二年級下冊筍芽兒優秀教學設計

一、教學目標：

1、會認13個生字，會寫7個字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，瞭解筍芽兒從害怕到勇敢的生長過程。

3、教育學生不怕困難, 奮發向上的精神。

　　二、教學準備：

插圖、小黑板；實物：筍芽

　　三、教學時間：2課時

　　四、教學過程：

　　第一課時

一、觀察實物、插圖，激發興趣。

師：（出示實物）這是什麼？（板書課題）說說“筍芽兒”是什麼樣的？（生觀察後說）筍芽兒是怎樣長成竹子的，想知道嗎？

二、學生自讀課文，找出生字。

三、學習生字

1、出示生字卡片學生認讀。

2、讀準下列生字的字音。

彈 懶 轟 隆 癢 挺 撒 縮 揉 雷

3、讀準多音字的讀音。

le 快樂 tan 彈奏

樂 彈

yue 音樂 dan 彈弓

樂：在本課讀yue，樂曲。

彈：在本課中讀tan，彈奏。

四、指名讀課文，初步感知。

1、指名學生朗讀課文。

2、用自己的話說說課文的內容。

3、筍芽兒在﹍﹍季節生長。它受到了﹍﹍、﹍﹍和﹍﹍的鼓勵，長出來了，看到了一個﹍﹍的世間。

五、書寫生字。

1、出示生字卡片，學生認讀後組詞。

2、學生自由觀察，在小組中講識字方法。

3、學生自由彙報，師生共同總結。

擋：左邊是提手旁，右邊是個當字。

擠：左邊是提手旁，右邊是齊字。

喚：左窄右寬，左邊是口字旁，右邊是奐，橫要長，撇捺要舒展。

悄：左邊是豎心旁，右邊是肖，上面是個小字頭，下面是個月字，月字第一筆是豎。

頂：形聲字，左邊是丁，右邊是頁，最後一筆是點。

芽：上下結構，上面是草字頭，下面是牙字。

4、教師在黑板中範寫生字，學生觀察。

5、學生分辨字形後書寫。

6、教師講評學生的書寫。

六、正確、流利地朗讀課文。

七、作業

書寫生字。

　　第二課時

一、複習舊課

1、出示生字卡片測讀。

2、出示帶有生字的句子測讀。

3、聽寫詞語。

二、學習課文

1、自由讀課文，講一講你讀懂了什麼？

2、思考：筍芽兒的生長過程是怎樣的？

3、筍芽兒示在水的鼓勵下鑽出了地面地呢？

生說師板書。

春雨姑娘 喚醒筍芽兒

雷公公 給筍芽兒鼓勵

竹媽媽 鼓勵筍芽兒從石子的側面鑽出去

4、筍芽兒鑽出地面時看到的世界是怎樣的？

5、感情朗讀，角色表演。

（1）第一、二自然段要讀出柔和、輕聲呼喚的語氣，感覺“潤物細無聲”；

“誰當春雨姑娘呼喚筍芽兒？低聲的。”

點撥：筍芽兒現在在哪兒啊？

個別讀演、男女分段讀

（2）第三自然段聲音稍大、急促、粗重，讀出個性；

“雷公公怎麼呼喚筍芽兒的，誰來試試？”

點撥：筍芽兒怎麼做？

（3）最後兩個自然段要讀得響亮、自豪，表現筍芽長成竹子的欣喜。

自讀，試試怎麼讀好？——指名先說想怎麼讀再試讀。

輪讀、齊讀兩個自然段

6、議議：你從筍芽的生長過程中體會到什麼？

7、再讀感悟，啓迪思維。你喜歡筍芽兒嗎？爲什麼？

啓發學生由竹子的成長聯想到自己的成長：你們在成長過程中得到哪些關心和愛護呢？

三、有感情地朗讀課文。

四、在這篇課文中你喜歡哪些句子，讀一讀，說一說原因。

五、作業

1、朗讀課文。

2、抄寫優美的句子。

板書：2、筍芽兒

春雨姑娘 睡

雷公公 縮

竹媽媽 竹子 鑽

看 美麗、明亮的世界