語文版四年級語文下冊《綠色記事本》課文

新學期開始了，小奧茨(cí)剛到學校註冊報到，就領到了一套教科書和一冊看上去有點兒特別的“綠色記事本”。綠色記事本的封面一片翠綠，上面印有森林、草地和田野。老師告訴孩子們：這不是供[gōng]寫字或做作業的練習本，也不是一般的日記本，更不是普通畫冊，而是專門記錄環保行爲和想法的記事本。

老師還告訴孩子們：綠色記事本是用再生紙製成的，原料是廢紙和垃圾，因而不用耗(hào)費大量木材——也就意味着不必砍伐寶貴的森林。

一個星期下來，小奧茨的綠色記事本上就有了如下的記錄：

星期一　我爲一種瀕(bīn)臨滅絕的灰鶴捐(juān)了一馬克的零用錢，受到了老師的表揚。

星期二　晚上我迷迷糊糊地睡着了，忘了關燈，結果白白浪費了大量的電，真不應該!

星期三　上圖畫課時，我因爲畫得不夠好，連撕了三張白紙，其實我完全可以畫得再小心些的。老師說，造紙不僅要消耗木材，還要耗費大量的水電。想到這些，我感到很慚愧。

星期四　我發現媽媽只爲了洗我的兩件內衣就開動洗衣機，既費水，又費電。我跟媽媽說，以後不必每天都開洗衣機，可以等衣服攢(zǎn)多了再洗。她接受了我的建議，我很高興。

星期五　哥哥是個賽車手，但當他得知開賽車會排放大量污染環境的有毒廢氣後，和幾個也愛開賽車的朋友想出了一個彌補的辦法——每年每人額外種二十棵樹。哥哥和他的朋友們真是好樣的!

星期六　爸爸帶我上超市購(gòu)物。原本他計劃開車去，後來聽了我的建議改坐公交車去，這樣既可節約開車需要的汽油，也可減少汽車廢氣的排放。

星期日　輪到我去倒垃圾。我發現家裏垃圾袋中的垃圾還沒有分類，於是就不顧臭(chòu)味，耐心地將垃圾分類後再丟入垃圾箱，因爲這樣可以方便環衛工人處理。

老師向全班同學朗讀了小奧茨的“環保週記”，又說其他小朋友也寫得不錯，因而要求大家在課後互相傳閱。小奧茨一開始有點兒洋洋得意，但在翻閱了其他小朋友的“環保週記”後，便再也不敢“翹尾巴”了。

他還真誠地對老師說，他的鄰桌小當娜比自己更聰明，因爲她成功地設計了一種可節省三分之一能源的煮雞蛋的新方法：將生雞蛋置入少量冷水裏煮，待水一開即切斷電源，而利用餘熱是完全可以把雞蛋煮熟的。小奧茨一開始並不相信，等到回家實驗了一次後才心服口服了。有趣的是，現在全班同學在家煮雞蛋時都採用了“當娜煮蛋法”，連一些老師在做了試驗後也連連誇這是個節電的好方法。而另一名叫費格的小朋友更是別出心裁地設計了一種“環保收支簿(bù)”。他與父母經過一番討論，確定了每週用電量和用水量的“限(xiàn)額”，要是本週超額，下週便必須節約一點兒以作“補償”。在他的“環保收支簿”裏，有這樣的記錄：本週已超額用電二十八度，所以我和弟弟都保證，下週只收看三天的電視並停止玩兒電子遊戲。這樣自覺地嚴於律己，讓大人們也不禁肅然起敬。

　　教材簡說：

這是一篇略讀課文，課文講小奧茨的老師發給孩子們一本“綠色記事本”，用來記錄一些環保行爲和想法。通過這種寫環保週記的形式，讓孩子們自覺養成保護環境的習慣，並從生活中學習環保知識。課文先講老師將“綠色記事本”發給孩子們，並給孩子們介紹“綠色記事本”的作用以及它的製作原料。綠色記事本的封面很美，呈現在眼前的是一片綠色的天地，封面設計本身就很有意思，蘊含了環保的內容。