大班語言散文《找到了》教案

活動目標

1、理解自然現象：“風娃娃”就在我們身邊。

2、欣賞兒童化的散文，培養對兒童文學的興趣和愛好。

活動準備

教具學具準備：電腦課件《風娃娃的話》，《我和空氣娃娃玩遊戲》。

知識經驗準備：有尋找“空氣娃娃”的遊戲經驗。

活動過程

教師播放磁帶《風娃娃的話》，提問：風娃娃在哪裏？

提供線索，尋找答案。

播放錄像《我和空氣娃娃玩遊戲》。啓發幼兒根據錄像內容展開講述。

欣賞電腦課件《找到了》。

結合幼兒園課件逐段欣賞並提問：

①誰在幫柳樹梳頭髮呀？

②誰在和花兒跳舞呀？

③誰在幫小船搖搖籃？

④誰在逗風箏翻跟頭呀？引導幼兒理解散文內容。

科學活動：風是怎樣形成的？

在活動室窗框上垂掛各色飄帶或大小不等的風車，使幼兒感受風娃娃就利用飯前、午睡後等生活環節進行有關自然現象的猜謎活動。

建議家長在天氣晴好的週末帶幼兒去郊外感受風。

散文：《找到了》

“呼——呼——”風娃娃輕輕地走着，它和小豆豆藏貓貓呢！

小豆豆找呀，找呀！就是找不着風娃娃！

“風娃娃，你在哪裏呢？”

柳樹說：“小豆豆，你想想，誰在幫我梳頭髮呀？”

花兒說：“小豆豆，你想想，誰在和我跳舞呀？”

湖裏的小船說：“小豆豆，你看看，誰在幫我搖搖籃？”

風箏在空中快樂地玩着說“小豆豆，你說說，誰在逗我翻跟頭呀？”

明白啦！小豆豆抓起小風車跑了起來，風車骨碌骨碌轉得歡。

“風娃娃，你躲在我的風車裏。我找到啦！找到啦！”

【錄音內容】

(1)風扇對着書本、對着風鈴吹的聲音。

(2)風娃娃”說：“小朋友們好，我是風娃娃，雖然你們從來都沒見過我，但我一直都在你們身邊呀！聰明寶寶們，快來找找我吧！”

【錄像內容】

幼兒在操場放風箏、玩風車、用塑料袋裝空氣、對着小夥伴的身體用力扇扇子、扇子扇出大小不等的聲音、搖擺的樹葉……

活動分析

本活動選取的散文用“小豆豆找風娃娃”的.情節描繪了無處不在的風。散文中一連串的問句，層層遞進地把幼兒引人了優美的散文意境中，讓幼兒和“小豆豆”一起與“風娃娃”做遊戲，輕鬆自在地學習散文、欣賞散文。

實施指導

活動重點：理解風的特性，培養對文學的興趣和愛好。

活動難點：能在理解散文的基礎之上，講述一些關於風的趣聞。

活動拓展：

將電腦課體在幼兒園局域網內共享，供幼兒隨意點擊、學習。

收集有關風的知識，並向幼兒做簡單的介紹。

情境表演：教師和幼兒一起製作表演道具，形象地再現散文的內容。

注意事項

基於幼兒的生活經驗少、理解能力有限等客觀因素，幼兒在講述時或許會無話可說。教師切勿着急，耐心加以引導，相信作品的語言魅力將在幼兒心中生根發芽，隨着生活經驗的積累，埋在幼兒心底的潛意識會令他們茅塞頓開的。

活動前幼兒已經知道風是一種常見的自然現象。