人教版小學語文二年級上冊《小馬過河》教學實錄

師：你們喜歡交朋友嗎？

生：想。

師（出示小馬圖片）：現在來分享小馬的故事。

師：通讀全文，思考：課文說了件什麼事？

生：（略）

師：找出媽媽的話。

（出示“孩子，光聽別人說，自己不動腦子，不去試試，是不行的。”） 生讀此句。

師：別人指的.是誰？找出它們的話。出示“水很淺，剛沒（mò méi）小腿，能趟過去。”“小馬，小很深，會淹死你的。”

生：老牛、松鼠

師：小馬遇到了什麼困難？（出示相關文字）

生：一條小河擋住了去路。

師：小馬是怎麼問老牛的？老師來做老牛，誰來試試問？ 師生分角色朗讀對話。

師：讀得怎麼樣？ （又試了一次）

師：小馬相信了嗎？它是怎麼做的？

生：（略）

師：誰來了？他是怎麼說的？

生：（略）

師：爲什麼松鼠突然跳下來？

生：着急、擔心。

師：小馬怎麼做的？

生：收住腳步。

師：爲什麼“吃驚”地問？

生：（略）

師出示：松鼠的話：“小馬，小很深，會淹死你的。”

師：怎麼讀？

師：媽媽怎麼說的？小馬爲什麼難爲情？

生：他沒仔細地想松鼠和老牛的話。

師：***，朗讀課文最後一節。 （找學生上臺表演“小馬趟河”）

師：爲什麼河水“既不象老牛說得那麼淺，也不象松鼠說得那麼淺？

生：小馬既沒有老牛那麼高大，也沒有松鼠那麼矮小。

師：猜猜看，小馬從磨坊回來，會對媽媽說什麼？

生：

師：小馬懂得了這個道理，多虧了誰？ 生再讀馬媽媽的話。

師：說說自己生活中有沒有遇到困難？你是怎麼處理的？

生：

師：今天的作業就是跟爸爸媽媽或朋友說一說你成長過程中一件難忘的事。