四年級上冊語文七色光教學設計

語文七色光教學設計

教材簡析

“語文七色光四”是由“練”“日積月累”“知識窗”“大家一起來”4部分內容組成的。“練”共有兩道題：一是正確辨析同音字;二是組詞語，引導學生髮現形聲字的構字規律。“日積月累”是積累有關愛科學、學科學的名人名言。“知識窗”是閱讀知識短文，瞭解信息高速公路的有關知識。“大家一起來”是語文實踐活動，引導學生查找和蒐集現代科技新成果的資料，舉行“愛科學，學科學”的讀書交流活動。

設計理念

以學生爲主體，以文本信息爲載體，有效地開發和利用課外語文學習資源，構建綜合性、實踐性、趣味性、開放性於一體的教學平臺，讓學生自由、自主地探索知識、運用知識，享受學習的快樂，形成綜合技能，激發學生對語文的熱愛，提高學生的人文素養。

教材處理

變教材板塊式呈現方式爲情境式呈現方式，創設與單元主題相吻合的現代科技樂園教學情境，使教材的4個相對獨立的板塊成爲一個有機的整體，激發學生的學習興趣，形成和諧統一的教學模式。

教學目標

1會準確地判斷和使用同音字，會利用形聲字的構字規律區別形近字，並用形近字組詞語。

2積累有關愛科學、學科學的名人名言。

3通過了解信息高速公路和開展“愛科學，學科學”讀書交流活動，引導學生了解現代科技新成果及它們在現代生活和現代化建設中所發揮的巨大作用，激發學生愛科學、學科學、用科學的興趣。

教學重、難點

1結合現代生活與工作，理解“信息高速公路”的有關知識。

2正確辨析同音字，掌握形聲字的構字規律。

教學準備

1多媒體課件。

(1)同音字、形近字課件。

(2)信息高速公路的示意圖。

2蒐集關於愛科學、學科學的名人名言。教學時間

2課時。

教學過程

第1課時

一、激趣導入，揭示課題

同學們，又到了我們一起走進“語文七色光”的時間了，今天老師要和你們一同去“現代科技樂園”看看，相信你們一定會有新發現、新收穫。

(創設情境導入，充滿激勵的情感，激發了學生的學習興趣，爲後續學習作好鋪墊。)

二、積累知識，進入“練一練”

1讀句子，從括號裏選擇正確的字，畫上“”。

“現代科技樂園”裏蘊藏着豐富的知識寶藏。看，許多漢字寶寶都是同音字，它們來迎接我們了!(課件出示句子，括號裏有幾組同音字。)

(1)你們認識它們嗎?它們的字義有什麼不同?(同桌互讀互說)

(2)單獨的同音字寶寶你們認識了，現在它們想回到各自的句子大家庭裏，你能準確找到它們的家嗎?(按要求在書上獨立完成。)

(3)同桌互查，訂正。

(4)指名交流，評價。

2組詞語。

你發現這些字的構字規律了嗎?

同學們，漢字王國不但有許多同音字，還有許多形近字也要和大家交朋友，可千萬別認錯呀!

(課件出示形近字)

(1)引導學生觀察，尋找每組形近字的相同和不同之處。

(2)獨立組詞、區分字義。(同桌賽一賽，看誰速度更快，更準確。)

(3)探究：你發現這些字的構字規律了嗎?(它們都是形聲字，構字規律是一部分是聲旁——表示這個字的讀音，另一部分是形旁——表示這個字的意思。)

(4)拓展：從學過的生字中找出形聲字鞏固練習。

(通過學生自主的練習、交流，加強學生對知識點的理解記憶，以達到鞏固知識的目的。通過啓發探究、總結規律，培養學生的探究能力，幫助學生形成一定的學習技能。)

三、品讀激趣，步入“日積月累”

“現代科技樂園”裏有許多精練的語句折射着中外名人“愛科學、學科學”的人生價值，同學們想了解一下嗎?

