三年級下冊《難忘的八個字》教學設計彙編

　　《難忘的八個字》教學設計之一

　　教學目標：

1、會寫10個生字，會認10個生字，練習用部首查字法查字典理解詞語的意思。

2、理解課文內容，明白這“八個字”令人難忘的原因。

3、有感情地朗讀課文，體會倫納德夫人善待、關心殘疾兒童的優秀品質。

　教學重點難點：

1、學會本課生字。

2、瞭解倫納德夫人是怎樣用愛去深深打動一個殘疾兒童的心。

　教學過程：

　第一課時

　　一、引入：

直接揭示課題---“難忘的八個字”，說說“難忘”是什麼意思?生活中你有沒有難忘的事?課題中的這八個字到底是什麼呢?這八個字後面埋藏真怎樣的故事呀?我們就帶着問題來學習這篇課文。

二、初讀課文，學習字詞。

1、學生自由讀課文，遇到不認識的字採用問老師同學、查字典等方式來解決。

2、你讀明白了什麼?還有哪些問題不明白?交流，互相釋疑。

3、師：讀完課文後，你知道問題的答案了嗎?

讓孩子用自己喜歡的方式識字，可以提高識字的效率，培養自主識字能力。

4、認讀詞語。

出示詞語卡片，學生認讀：氣惱、倫納德夫人、緣故、測驗、依次、複述、是否、挺好、或者、撫慰(用自己喜歡的方式認會生字)

5、認識生字

在小組內解決，教師巡視指導。

在小組內解決，教師巡視指導。充分把握學生的認知規律，用多種形式記字，提高識字能力。

6、出示生字卡片，學生認讀。

7、讀課文，正音、思考問題：難忘的是哪八個字?

板書：我希望你是我的女兒

8、再讀課文，理清文章層次。

第一部分(1—2)：“我”相貌醜陋，內心自卑。

第二部分(3—8)：倫納德老師在耳語測驗時說的八個字改變了我對人生的看法。

　三、學習課文1、2自然段。

1、默讀這部分課文

“與衆不同”“憤恨”是什麼意思?畫出描寫小女孩外貌的句子，讀一讀。看出“我”怎樣的內心世界?學習多音字“惡”、“模”。

2、從哪能看出“我”非常自卑?

　四、小結本節學習情況。

　　第二課時

　　一、引入：

1、複習字詞，讀生字卡片。

與衆不同憤恨裂脣譏嘲傾斜敬慕失聰撫慰複述摔跤彷彿

2、回憶一下：“難忘的八個字”是什麼?

　二、細讀課文：

1、找出課文中體現“我”自卑的語句，談自己的理解，並通過感情朗讀表達出“我”的感受。

“我氣惱，我…… 說起話來還結巴”

“我覺得這樣說……甚至沒有人喜歡我”

“可我先天失聰……同學們回更加嘲笑我”

並出示重點句段，反覆品讀.

2、畫出重複描寫老師外貌的句子。

3、這位胖胖的、很美、很可愛的老師輕輕說道：“我願你是我的女兒!”

思考：老師在什麼情況下說的這句話?(結合聽力測試的經過)老師說這句話時心裏是怎樣想的?應該怎樣讀?

4、“我”等待着的時候會是怎樣的心情呢?

5、倫納德老師說了八個字，這八個字彷彿是一束溫暖的陽光直射我的心田。這八個字撫慰了我受傷的、幼小的心靈，改變了我對人生的看法，令我終生難忘。

(1)思考：“受了怎樣的傷?”

(2)以前“我”對人生的看法是什麼?(結合“我測試時的心理活動”)

(3)現在“我”會想到什麼?想象：這個小女孩會有什麼樣的感受?

6、找出文中過渡句。

7、師問：在你的眼裏，倫納德夫人是一位怎樣的老師?(鼓勵學生聯繫課文進行總結)

8、出示語句，討論：

每個孩子都喜歡她，敬慕她。但是沒有一個人比我更愛她。

思考：(1)爲什麼“都”、“更”?

(2)“喜歡”什麼?“敬”什麼?“慕”什麼?

9、“這八個字彷彿是一束溫暖的陽光直射我的心田，這八個字撫慰了我受傷的、幼小的心靈，這八個字改變了我對人生的看法。”

“這八個字改變了我對人生的看法。”你覺得作者對人生有什麼新的看法?

