三年級語文《難忘的八個字》教案

　　教學目標：

1、認識本課的生字。學會“德、測、慕”等八個生字，查字典，聯繫生活實際理解不懂的詞語。

2、有感情地朗讀課文。背誦最後兩個自然段。

3、多讀多想，讀懂課文內容，體會倫納德老師對學生的愛。

　　教學重難點：

１、瞭解“我”是一個怎樣的孩子，在耳語測試中“我”是怎樣做的。

２、體會“我”聽到老師說出“我希望你是我女兒”這八個字後的感受。

　　教具準備：多媒體課件。

　　教學時間：兩課時

　　第一課時

　　教學過程：

一、激情導入

1．在我們身邊常有些殘疾人，你瞭解他們嗎？你理解他們的需要嗎？你知道關愛、尊敬殘疾人，就是一份美好的情感嗎？現在我們一起去認識一位殘疾的小姑娘，體驗一下她的感情生活。板書：《難忘的八個字》

2．（哪八個字？誰說的這個八個字？爲什麼難忘？……）下面我們就帶着這些問題，認認真真地讀課文。

二、初讀課文，感知內容。

1．自由讀文，讀通句子，讀準字音。

2．默讀，大體瞭解課文內容。思考：你讀懂了什麼？哪裏沒讀懂？

（1）思考後自由發言，概述課文內容。

（作者因爲先天缺陷，因此很自卑，爲了避免同學們的嘲笑，她撒謊，她弄虛作假。自從老師對着她的耳朵說了“八個字”後，使她改變了對人生的看法。）

（2）請同學們把沒有讀懂的語句，和上下文聯繫起來多讀幾遍，多讀多想。還不懂的，作上記號，有疑問的，把問題寫在旁邊。

三、細讀課文質疑交流。

1．把自己解決不了的問題提出來。

（①小女孩爲什麼對同學撒謊心裏就好受點？②“沒有一個人比我更愛她”，是什麼原因？③用做假的辦法對付耳語測試，怎麼理解？④爲什麼倫納德夫人說的八個字會對小女孩產生那麼大影響？等等）。

2．你對哪個問題感興趣，你認爲哪個問題重要，你就帶着這個問題，讀一讀有關的課文。可以與身邊的同學討論，也可以找要好的夥伴討論。

3．交流。鼓勵學生主動積極地發表自己的見解。要求發言者，先交代探討的是什麼問題，再說說是怎麼讀書思考的，然後闡明自己的見解，在交流中鼓勵學生髮表不同意見，尊重學生獨特的體驗與感受。

4．探究：說說你心目中的倫納德夫人。

（對這個問題的探究，要依據學生的實際，不要強求達到某種目標。能對倫納德夫人的愛的教育有所感悟即可。）

　　第二課時

一、導入：

上節課，我們一起談了對倫納德老師的初步印象，我們都被倫納德老師對學生慈母般的愛以及“我”愛倫納德老師的深情所感動着。今天就讓我們帶着這份感動，繼續欣賞這篇課文。

二、理解、感悟文章內容。

1、指名分段讀課文。（配背景音樂）

2、多媒體出示中心問題：“我”爲什麼對倫納德老師說的八個字難以忘懷？

要求：（1）自讀課文，劃出重點詞句，並說說理由。

（2）在小組內交流、歸納大家的看法，組織好語言，最後把本組意見在全班交流。

3、人學習思考的基礎上，在小組中交流，最後全班交流。

要點：

ａ“我越來越敢肯定……甚至沒人喜歡我”

就是這樣一個孩子，老師卻對她說出了那溫暖的八個字，這怎麼能不讓人感動呢？她又怎樣會忘記呢？

ｂ“很美、溫柔可愛……笑眯眯的眼睛”

倫納德老師不僅有着美麗的外表，更有一顆愛殘疾學生的美好心靈，這樣的老師怎不讓人喜歡呢！

ｃ“這八個字彷彿是……人生的看法”

那倫納德老師輕輕的對“我”說：“我希望你是我女兒。”這溫馨的、充滿愛意的話語似一束陽光射進“我”的心田。他改變了“我”對人生的看法，老師不因爲“我”長得難看而嫌棄“我”，卻給了“我”比一般孩子更多的關愛；他的愛讓自卑的“我“恢復了自信心，重新感受到生活的美好。

三、擴展：課前同學們蒐集了很多有關的資料和故事，誰願意把自己蒐集到的資料和大家分享。在學生介紹的同時，老師根據情況適當補充張海迪、海倫凱勒、桑蘭等故事，激發學生的情感。

四、總結並佈置延展性作業：

黑夜裏的一盞燈火，寒冷時的一件外衣，都會讓我們感到無比溫暖。同學們，伸出你的手，獻出你的愛心，去關心你的朋友，不幫助那些需要有困難的人，你也會體驗到一種快樂。

2、找出描寫人物相貌的語句，先讀讀，後說說課文是怎樣具體描寫人物相貌特點的。

（先讓學生多讀，然後要說清楚兩個人物相貌描寫部位不同，都是具體的形象的描寫。）