環保行爲及想法。通過這種寫環保日記的形式，讓孩子們自覺養成保護環境的習慣，並從生活中學習環保知識。

　　教學目標

1、教育學生保護環境要從小做起,自覺養成保護環境的習慣。

2、朗讀課文,理解小奧茨和他同學的“綠色記事本”上記錄的內容.寫好環保日記。

3、會認“供.耗.捐.購臭.簿.限”等七個字。

　　教學重點 理解小奧茨和他同學的“綠色記事本”上記錄的內容，知道孩子們在保護環境方面做了些什麼，有些什麼感想。

　　教學難點 組織學生進行合作學習，在交流的基礎上解決問題。

　　教具準備 1、讓學生了解環保小知識。

2、生詞卡片

　　導學過程 二次備課

　　一.談話導入,引入課題.

小朋友奧茨在新學期開始時，得到了一本記事本，這是一本很特別的記事本。你們想看一看嗎?今天我們就一起來學習這篇課文《綠色記事本》。(板書課題)

2、質疑課題

看到課題你想到了什麼問題?(各抒己見)

　　二.初讀課文,自學生字.

同學們剛纔提的問題都很好，讓我們帶着這些問題來一起讀讀課文吧!

1、認真讀課文，讀準字音，讀通句子，並畫出本課的生字。

2、邊讀邊想：課文中關於“綠色記事本”寫了什麼內容?

3、小組彙報讀文，檢查生字

理解詞語：耗費、瀕臨滅絕、購物、收支簿、限額

4、讀了課文，你們的問題解決了嗎?都知道了些什麼呢?

　　三.默讀課文,探究內容.

(一)學習第一、二自然段

1：老師給他的“綠色記事本”很有特點，誰來讀一讀，並說說你發現了什麼?

指導朗讀：你覺得這樣的記事本怎樣?喜歡嗎?讀出感情來。

2：這個記事本在用途上有什麼特別之處?讀一讀

3：關於這個記事本，還有什麼特別之處?

4：爲什麼叫它“綠色記事本”?它和什麼關係密切?

(二)學習三到十自然段

師：小奧茨和他同學的“綠色記事本”上記錄了一些什麼內容?你喜歡小奧茨和他同學的“綠色記事本”嗎?爲什麼?

1：小奧茨的“綠色記事本”上記錄了一些什麼內容?

2、你覺得小奧茨記事本的內容有什麼特點?

3、你認爲他哪件事做得最讓你欣賞?把你喜歡的或不喜歡的內容讀給大家聽。

4、說說你或身邊的人有過類似環保或不環保的行爲。教師可自我反省一下，起到帶頭示範的作用。

(三)學習最後兩個自然段

當老師表揚小奧茨得記事本時，他得意洋洋，可是，當他看了其他人的記事本後，就不敢“翹尾巴”了，這是爲什麼?自己讀讀課文。

1：小奧茨爲什麼不再驕傲了?你從哪讀出來的?

2：讓他佩服的兩名同學的記事本記錄了什麼特別的內容?

3：瞭解了這些學生的“綠色記事本”中的內容，你有什麼感想?

現在，你能說一說它爲什麼叫“綠色記事本”嗎? 你喜歡“綠色記事本”嗎?爲什麼?

　　四. 總結全文：

學生們的“綠色記事本”記錄的雖然是些生活中的小事，但可以看出環保意識已在他們心中留下了烙印。作爲我們來講，也應該向他們學習，從現在開始樹立環保意識，開動腦筋，創新辦法。並且在實踐中努力爭當一名優秀的環保小衛士。

關於保護環境，節約能源，你有哪些好辦法?

　　五.拓展訓練：

談談自己平時在環保方面的所見、所聞、所感，以及生活中的小竅門。

師：無論是過去、現在，還是未來，無論是家庭、國家，還是世界，環境永遠是我們的朋友，希望同學們能夠善待朋友，也就是善待我們自己。