從外貌看，“我”是個相貌醜陋的女孩;在學校裏，“我”被人譏諷，冷落;“我”十分自卑，但倫納德老師用深深的愛關照着我，她說的八個字讓“我”刻骨銘心，終生難忘。

　　三、小練筆：模仿課文寫一個人的外貌。

　　《難忘的八個字》教學設計之二

　　教學目標：

1、認識本課的生字。學會“德、測、慕”等八個生字，查字典，聯繫生活實際理解不懂的詞語。

2、有感情地朗讀課文。背誦最後兩個自然段。

3、多讀多想，讀懂課文內容，體會倫納德老師對學生的愛。

　教學重難點：

1、瞭解“我”是一個怎樣的孩子，在耳語測試中“我”是怎樣做的。

2、體會“我”聽到老師說出“我希望你是我女兒”這八個字後的感受。

　教具準備：

多媒體課件。

　教學時間：

兩課時

　　第一課時

　　教學過程：

　　一、激情導入。

1.在我們身邊常有些殘疾人，你瞭解他們嗎?你理解他們的需要嗎?你知道關愛、尊敬殘疾人，就是一份美好的情感嗎?現在我們一起去認識一位殘疾的小姑娘，體驗一下她的感情生活。 板書：《難忘的八個字》

2.(哪八個字?誰說的這個八個字?爲什麼難忘?……)下面我們就帶着這些問題，認認真真地讀課文。

　二、初讀課文，感知內容。

1.自由讀文，讀通句子，讀準字音。

2.默讀，大體瞭解課文內容。思考：你讀懂了什麼?哪裏沒讀懂?

(1)思考後自由發言，概述課文內容。

(作者因爲先天缺陷，因此很自卑，爲了避免同學們的嘲笑，她撒謊，她弄虛作假。自從老師對着她的耳朵說了“八個字”後，使她改變了對人生的看法。)

(2)請同學們把沒有讀懂的語句，和上下文聯繫起來多讀幾遍，多讀多想。還不懂的，作上記號，有疑問的，把問題寫在旁邊。

三、細讀課文質疑交流。

1.把自己解決不了的問題提出來。

(①小女孩爲什麼對同學撒謊心裏就好受點?②“沒有一個人比我更愛她”，是什麼原因?③用做假的辦法對付耳語測試，怎麼理解?④爲什麼倫納德夫人說的八個字會對小女孩產生那麼大影響?等等)。

2.你對哪個問題感興趣，你認爲哪個問題重要，你就帶着這個問題，讀一讀有關的課文。可以與身邊的同學討論，也可以找要好的夥伴討論。

3.交流。鼓勵學生主動積極地發表自己的見解。要求發言者，先交代探討的是什麼問題，再說說是怎麼讀書思考的，然後闡明自己的見解，在交流中鼓勵學生髮表不同意見，尊重學生獨特的體驗與感受。

4.探究：說說你心目中的倫納德夫人。

(對這個問題的探究，要依據學生的實際，不要強求達到某種目標。能對倫納德夫人的愛的教育有所感悟即可。)

　第二課時

　　一、導入：

上節課，我們一起談了對倫納德老師的初步印象，我們都被倫納德老師對學生慈母般的愛以及“我”愛倫納德老師的深情所感動着。今天就讓我們帶着這份感動，繼續欣賞這篇課文。

　二、理解、感悟文章內容。

1、指名分段讀課文。(配背景音樂)

2、多媒體出示中心問題：“我”爲什麼對倫納德老師說的八個字難以忘懷?

要求：(1)自讀課文，劃出重點詞句，並說說理由。

(2)在小組內交流、歸納大家的看法，組織好語言，最後把本組意見在全班交流。

3、人學習思考的基礎上，在小組中交流，最後全班交流。

要點：

a “我越來越敢肯定……甚至沒人喜歡我”

就是這樣一個孩子，老師卻對她說出了那溫暖的八個字，這怎麼能不讓人感動呢?她又怎樣會忘記呢?

b “很美、溫柔可愛……笑眯眯的眼睛”

倫納德老師不僅有着美麗的外表，更有一顆愛殘疾學生的美好心靈，這樣的老師怎不讓人喜歡呢!

c “這八個字彷彿是……人生的看法”

倫納德老師輕輕的對“我”說：“我希望你是我女兒。”這溫馨的、充滿愛意的話語似一束陽光射進“我”的心田。他改變了“我”對人生的看法，老師不因爲“我”長得難看而嫌棄“我”，卻給了“我”比一般孩子更多的關愛;他的愛讓自卑的“我“恢復了自信心，重新感受到生活的美好。

　　三、擴展：課前同學們蒐集了很多有關的資料和故事，誰願意把自己蒐集到的資料和大家分享。在學生介紹的同時，老師根據情況適當補充張海迪、海倫凱勒、桑蘭等故事，激發學生的情感。

四、總結並佈置延展性作業：

黑夜裏的一盞燈火，寒冷時的一件外衣，都會讓我們感到無比溫暖。同學們，伸出你的手，獻出你的愛心，去關心你的朋友，不幫助那些需要有困難的人，你也會體驗到一種快樂。

2、找出描寫人物相貌的語句，先讀讀，後說說課文是怎樣具體描寫人物相貌特點的。

(先讓學生多讀，然後要說清楚兩個人物相貌描寫部位不同，都是具體的形象的描寫。)

　板書：

難忘的八個字

溫暖我冰冷的心

老師對我真摯的愛 → 我希望你是我女兒 → 安慰我受傷的心

改變我對生活的看法

　板書：

“我”相貌醜陋自卑

難忘的八個字 我希望你是我的女兒 改變對人生的看法

倫納德老師的關愛