人教版二年級語文下冊《畫家和牧童》教案大綱

一、學習目標

1.會認“戴”等13個生字，會寫“兄”等12個字。

2.能正確、流利有感情地朗讀課文，體會畫家和牧童的優秀品質。

3.懂得既要敢於挑戰權威，又要謙虛謹慎。

4.培養收集資料的興趣和習慣。

二、教學重點：

識記生字、感情朗讀

三、課前準備

1.生字詞卡片。

2.戴嵩的《三牛圖》和《歸牧圖》。

3.學生蒐集我國畫動物的著名畫家的作品。

四、教學過程：

第一課時

一、自讀識字

1.欣賞作品，導入課題：

出示掛圖：《鬥牛圖》和《歸牧圖》同學們，老師讓大家欣賞兩幅名畫，一幅叫“三牛圖”，一幅叫“歸牧圖”。看了這兩幅畫，你想說什麼呢？（學生交流）這兩幅名畫是我國唐朝一位叫戴嵩的畫家畫的。

（板書：戴嵩）

今天我們來學習一個講他和牧童的故事。

板書課題：21、畫家和牧童（學生齊讀課題）

2、初讀課文，自主識字

.引導學生用自己喜歡的方式讀課文，讀準課文中生字的音，讀通句子。畫出生字詞語多讀幾遍，給自然段標上序號

二、合作交流

1、認讀生字詞語

小老師領讀、指讀、開火車讀、挑戰讀

2.指名分段讀課文，結合正音互相評價。

整體感知課文，讀了課文，你能簡單說說畫家和牧童之間發生的故事嗎？

3.學生交流。

三、品讀感悟

1請小朋友認認真真地來讀讀課文，你從課文的哪些語句看出了戴嵩是一位著名的畫家，也是一個虛心的畫家呢？請你畫出來。

2.學生獨立讀文，畫出有關語句。

3.四人小組交流，派出代表在全班發言。

4.學生交流，朗讀感悟，體會人物的品質。

a.朗讀感悟戴嵩是一個虛心的畫家。學生交流後，老師隨機指導朗讀。

“小兄弟，我很願意聽到你的批評，請你說說什麼地方畫錯啦”？（讀出戴嵩和藹的語氣）

“多謝你的指教。”（讀出戴嵩虛心接受批評的語氣，並用動作表演來理解“拱手”這個詞語）分角色朗讀戴嵩和牧童的對話。

b.朗讀感悟戴嵩是個著名的畫家。學生交流後，隨機指導朗讀感悟。讀好下面兩個句子，並引導用此句式說話。他一會兒濃墨塗抹，一會兒輕筆細描，很快就畫成了。他的畫一掛出來，就有許多人觀賞。分角色讀好下面的'內容。

“畫得太像了，畫得太像了，這真是絕妙之作!”一位商人稱讚道。

“畫活了，畫活了，只有神筆才能畫出這樣的畫!”一位教書先生讚揚道。（同時引導學生積累稱讚、誇讚、讚揚、絕妙等詞語）齊讀全文，總結課文

5.有感情地朗讀課文。

總結課文：戴嵩虛心地接受了牧童的意見，從此，他更加註意觀察牛的生活習性，在他畫筆下的牛，更加栩栩如生了。（再次出示《三牛圖》和《歸牧圖》讓學生欣賞）自讀“我知道”，並把這些知識介紹給家長聽。

　　第二課時

四、鞏固延伸

1、美讀課文

同學們，上節課我們學習了《畫家和牧童》這個故事，深深地爲大畫家戴嵩的虛心好學所感動。現在，我們再來美美地讀讀課文吧。

A.師範讀課文。

B.學生分角色朗讀全文。

2、鞏固生字，積累語言：

(1)出示生字詞語卡片（去掉拼音），用各種方式檢查學生生字、詞語認讀情況。

分組讀、個別讀、齊讀、開火車讀等。

(2)、指導寫字：

A.認讀要寫的12個字，並用這些字組成詞語。

B.觀察字形特點，指導書寫

“商”的同字框裏不是“古”；“抹”右邊上橫長，下橫短；“批”右邊的兩個“匕”，大小不同。範寫“錢”“購”

.C學生書寫。（注意寫字姿勢，老師隨機指導，組織評議）

3、展示、交流課外收集的資料：

A小組內介紹自己收集的資料。

B.派代表在班內交流。

4、拓展延伸：

收集中外名人虛心好學的故事，開個故事會。

5、課外作業：

A.把課文朗讀給家人、鄰居、小朋友聽，並記錄他們的評語。

B.閱讀“我知道”，蒐集名畫家的故事或圖片，與同學交流。

板書：

21畫家和牧童

戴嵩鬥牛圖牧童

虛心接受大膽挑戰