三年級語文《難忘的八個字》課文

《難忘的八個字》

隨着年齡的增長，我發現自己越來越“與衆不同”。我氣惱、我憤恨——怎麼會一生下來就是裂脣!我一跨進校門，同學們就開始譏嘲我。我心裏很清楚，對別人來說，我的模樣令人厭惡：一個小女孩，有着一副畸形難看的嘴脣，彎曲的鼻子，傾斜的牙齒，說起話來還結巴。

同學們問我：“你的嘴巴怎麼會變得這樣?”我撒謊說小時侯摔了一跤，被地上的碎玻璃割破了嘴巴。我覺得這樣說，比告訴他們我生下來就是兔脣要好受點。我越來越敢肯定：除了家裏人以外，沒人會愛我，甚至沒人會喜歡我。

二年級時，我進了老師倫納德夫人的班級。倫納德夫人很胖，很美，溫柔可愛。她有着金光閃閃的頭髮和一雙黑黑的、笑眯眯的眼睛。每個孩子都喜歡她。但是，沒有一個人比我更愛她。因爲這裏有個很不一般的緣故——

我們低年級同學每年都有“耳語測驗”。孩子們依次走到教室的門邊，用右手捂着右邊的耳朵，然後老師在她的講臺上清清說一句話，再由那個孩子把話複述出來。可我的左耳先天失聰，幾乎聽不見任何聲音。我不願把這事說出來，因爲同學們會更加嘲笑我的。

不過我有辦法對付這種“耳語測驗”。早在幼兒園做遊戲時，我就發現沒有人看你是否真正捂住了耳朵，他們只注意你重複的話對不對。所以每次我都假裝用手蓋緊耳朵。這次和往常一樣，我又是最後一個。每個孩子都興高采烈，因爲他們的“耳語測驗”做得挺好。我心想，老師會說什麼呢?以前，老師一般總會說：“天是藍色的。”或者“你有沒有一雙新鞋?”等等。

終於輪到我了。我把左耳對着倫納德老師，同時把右手擡起一點。這樣就足以聽清老師的話了。

我等待着……然後，倫納德老師說了八個字。這八個字彷彿是一束溫暖的陽光直射我的心田，這八個字撫慰了我受傷的、幼小的心靈，這八個字改變了我對人生的看法。

這位很胖，很美，溫柔可愛的老師輕輕說道：

“我希望你是我女兒!”

【三年級下冊《難忘的八個字》教學教案】

　　教學目標：

1、引導學生理解課文內容，明白這“八個字”令人難忘的原因。

2、有感情地朗讀課文，體會倫納德老師對學生的愛。

　教學重點：

體會“我”聽到老師說出“我願你是我的女兒”這八個字後的感受。

　教學難點：

有感情地朗讀課文，體會倫納德老師對學生的愛。

　　教學過程：

一、導入

1、上節課，我們共同學習了課文《難忘的八個字》，大家都被文中的故事感染着。今天就讓我們帶着這份感動,繼續欣賞《難忘的八個字》這篇文章。

2、 板書課題

二、細讀課文，深入理解、感悟

(一)逆向閱讀，引導質疑

1、現在請同學們回憶一下，令小女孩難忘的八個字是什麼?

生：我願你是我的女兒。(老師板書：我願你是我的女兒)

2、 誰願意讀一讀這八個字，你怎麼感受就怎麼讀。

學生讀

老師評價：你讀得很真誠(溫柔、誠摯)雖然你們每個人的感受不同，但我可以感覺得到你們每個人讀得很動情。現在讓我們一起來讀。(師生一起讀)

3、師：這八個字給小女孩帶來怎樣的感受呢?請你帶着這個問題一起進入課文，快速默讀課文，然後把找到的語句用你喜歡的符號畫出來。

4、學生全班交流、彙報，

師：你是在第幾段找到的?指名讀。課件出示:

這八個字彷彿是一束溫暖的陽光直射我的心田。這八個字撫慰了我受傷的、幼小的心靈，改變了我對人生的看法，令我終生難忘。

5、從這段話中你感受到作者此時是一種怎樣的心情?

