S版四年級下冊《12、綠色記事本》教案
教材分析：
這是一篇略讀課文，講的是小奧茨的老師發給孩子們一本“綠色記事本”，用來記錄一些環保行爲和想法。通過這種寫環保日記的形式，讓孩子們自覺養成保護環境的習慣，並從生活中學習環保知識。
選編這篇課文的目的是引導學生在理解課文內容的基礎上，明白環保要從小做起，從身邊的小事做起，教育學生養成保護環境的習慣。
教學目標：
1、認識“供、耗”等7個生字。
2、理解小奧茨和他同學的“綠色記事本”上記錄的內容。學寫環保日記。
3、教育學生保護環保要從小做起，從身邊的小事做起，自覺養成保護環境的習慣。
教學重點：
理解小奧茨和他同學的“綠色記事本”上記錄的內容，知道孩子們在保護環境方面做了些什麼，有些什麼感想。
教學方法：
講授法、討論法、朗讀法等。
教學準備：
多媒體課件
教學時數：
1課時
教學步驟：
一、談話引入新課。
二、檢查預習情況。
1、指名分段朗讀課文。
2、師生共同評價學生朗讀情況。
3、幻燈片出示本課生字詞。
4、指名認讀生字，並做到口頭組詞。
5、學生輕聲自由朗讀課文，找出你最感興趣的句子，並在句子旁邊寫生自己的感受。
三、再讀課文，理清文章脈絡。
1、以小組爲單位，小組討論：這篇課文寫了一件事什麼事?
2、這篇課文講了一件什麼事?
3.反饋學習情況：你讀懂了什麼?你有哪些質疑呢?
四、學習課文。
1、指名分段朗讀課文。
2、師生共同評價朗讀情況
3、出示學習提綱
(1)什麼是“綠色記事本”?它有什麼作用?
(2)小奧茨的綠色記事本里記錄了些什麼?
(3)你認爲他做的最“與衆不同”的事情是什麼?
(4)小當娜煮雞蛋的新方法你瞭解了嗎?
(5)費格小朋友的什麼做法讓大人們都肅然起敬?
(6)學習課文你受到了什麼啓發?
4、給學生充分的時間進行自學，小組內先互相交流。
5、反饋學習情況。
綠色記事本是用再生紙製成的，原料是廢紙和垃圾，因而不用耗費大量的木材。作用：給學生專門記錄環保行爲和想法。
板書設計：
12 * 綠色的記事本
材料：廢紙垃圾
作用：給學生專門記錄環保行爲和想法
