海倫·凱勒《我的老師》說課稿
【海倫·凱勒《我的老師》說課稿】
一、說教材
1、語文第一冊及本單元的教學目標
第一冊要求學生認識學習語文與生活的關係，着重培養一般的吸收和表達能力;
本單元的內容爲“學校生活”。着重要培養學生對課文整體感知的能力。
2、教材的教學目標和重點難點的確立
由於本文是一篇外國作品，寫作思路、表達技巧等都與學生常學的中國作品有所不同，較爲難懂，特別是莎利文老師獨特而科學的教育方法學生更是難以理解，因而本文的教學不需要精雕細琢，只要求對課文進行整體感知。
此外，根據語文新課標中對學生閱讀能力的要求，我確立瞭如下的教學目標和教學重難點：
教學目標：
1、整體感知課文，把握文章的大致意思和結構;
2、理解莎利文對學生深沉的愛、獨特和科學的教育方法;
3、初步培養學生蒐集、整理信息的能力;
4、學習海倫.凱勒發憤圖強的精神和堅忍不拔的'毅力;
教學重點：
整體感知課文，把握文章的大致意思和結構。
教學難點：
理解莎利文老師獨特而科學的教學方法。
二、說教法：自讀點撥法 提問法
本文着重對學生進行整體感知能力的訓練，宜於自讀。自讀中首先要求學生集中精力默讀課文，並誦讀重點語段;爲突破重點，教師也應作適當點撥。這是自讀點撥法。
根據認識原理，我設計並嘗試了'連環—頂針'提問教學法，四組提問'切入''順承''深化''引伸' ，一氣呵成，'成語接龍'似的一個銜着一個，形成一種'追問'，把全篇課文講析內容全部帶了出來，以此加深學生對課文的理解，達到發展學生形象思維的目的。這是提問法。
三、說學法：默讀、思考、討論
自讀課文，要求學生進行有效的默讀和誦讀，並在讀的過程中積極思考，從而達到新課標中“養成默讀習慣，有一定的速度”這一要求;
整個教學過程中，我重視讓學生積極參與和互相學習。爲此，安排大量的學生動腦、動口、動手的活動。根據系統論'整體大於部分之和'的原理，採用四人討論小組討論活動，確定發言代表，調動各層次學生積極性，收到較好效果。
此外，注意學生學習習慣的養成教育。如課前確立預習步驟，提供預習方法，已形成常規;提倡'不動筆墨不讀書'，讓學生養成圈點勾畫讀書習慣。
四、說教學程序
(一)導入
學生講海倫.凱勒的故事(小學已學)，教師補充：
海倫.凱勒(1880.6.27—1968.6.1)，美國女作家、演講家、教育家、社會活動家。她學識淵博，掌握了英、法、德、拉丁和希臘五種文字。1959年，聯合國曾發起“海倫.凱勒”世界運動，馬克.吐溫把她與拿破崙並稱爲“19世紀的兩個傑出人物”，她被人們稱爲美國女英雄。是誰把這樣一個集聾、啞、瞎爲一體的、可以說是無可救藥的廢物教育成如此一個傑出的人物?她是怎麼教育海倫的?今天我們就來學習海倫.凱勒的《我的老師》一文，從文中去尋找答案。
(二)默讀課文，整體感知
學生速讀全文，瞭解課文大致內容並回答問題。
1、誰教育了海倫?
2、海倫認知世界有什麼困難?
3、她依靠什麼感覺認知世界?
4、既然這樣，那麼莎利文老師教她會有什麼困難呢?
5、海倫，一個可以說是廢物似的人，正在老師的教育下逐漸成長，她對老師會有什麼樣的感情?這種感情表現在哪一段?
(五個問題環環相扣，而且都能讓更多的學生有話可說，充分發表意見。)
(三)研讀思考，突破難點
爲讓學生理解莎利文老師獨特而科學的教學方法，教師緊承上面的問題提問：
1、莎利文老師教會了海倫什麼?
2、是用什麼獨特的方法教會海倫認識到每種事物都有自己的名稱呢?
3、是用什麼獨特的方法教會了海倫體驗大自然?
4、是用什麼獨特的方法教會了海倫認識抽象名詞?
學生帶着問題重點研讀文章第二部分，並分組討論。
二三題比較難，這不僅需要運用邏輯思維去理解，更需要一定的知識經驗。因此，教師用投影儀把海倫.凱勒的自傳《我的一生》中有關莎利文老師教法的片斷展示給學生，學生經過討論、思考，懂得了莎利文老師是聯繫實際，充分利用海倫的觸覺，讓物和表示此物名稱的字母建立起聯繫，形成詞的概念，從而讓海倫明白每種事物都有自己的名稱。
莎利文老師教海倫體驗大自然這部分，學生更爲困惑，因爲這與我國教育方法大相徑庭：一個高度殘疾人，應該關在家裏重點保護，怎能讓她獨自留在樹上，還讓她經受暴風雨的襲擊呢?因此，教師又介紹了國外教育重視讓學生體驗和實踐的知識，很快讓學生明白，莎利文老師這是在用情感體驗法教會海倫：大自然並不總是對人微笑，給人溫暖。這一點也讓學生受到了教育。
《我的老師》
海倫.凱勒
一、第一天相見：
一生中最重要的一天，深深地愛着我，向我揭 示了一切
二、對我的教育
1、認識事物都有名稱：洋娃娃、水——聯繫實際，啓發誘導
2、體驗大自然——情感體驗
3、認識抽象名詞——情感體驗 對比 比喻
三、感激之情
開了眼界，給我愛、歡樂與美
使我生活更充實、美滿和有價值
(四) 總結全文 佈置作業
1、提問：海倫.凱勒爲什麼會成功?
這一問題的設計不僅有總結全文的作用，使學生進一步理解海倫對老師的無比感激，更是爲讓學生學習海倫.凱勒發憤圖強的精神和堅忍不拔的毅力。
2、作業：
小論文：《海倫.凱勒爲什麼會成功》，一千字左右。
這一作業要求學生通過上網、看書蒐集資料，分工合作來完成，既能“擴大閱讀範圍”，又能培養學生“初步具備蒐集和處理信息的能力”及合作能力。學生作業現已完成，其中也有許多合格之作。