1品讀感悟，引導記憶。

(1)(課件分別出示人物肖像及所說名言)學生自由誦讀。

(2)指名誦記名言，能說說你是怎麼理解的嗎?(說出大概意思即可)

(3)這麼好的名言，看誰能以最快的速度背下來，變成自己的.知識，儲備起來。

2拓展延伸，彙報交流。

這3句名言是課本爲我們提供的，老師相信同學們也一定蒐集了不少“愛科學、學科學”方面的名言，下面就請同學們說一說自己找到的名言和你讀這句名言的體會。(生生交流，教師適當引導。)

例：(1)在科學上沒有平坦的大道，只有不畏勞苦沿着陡峭山路攀登的人，纔有希望達到光輝的頂點。——馬克思(德國)

(2)科學技術是第一生產力。任何時候，中國都必須發展自己的高科技，在世界高科技領域佔有一席之地。——鄧**(中國)

(在“日積月累”教學中，設計了兩個環節，那就是品讀感悟，引導記憶;拓展延伸，彙報交流。在自主誦讀理解中，鼓勵學生背誦，並從中受到啓示和教誨;學生蒐集、積累名言，開發和利用了課外語文學習資源，豐富了學生的語言儲備。)

四、鏈接現代科技成就，走進“知識窗”

我們偉大祖國的發展日新月異，現代科技成就舉世聞名。請看“知識窗”——《信息高速公路》。

1板書“信息高速公路”。

讀題質疑：“信息”指的是什麼?信息高速公路上建設的“路”和“車”指的是什麼?它們的功能是什麼?

2讀文解疑。

學生默讀短文，找到疑難問題答案的相關語句，用筆畫出來。

3彙報交流。

指名交流，其他同學補充。

4直觀感受。

教師課件出示信息高速公路的示意圖，並讓學生聯繫自己的學習、生活實際，談談信息高速公路帶來的便利。

(抽象的理論知識與具體形象的圖像相結合，幫助學生學習，突破了教學重點難點。書本知識與生活實際相聯繫，體現了語文學科的綜合性、實踐性原則。)

五、小結

　　第2課時

教學內容

動手實踐，“大家一起來”。教學準備

1課前佈置學生查找和蒐集現代科技新成果的資料(圖片、文章等)。

2閱讀有關現代科技發展的書籍。

教學過程

一、激趣導入

上節課，我們踏進“現代科技樂園”，瞭解了我們國家在信息高速公路建設上取得的偉大成就，大家喜形於色，拍手稱讚。這節課，我們要舉行一次“愛科學、學科學”讀書交流活動，讓大家共享現代科技的輝煌成就。

二、展示自我

1以小組爲單位，鼓勵學生將課前收集到的現代科技新成果的圖片、文字資料或有關書籍名稱向小組同學展示。

2以小組爲單位，選擇大家共同感興趣的科技新成果，由收集人或讀書人作彙報交流，並推薦給其他同學。

3小組推選代表在全班彙報交流，每組不重複彙報相同內容。

4評選這次交流活動的最佳推薦員，表揚鼓勵。

(通過小組合作學習、展示自我，增強學生的合作意識，培養學生蒐集資料的能力，更主要的是引導學生學會與他人共享學習資源，共同進步。)

三、拓展延伸

教師利用多媒體課件補充我國的科技新成果。(“神五”、“神六”上天的情景等)

(利用現代化教學設施提供形象具體的圖片或音像資料，讓學生感受技術的迅猛發展，激發學生愛科學、學科學、用科學的熱情。)

四、總結全課，昇華情感

1同學們，今天我們暢遊了現代科技樂園，你學會了什麼知識，明白了什麼道理，能說一說嗎?

(引導學生整理所學知識，使他們享受到成功的喜悅。)

2同學們，科學知識浩如煙海，老師相信你們只要從小樹立“愛科學、學科學、用科學”的遠大抱負，就一定能攀登上科學高峯!讓我們一起努力吧!