(高興、激動、溫暖、感動、激動)

請你用這種語氣讀一讀，試着體會作者的這種的心情。

6、學生練讀，採用多種形式讀(指名讀、男女生讀、站立讀) 注意學生之間的評價：誰來評評她讀得怎麼樣?

7、老師也很想讀一讀，大家給不給老師這個機會?

(老師讀畢)老師讀得怎麼樣?學生點評

8、引導質疑：此時此刻，你有什麼問題要問的?

預設問題：她的心爲什麼受傷?

爲什麼這句話會令“我”終生難忘?

(二)探究我眼中的“我”

過渡：爲什麼這八個字給小女孩帶來這樣的感受?讓我們走近小女孩，感受她過去的內心世界，看看她過去到底是一個怎樣的小女孩?

1、請同學們輕聲讀課文第1自然段，思考：這是一個什麼樣的小女孩”，用你喜歡的符號畫出來。

2、小組討論

(5分鐘後)我們先不着急說，請你們先把自己的想法帶到小組裏面去交流一下，你爲什麼畫這些句子，一會在把你們小組的意見彙報給全班同學，現在開始吧 。

3、 學生彙報：用一個詞語來概括——與衆不同

用你自己的話說——醜陋、難看

用文中的句子具體說說——

4、課件出示:

一個小女孩兒，有着一副畸形難看的嘴脣，彎曲的鼻子，傾斜的'牙齒，說起話來還結巴。

5、師：人的五官是多麼重要，單一樣有缺陷就很可怕了，可是小女孩有着一副畸形的嘴脣彎曲的鼻子，傾斜的牙齒，說起話來還結巴。猶如雪上加霜。

6、請你帶着你的理解讀讀這句話。

7、大家想象一下，假如你就是這個小女孩，在生活中的你會遇到哪些困難?別人會怎麼對待你?課件出示:

當我來到校園中時，我怕___________

當我來到超市、公園時，我怕_______

當我想約同學一起玩耍時，我怕_____

當我……

8、思考、討論、彙報

9、是呀，由於長相醜陋，先天殘疾，肯定會受到許多的委屈和不公平的待遇，心靈也會受到傷害，可以說這是一個受傷的孩子，她有着一顆受傷的心。所以，課件出示:

我越來越肯定：除了家人以外，沒人會喜歡我，更沒人會疼我。

(反覆指名讀)

10、讓我們帶着自己的感受用朗讀走進小女孩的內心世界，請你有感情地朗讀第1自然段。

11、師：我聽出來了，小女孩越來越自卑，甚至連自己都不喜歡自己，多麼希望、多麼希望聽到一句溫暖的話啊!

過渡：就是這樣一個難看的、自卑的、受傷的小女孩，是誰改變了她?(生：倫納德老師)

(三)探究我眼中的倫納德老師

1、學習第2自然段

請大家朗讀課文第2自然段，看看你讀懂了什麼?

倫納德老師胖胖的，很美，也很可愛。她有着金光閃閃的頭髮和一雙黑黑的、笑眯眯的眼睛。

(1)學生彙報，這是一位什麼樣的老師?

師：你多會讀書啊，你讓大家認識了那位胖胖的，很美，很可愛的老師。

(2)你喜歡這位老師嗎?(生：喜歡)請你讀出你的感受。(指名讀)

(3)師：老師也很想讀，可是老師不知道該怎麼讀，誰願意幫助老師?(生教老師讀)

誰來評一評老師讀得怎麼樣?

現在我們來進行讀書比賽，好嗎?誰和老師比賽?

(學生當裁判)

(4)這位老師不僅有着美麗的外表，更有着一顆美好的心靈，這樣的老師我們怎麼能不喜歡呢?那麼文中的孩子呢?課件出示:

每個孩子都喜歡她、敬慕她。但是沒有一個人比我更愛她。

(5)引導質疑：課文學到這裏，你有什麼問題要問嗎?

過渡：爲什麼沒有人比我更愛她?

生：因爲這裏有一個不一般的故事。

2、過渡：這位可愛美麗的老師和小女孩之間到底有着一個什麼樣的故事呢?

