小學語文S版四年級下冊第七單元教材分析
本單元由三篇精讀課文《鳥的天堂》、《鯨》、《麋鹿》、一篇略讀課文《小獅子愛爾莎》和一個《語文百花園》組成。
單元課文都圍繞了“瞭解我們人類的朋友——動物”這個主題。《鳥的天堂》記敘了作者和他的朋友兩次經過“鳥的天堂”所看到的景色，重點寫適合鳥兒生存的“家園”——大榕樹。有了蓬勃茂盛的大榕樹，才能見到羣鳥紛飛，百鳥爭鳴的熱鬧景象。在這裏樹離不開鳥，鳥離不開樹。大自然的生靈互相依存。《鯨》從鯨的形體特點、種類和生活習性等方面介紹了鯨的一些知識。《麋鹿》不但介紹了麋鹿的特點，而且講述了麋鹿充滿傳奇色彩的經歷。《小獅子愛爾莎》講述了“我”馴養小獅子愛爾莎又把它送回大自然的事，着力表現“我”和小獅子之間的深厚感情。
本單元的學習目標有以下幾方面：
1．認讀20個字，認識字形，讀準字音。會寫19個字，正確掌握字形，能按田字格里的範字寫字，注意字的間架結構。
2．掌握常用詞語。
3．在閱讀中體會文中的思想感情，瞭解動物的特點，教育學生愛護動物，保護自然。把握文章的主要內容，體會課文中重點句子的意思，感悟作者的表達方法。
4．能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。
二．學習者分析：
四年級學生，已經具備一定的獨立學習語文的能力，比如能夠自學生字，能對課文中不理解的地方提出疑問，能夠抓住課文中關鍵詞句理解文章的主要內容，體會文章表達的思想感情，能借助課文批註不拘形式地寫下自己讀課文過程中的感受和想象，願意將自己的習作讀給別人聽，並與他人分享習作的快樂等。這些是設計教學的起點。
對單元課文中人和動物的故事，學生充滿好奇心，容易融入文中所表達的情感之中，從而受到愛護動物，保護自然的教育。對於本單元的語言文字的感悟理解，學生不會感到太多的困難。教師應引導學生聯繫上下文和生活實際去理解重點句子的意思，感悟作者的表達方法，再指導學生朗讀感悟。
四年級下學期是第二學段到第三學段的過渡階段，學生的學習自主性更強，因此學生對個性化評價的需求更強烈，這既能激發學生的學習主動性，又有助於教師引導學生對文本進行深刻的理解。
