人教版二年級下冊《筍芽兒》教學設計
《芛芽兒》教學設計
【學習目標】
1.會認14個生字,會寫9個字。積累句子。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文,體會筍芽兒對春光的嚮往和奮發向上的精神。
3.愛讀科學童話故事,能從童話故事中吸取力量,陶冶情操。
【教學過程】
一、創境揭題,誘發情感
出示兩幅畫面:筍芽兒。竹子。(畫外音:小小的筍芽兒不到2個月就能長成健壯的竹子,多麼奇妙啊,成長後的竹子渾身都是寶,給人們帶來無數的好處。想知道筍芽兒是怎麼一天天長大的嗎?)
揭示課題:4 筍芽兒
二、初讀感知,學習生字
三、讀讀畫畫,瞭解筍芽的成長經歷
願意當可愛的筍芽嗎?咱們通過讀讀書、畫一畫,把你們的成長過程記錄下來吧。
1.學生自由讀書,勾畫有關筍芽生長的詞句,反覆練讀。
2.試着畫出筍芽成長爲竹子的過程,同位交流“筍芽成長錄”。
全班評畫,老師版畫。指導朗讀有關句子。
四、朗讀感悟,體會筍芽的成因
1.小筍芽們,現在你們終於長成了一株株健壯的竹子,你們可以自豪地說:我長大啦!再讀讀課文,你們還有什麼想說的話?
2.指導朗讀春雨、雷公公呼喚的句子以及媽媽關愛、太陽公公溫暖的句子。引導學生找出描寫美好春光的句子,指導朗讀
3.分角色有感情練讀課文,補充“筍芽成長錄” 的畫。
展示讀書,老師版面。
五、總結全文
筍芽兒們,在溫柔的春雨姑娘滋潤,雷公公的呼喚,媽媽的關愛,太陽公公的溫暖下,你們自豪地長大了。把你們最想說的話寫在“筍芽成長錄”上。
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