3、師：輕聲朗讀是一種交流，默讀是一種深層的思考。請你用你喜歡的方式讀讀課文第3~7自然段，看看你又讀懂了什麼?

4、學生小組內交流

師：把你在閱讀中的收穫和遇到的問題跟小組裏的夥伴說說

5、全班彙報

6、在這次耳語測試中，“我”是怎麼做的呢?(指名回答)

課件出示:

終於輪到我了，我把左耳對着倫納德老師，同時用右手緊緊捂住了右耳。然後，稍稍把右手擡起一點兒，這樣就可以聽清楚老師的話了。

7、同學們，讀讀這段話，思考、討論：小女孩爲什麼會這麼做?(自由說，說透、說充分。體會小女孩不是故意撒謊，而是在保守自己的祕密，維護自己的自尊，避免受到更大的傷害。)

8、這是一個什麼樣的小女孩?(生：聰明 師：用聰明掩蓋自卑)

9、師：可憐的小女孩，她爲了維護內心僅有的一點點自尊這次她又緊緊地捂住右耳，然後稍稍擡起一點兒。請你閉上眼睛和小女孩靜靜地等待着，等待着——(老師念：我願你是我的女兒!)課件出示:

我願你是我的女兒!

假如你就是那個小女孩，當你聽到這八個字時，你有什麼感受?(生：高興!師：爲什麼?師：把高興的感情帶入課文讀出來!

生：溫暖!師：爲什麼?師：把溫暖的感情帶入課文讀出來!

幸福!…… 感動……

10、師：所以說，這八個字撫慰了小女孩……溫暖了……改變了……

11、倫納德老師說的八個字是在告訴小女孩什麼?

12、帶着你的溫暖、你的感動、你的震撼讀讀這句話吧

13、導讀：面對自卑的、受傷的、需要關愛的小女孩，聰明細心的倫納德老師把慈母般的愛給了她，現在我們更能理解，爲什麼沒有人比我更愛她、敬慕她，爲什麼這八個字令她終身難忘了。

三、總結昇華

1、因爲倫納德老師的這八個字，這個自卑的小女孩成長爲加拿大著名的作家。正是倫納德老師的愛讓小女孩恢復了自信心，重新感受到生活的美好。想象現在的小女孩就在我們的身邊，她會有什麼變化?出示課件:

當我來到校園中時，我再也不怕___________

當我來到超市、公園，我再也不怕_______

當我想約同學一起玩耍時，我再也不怕_____

當我……

2、師：看來她已經由自卑轉向自信，這八個字傾注了倫納德老師最真摯的愛!老師板書

3、課文學完了，此時此刻，你有什麼想說的嗎?可以對倫納德老師、對小女孩、對自己或者其他人說。

4、換位思考，拓展延伸：如果我們的身邊有着先天殘疾或者是長相醜陋的人，你會怎樣對待他們?

看來我們的同學都有着一顆金子般的心，老師越來越喜歡同學們了!

5、讓我們一起來讀讀這首關於愛的詩。課件出示:

愛是寒冬裏明媚的陽光，給人溫暖;

愛是風雨中的一把雨傘，爲人遮風擋雨;

愛是輕柔的春風，可以吹拂心靈的塵埃;

愛是甘甜的雨露，滋潤人們的心田。

6、同學們，讓我們伸出雙手，獻出我們的愛心，讓世界處處充滿愛，讓世界變得更加美好!讓我們唱響心中的那首歌吧

7、音樂昇華《讓世界充滿愛》課件出示:

輕輕地捧起你的臉 爲你把眼淚擦乾 這顆心永遠屬於你 告訴我不再孤單

深深地凝望你的眼 不需要更多的語言 緊緊地握住你的手 這溫暖依舊未改變

我們同歡樂 我們同忍受 我們懷着同樣的期待 我們共風雨 我們共追求 我們珍存同一樣的愛 無論你我可曾相識

無論在眼前在天邊 真心的爲你祝願 祝願你幸福平安

四、作業佈置

寫一個讓你難忘的人的外貌，注意抓住人物的特點來寫

五、板書設計

難忘的八個字