《葡萄溝》第二課時教學實錄
一、複習生字，指導書寫生字。
師：孩子們，這節課我們繼續學習《葡萄溝》。我們先來複習一下上節課學過的生字詞，看大屏幕 你還認識嗎?(課件出示課文詞語，指名讀、跟讀。)
師：真棒!接下來大家認真觀察這六個字，課件注意筆畫順序，間架結構，然後在田字格里練寫一個。板畫田字格
寫完同桌互相看看，改改。誰敢上來寫給大家看，(指名上臺寫，評議)你寫得這麼好，有什麼該注意的要提醒同學們?
師小結提醒易錯處：
二、品讀課文，體會“葡萄溝真是個好地方”。
師：下面我們開始學習課文。今天我們跟電視老師一起隨着攝像機的鏡頭走進葡萄溝去看看。
同學們要認真看，注意聽，這裏面有一句話是誇葡萄溝的，你們知道後就在課文中用“──”把它畫出來。課件視頻
師：好，誰來告訴我們哪一句是誇葡萄溝的話?
生：我從最後一段中找到句子。
師：你能把它讀出來嗎?
生：葡萄溝真是個好地方!
師：有不同意的嗎?
師：你們找得可真準，讓我們來讀讀這句話。 課件出示這句話
師：葡萄溝真是個好地方!想知道它好在哪裏嗎?
師：請同學們帶着這個問題再讀課文，先看大屏幕提示 課件出示自學提示
師：我看見同學們都在認真的寫寫畫畫，我知道很多同學都有話想說了。誰先來說說你 是從哪裏感受到葡萄溝是個好地方的?
生：我從第一段中的句子“這裏出產……成熟了”知道葡萄溝是個好地方的。
師：爲什麼?
生：這句話告訴我們葡萄溝出產水果很多。
師：你能把這些句子讀一遍嗎?讀後出示課件{師生串講}這句話讓我們知道那裏出產水果 多。板書： 水果多
師：對了，這裏每個季節都有不同的水果，出產的水果很多，是個瓜果飄香的好地方，所以當地有一首民謠人人會唱，是這樣說的： 出示課件我們一起拍着節奏讀吧。
師：你們喜歡不喜歡呀?
師：讓我們再一起讀一讀第一段吧，讀出你喜歡的語氣!(生齊讀本段)
師：還能從哪裏知道葡萄溝是個好地方呢
生：第二段中的句子“到了秋季……美麗極了”出示課件
師：爲什麼從這句話看出葡萄溝是個好地方?
生：這裏可以知道葡萄很美很多。
師：說得好!板書：葡萄 多 美)
請同學們也自己讀讀這句話，邊讀邊用“──”劃出表示顏色的詞，畫出來後再把這些詞語 讀一讀。
師：你能把你找到表示顏色的詞讀給大家聽嗎?(指名說詞語，師點擊課件：
師：這麼多顏色，課文用了一個詞語來形容它，你能把它找出來嗎?師師點擊課件五光十色
你能想到跟他意思相近的詞語嗎：五顏六色
課文爲什麼不說 五顏六色?(引導學生在詞語“光”中發現)
師：我們知道這裏的葡萄長得很好，陽光一照葡萄就會發亮，像一顆顆珍珠，像一顆顆 瑪瑙，就這樣葡萄長得好，顏色多，我們就說 五光十色。那我就不明白了，課文中用一個五光十色就好了，還非得用什麼白的、紅的、紫的幹什麼?我要把它改一改。課件
師：你們看是我改得好還是書上寫得好? 生說
師：是呀，書上用一大串一大串來寫葡萄得多，用具體的顏色寫葡萄種類多，寫得多好呀，今後在我們的寫作中也要學習這種把句子寫具體的方法。我們這就練一練。師點擊課件仿寫我也行
師：你們也成了小作家了，太了不起了。讓我們回到葡萄溝看看這五光十色的葡萄吧!
這麼美的葡萄五光十色，請你美美地把這句話讀一讀，體會體會吧。先自己練一練，待會就來比一比，看誰讀得最美。
師：誰願意先來試試? 生一：(師：你真勇敢!敢於第一個嘗試。誰來評評她讀得怎麼樣? 生二：師：好，請你也讀一下。
師：大家覺得他讀得好嗎?
師：那我們也學着他的樣子美美地把這句話讀一遍吧。
師：同學們讀得真好! 老師要考考你們，這樣你還會讀嗎?(出示課後 “我會填”
師：好，那你們就一起讀吧。 師點擊課件出示要填的詞語
師：同學們好厲害呀!都快能把它背出來了。
師：剛纔這個同學是從這句話知道葡萄溝是個好地方的，還有其他的意見嗎?
生：第三段也可以看出葡萄溝是個好地方的，因爲這裏告訴我們葡萄乾很鮮很甜非常有名。
師：那你知道葡萄乾是怎樣製成的?
師：那我們就一起來讀讀第三段吧!讀完了，你就能找到答案了。
師：讀得真不錯，下面我請一位同學來這段話，其餘同學認真聽，然後和同桌試着用自己的話來說說葡萄乾是怎樣製成的。最好能用上“先……接着……然 後……最後……”等詞語： (小組同學互相說，再指名說)
師：好，那你來說一說。
師：說得多好呀!那麼這裏生產的葡萄乾究竟怎麼樣呢?(師貼板書：葡萄乾 色鮮 味甜 有名) 師：(出示該句：這裏生產的葡萄乾顏色鮮，味道甜，非常有名。)
師：我們再把這句話讀一 讀。同學們先自己練一練，看誰讀得最甜。 (生自由練讀，再指名讀)
師：看這位同學讀得搖頭晃腦的樣子，她好像吃到了葡萄乾呢，讀得多甜呀!
師：那我們也像他一樣把這句話甜甜地齊讀一遍吧。 (全班也高興地、搖頭晃腦地讀)
師：xx同學是從葡萄乾有名看出葡萄溝是個好地方，還有想說的嗎?
生：“茂密的`枝葉向四周展開，就像搭起了一個個綠色的涼棚”這句話知道 葡萄溝是個好地方的。師點擊課件出示
師：這是一個什麼句?把茂密的枝葉比作綠色的涼棚。
師：你們想不想看看涼棚什麼樣呀?師點擊課件出示圖片
師：如果你在這樣的涼棚下走會是什麼樣的感覺呢?(涼爽，舒服)
師：那就請你帶着這樣的感覺去讀一讀。
師：(指板書)葡萄溝的葡萄又多又美，你們知道嗎?其實葡萄溝的人更美!請你再讀一讀第二段(老鄉)把這句話找出來。 (學生讀書，找句子)生答後出示課件
糊塗地問什麼叫吃個夠?生說
原來是這樣，這裏的人真熱情!板書：老鄉 熱情好客
小結課文：
不錯，維吾爾族老鄉勤勞勇敢，熱情好客，難怪有句話說葡萄溝景美，物美，人更美!
師總結：(邊指板書邊引導學生一起說)是呀葡萄溝遠近聞名!這裏出產的水果──(生：很多)，葡萄── (生：又多又美)，那裏的老鄉──(生：熱情好客)，生產的葡萄乾──(生：顏色鮮，味道甜，非常有名)，千言萬語化作一句話：葡萄溝真是個──(生：好地方)! (師最後貼板書：好地方
.現在我們就要離開葡萄溝了，你有什麼話要說?
這節課同學們表現得很好。放學後請你向家長介紹介紹美麗的葡萄溝， 美美地把這篇課文讀一遍給他們聽。 如果你還想了解葡萄溝的更多情況，請你和家長一起去查找資料。好嗎?(好)下課。
