三年級語文《難忘的八個字》第2課時教學設計

教學目標：

1、引導學生理解課文內容，有感情地朗讀課文。

2、體會文章所表達的思想感情，受到愛的啓迪。

　　教學重難點：

引導學生理解課文內容，體會文章表達的情感。懂得人與人之間真切的關愛才是最美好的。

　教具準備：

重點語句的投影

　教學過程：

　　一、談話導入

1、在我們豐富多彩的生活中，總有一些人，一些事，過好久也無法忘記，用一個詞說就是——難忘。(板書：難忘)

2、有一個與你們年齡差不多大的女孩兒，最令她難忘的卻是八個字。(板書：八個字)

3、這就是今天要學習的課文題目，請同學齊讀課題。

　　二、深入學文

(一)由果溯因，初步體會八個字帶給小女孩的感受。

1、通過預習，你能說出令小女孩難忘的八個字是什麼?(板書：我願你是我的女兒!)

2、這八個字給小女孩帶來了怎樣的感受?請同學們認真讀課文，從中找到答案，並用橫線標出來。

3、學生反饋。

4、你是從哪個自然段找到的?指名再讀。

過渡：爲什麼這八個字會給小女孩帶來這樣的感受呢?故事還要從小女孩的長相說起。請同學們默讀課文的第一自然段，看看小女孩長什麼樣?

(二)學習課文第1自然段

1、學生反饋小女孩的長相。

2、從哪些地方可以看出小女孩長相與衆不同呢?

3、同學們對小女孩是什麼樣的態度呢?

4、體會小女孩因受到同學們的嘲笑所產生的心理。(自卑，傷心)

5、填空：

正是因爲這樣，所以，小女孩在學校裏是如何表現的呢?

上課時，“我”( );

課間時，“我”( );

放學時，“我”( )。

6、體會第一自然段的最後一句話。

老師煽情，反覆朗讀這句話。讓學生體會小女孩那顆冰冷的心。

(三)學習課文第2自然段

1、真的像想的那樣，沒人愛我了嗎?我遇到了誰?

2、倫納德老師長什麼樣呢?請同學在課文中找描寫倫納德老師長相的句子。

3、學生反饋。

(四)學習課文第3—5自然段

過渡：醜陋的小女孩與美麗的老師之間發生了什麼事?讓我們一起走進那次令小女孩難忘的耳語測驗吧!請看大屏幕。

1、學生默讀課文3—5自然段。

課件出示自學要求：

(1)“我”是第幾個參加耳語測驗的?

(2)在“我”走向門口的過程中，“我”在猜想什麼?

(3)當“我”接受耳語測驗時，“我”是怎麼做的?

(4)爲什麼要這麼做?

(5)用自己的話和同桌說一說。

2、學生反饋，師生共同討論。

(1)體會小女孩參加耳語測驗時的心情。(害怕，擔心，緊張……)

(2)倫納德老師爲什麼對“我”說這八個字?

(3)體會八個字給小女孩帶來的心理變化。

從此，“我”不再自卑，而是變得自信了;“我”不再傷心，而是變得開心了。

(板書：自信、開心)

(4)填空：

從此以後，上課時，“我”( );課間時，“我”( );放學時，“我”( )。

(五)學習課文第6自然段。

1、師範讀。

這一切一切的變化，都是因爲倫納德對“我”說了八個字：我願你是我的女兒!這八個字彷彿一束溫暖的陽光直射我的心田。這八個字撫慰了我受傷的、幼小的心靈，改變了我對人生的看法，令我終生難忘。

2、指導朗讀。

3、說說倫納德老師是一個什麼樣的人?(善解童心，關愛殘疾兒童的優秀教師)

(六)小結

短短的八個字，竟能改變小女孩對人生的看法，令她終生難忘。其實原因只有一個，那就是——這八個字中包含着老師對小女孩那充滿慈母般的愛。倫納德老師就像是天上那輪熾熱的太陽，用她那充滿愛的語言去溫暖着身邊的每一位同學。(補充板書：心形，太陽)故事講到這裏已經接近尾聲了，能過我們共同的討論，同學們有什麼感想或是收穫呢?

　　三、總結

1、短短的八個字，竟能改變小女孩對人生的看法，令她終生難忘。其實原因只有一個，那就是——這八個字中包含着老師對小女孩那充滿慈母般的愛。老師相信，只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間。

2、在這節課即將結束的時候，老師送給你們一首愛的小詩。

愛是溫暖的春風，

可以吹拂心靈的塵埃。

愛是明媚的陽光，

可以化解心裏的冰霜。

愛是天邊的彩虹，

給予生活最美好的遐想。