高一下冊語文《囚綠記》導學案範文

　　【高一下冊語文《囚綠記》導學案】

【學習目標】

1、把握文章抒情線索。

2、理解文章的深刻內涵。(重點、難點)

3、樹立積極的生命價值觀。(重點)

　　【課前準備】

1、學生認真預習課文。

2、學生合作蒐集藝術家勇於面對苦難的例子。

【課時安排】

1課時。

【教具整備】

多媒體。

【教學步驟】

一、綠色圖片導入

看到這些圖片，你有什麼感受?……讓我們來看看陸蠡對綠的感受與認識跟我們的有什麼異同?

二、作者、寫作背景簡介

三、生根據問題進行文本探究

1、請說說本文的抒情線索，並根據文章線索填空。

2、“綠”象徵什麼?你認爲“綠”在文中具體可以指什麼?

3、本文給你什麼深刻的人生啓示?

四、把握文章的抒情線索

請說說本文的抒情線索，並根據文章線索填空。

抒情線索：戀綠(1～4) 賞綠(5～7) 囚綠(8～12) 釋綠(13)

思綠(14) 環環相扣，層層鋪墊!

五、理解文章的深刻內涵

“綠”被囚住後的生長狀況如何?“綠”象徵什麼?你認爲“綠”在文中具體可以指什麼(聯繫背景)?

明確：

象徵對光明、和平的嚮往。意蘊：

1、嚮往光明和自由、堅貞不屈的作者本人!

2、蒙難、渴望自由與和平的.北平的人們!

3、日寇鐵蹄下堅強不屈的中華民族!

六、拓展延伸

1、本文給你什麼深刻的人生啓示?

其實我們每個人就是一抹綠色，免不了要被生活的苦難和痛苦囚住。遺憾的是，有的沒有能夠永遠向着陽光生長，枯萎了!就以一些作家藝術家爲例吧……

2、你能舉出一些被人生的苦難“囚住”了但“永遠向着陽光生長”的“常春藤”嗎?

生自由發言。應該知道的有司馬遷、張海迪、史鐵生、海倫?凱勒、保爾?柯察金、蘇軾、李白等。

3、總結語：

配以一些圖片總結：

⑴　浩瀚的大海正是因爲有了礁石，才激起了美麗的浪花。(古希臘格言)

⑵　生活的磨難，是人生的一筆財富!

⑶　在苦難面前擡起你自信的頭顱!永不言敗!

⑷　永不屈服於黑暗!

⑸　永遠向着陽光生長!

藝術家的心靈和靈魂大都是純淨、複雜、深邃又有很多有痛苦的，有一些人自殺了，原因雖然不盡相同，但有一點是相同的：對自己對人類對這個世界感到絕望。

我們每一個人都應有一顆追求真善美之心，擁抱善良和純真，善待生命，珍視生命，善待他人和世界，像司馬遷、張海迪、史鐵生、海倫?凱勒、保爾?柯察金一樣，在人生的風風雨雨裏，讓生命之樹永遠向着陽光生長!

4、結束語(生齊讀)：

當我們的生命之綠被囚住時，我們不能失去生機，更不能枯萎和凋落!要永遠向着陽光生長!勇敢地追逐生命的美麗和輝煌!