二年級下冊《21.畫家和牧童》課文
從古以今,有許多品質優秀的人。有的人十分謙虛,有的人勇於承認自己的錯誤,有的人孝敬父母、關愛他人……我們要向他們學習,做品質優秀的好少年。
21.畫家和牧童
唐朝有一位著名的畫家叫戴嵩。他的畫一掛出來,就有許多人觀賞。看畫的人沒有不點頭稱讚的,有錢的人還爭着花大價錢購買。
傳說有一次戴嵩的好朋友請他作畫。畫什麼呢?戴嵩沉思片刻,決定畫一幅《鬥牛圖》。他一會兒濃墨塗抹,一會兒輕筆細描,很快就畫成了。圍觀的人看了,紛紛誇讚。
“畫得太像了,畫得太像了,這真是絕妙之作。”一位商人稱讚道。
“畫活了,畫活了,只有神筆才能畫出這樣的畫!”一位教書先生讚揚道。
“畫錯啦,畫錯啦!”一個牧童擠進來喊着。這聲音好像炸雷一樣,大家一下子都呆住了。這時,戴嵩把牧童叫到面前,和藹地說:“小兄弟,我很願意聽到你的批評,請你說說什麼地方畫錯啦?”牧童指着畫上的牛,說:“這牛尾巴畫錯了。兩牛相鬥的時候,全身的力氣都用在角上,尾巴是夾在後腿中間的。您畫的牛尾巴是翹起來的,那是牛用尾巴軀趕牛蠅的樣子。您沒見過兩牛相鬥的情形吧?”
戴嵩聽了,感到非常慚愧。他連連拱手,說:“多謝你的指教。”
《畫家和牧童》教學設計
教學目標:
1、語文基本功訓練:
(說)語言積累能力培養——換詞、換句式、造句;
(讀)朗讀能力培養——多種形式指導學生感情朗讀;
(看)觀察能力培養——觀察插圖說圖意;
(想)想象力培養——給故事續尾;
(問)質疑能力培養——學會發現問題,提出問題;
2、人文性教育:
懂得要勇於挑戰權威,也要謙虛謹慎。
3、知識拓展:
瞭解戴嵩的人及他的畫;我國現代畫家及他們的畫;
積累關於謙虛的名言。
教學理念:
簡簡單單教語文,紮紮實實搞實驗。
創新點:
1、注重學生語文基本能力的培養,在這一堂課中對學生的“朗讀、觀察、想象、說話、寫作”等多種能力進行了精心培養和訓練,體現了“簡簡單單教語文”這一教學理念;
2、 根據我的科研課題《小學生質疑習慣的培養和研究》,在本堂課注重對學生“質疑”品質的培養,體現了“紮紮實實搞實驗”這一教學理念;
3、新課改注重人文性教育,本節課能使學生通過學習,悟出“做人應該具有謙虛的美德,而且要有勇氣挑戰權威”,以及懂得“做事要細心,多留心觀察周圍的事物,對人說話要有禮貌”等。
4、 課外知識的拓展,包括:戴嵩的簡介及他的代表畫;幾位擅長畫動物的畫家及代表作;謙虛的名言),使整堂課內容充實,豐富學生的知識面。
5、課中操緊密結合課文內容,以歌曲“牧童”爲音樂,讓學生在清新優美的樂曲中舞起來,動起來,既陶冶了情操,又消除了疲勞,身心愉快地投入下一階段的學習。
教學過程:
一:初讀課文,整體感知全文:
(一)導入語:有一位牧童,雖然年少,卻敢於直言不諱指出畫家的不足;有一位畫家,雖然著名,卻勇於接受一位牧童的批評。這位畫家是誰?在他和牧童之間發生了什麼樣的故事呢?這就是我們今天要學習的《畫家和牧童》——板書課題。
(二) 學生談對戴嵩的瞭解。(出示多媒體課件——“聊一聊” “戴嵩的簡介”)
(三)默讀課文: 標出自然段。
二:再讀課文,理解文章大意:
教師配樂範讀 :
學生思考:哪幾段是講戴嵩的確畫的畫好?哪幾段是講牧童指出了戴嵩畫的不足?
三、精讀課文,培養多種能力;
(一)學習1——4段:
1、指名4位同學讀每段,
2、戴嵩是著名的畫家,他的畫的確受到了人們的喜愛和欣賞,讓我們用欣賞的語氣來讀讀吧!
(1)大家齊讀課件6(第一自然段)
(2)用“一……就……”練習說話
(3)“看畫的人沒有不點頭稱讚的”——換成肯定句
3、當好朋友請他作畫時,他又是怎樣做的呢?
(1)大家齊讀課件7(第二自然段)
(2)理解詞語:沉思片刻(動作)濃墨塗抹 輕筆細描(師演示,生選擇)
(3)用“一會兒……一會兒……”練習說話
4、戴嵩的畫畫的這麼好,圍觀的人是怎樣稱讚呢?(第三、四自然段)
(1) 指名讀每句(課件8)
(2) 找出3個近義詞:誇讚、稱讚、讚揚——理解詞義並進行寫作指導
(3) 指導朗讀商人和教書先生的話——男女生賽讀(帶動作)
(二)學習5——6段:
1、 正在大家紛紛稱讚的時候,一件意外的事情發生了。請同學們自由讀5、6段,並結合課文插圖,說說你讀懂了什麼,看懂了什麼?
2、 讀懂了什麼?看懂了什麼?
3、 分角色讀畫家和牧童之間的對話
4、 學習牧童的“您”進行禮貌教育
5、 爲什麼牧童對牛的習性瞭解的這麼清楚呢?(善於觀察,積累常識)
四、緩解舒展,集體做課中操:
讓學生隨着與課文內容密切相關的《牧童》樂曲,跟老師跳起優美的舞蹈。既緩解了學生的疲勞,又活躍了課堂氣氛,符合低年級學生的身心發展規律。
五、發散思維,課外知識拓展:
1、當大家都紛紛稱讚戴嵩的畫畫的好時,只有牧童指出了戴嵩的不足,戴嵩也虛心接受了。此時此刻,你想對戴嵩或者牧童說些什麼呢?板書:虛心 勇敢
2、戴嵩聽了牧童的話後,他又是怎樣做的呢?請展開想象,給故事敘個結尾;(隨機多媒體,進行戴嵩的《鬥牛圖》前後兩圖的對比)。
3、 在我國還有許多以擅長畫動物著名的畫家——出示齊白石、徐悲鴻、李苦蟬、黃胃的蝦、馬、鷹、驢圖。
4、總結全文:今天我們學習了《畫家和牧童》這篇課文,使我們認識到面對權威要像牧童那樣敢於挑戰,大膽直言;面對批評,要像畫家戴嵩那樣虛心接受,勇於改正。這就是我們常說的“謙虛使人進步,驕傲使人落後”。(課件出示,全班齊讀)
5、 小組合作用自己喜歡的方式讀全文。
六:佈置作業,精彩二選一:
1、 蒐集關於謙虛的名言;
2、 把想對戴嵩或者牧童說的話寫在日記本上。
七:板書設計,體現文章內涵:
畫家和牧童
虛心 勇敢