語文中考作文(集合15篇)
在日常學習、工作和生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，藉助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編爲大家整理的語文中考作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
語文中考作文1
鳳頭：良好的開端，成功的一半。作文的開頭要明快、簡潔。做到了這兩點，就多少有了靈秀氣。作文開頭不能長，超過三行（50字）就難成好文章的頭相。
虎尾：最好是“二節鞭”的尾，倒數第二節就所記之事作主題的昇華，議論色彩宜濃些，而最後一節最好是一句，儘可能注意句式的變化，做到有力、有神，令人回味無窮。
集裝箱的“肚子”：所謂集裝箱就是指中間所記的事、寫的內容，只要與主題有關，圍繞中心線索，都可以寫，這部分對一些寫作較弱者講，是最可發揮的地方。
文章中一定要有描寫，特別是人物描寫。因爲我們的記敘，就是寫人的，事因人生、情隨事出。因此，在敘述事情過程中，不失時機展現兩三處關於人的描寫，特別是人物的眼睛和手，這樣就會使文中人“真”起來，“神”起來。
“家事，國事，天下事”事事可入文。只要注意，事不在大小，有“我”就行，情不在多少，有愛就靈。這“三件事”要有層次，多角度。“人往高處走”，寫事也如此，這事中的情，也應有個由表及裏的順序。而這裏的“愛”就是愛學習，愛生活，求上進；愛集體，愛祖國，愛人民，講責任。
在選材時要注意，自己經歷的、熟悉的事是最好、最有個性、利於發揮的素材。生活中有這樣的事，家長讓他去買蘋果，他就想也買別人也曾買到的一斤重一隻的大蘋果，結果滿街去找，空手而回。其實一斤稱二、三個蘋果也是很討人喜歡的，而生活中的最常見、易買的是這樣的蘋果。寫文章選材也是如此，生活中好多事只要你仔細去感受、去品味，就會像席慕榮手中的貝殼一樣閃閃發光。
這“三件事”就是一串糖葫蘆，把它裝進“集裝箱”，這樣可以收到的事半功倍的效果。當然，如果你確實擁有“一隻斤把重的蘋果”的素材，那就要提醒你，不能寫成流水帳。
字要正，大小適中。一是要寫端正，至少告訴別人“我認真”。字的“大小”：佔字格的2/3左右，過大則醜，過小則弱。
試卷不是草稿紙，整潔是起碼要求。
語文中考作文2
心有畏懼、心有慈悲，是最大的善。對生命畏懼做人方有底線，心有慈悲纔會同情弱者，關愛他人。——LMS
成熟的標誌之一就是要懂得調侃。不僅調侃世界也自我調侃。我敬重這樣的態度。不要固執，不要凡事刨根問底，不要得理不讓人，不要企圖改變他人，不要以自己認定的道德標準去要求他人，學會理解最奇怪的事物，學會欣賞與自己距離最遠的藝術風格，一句話，學會隨便，隨便才能寬容。——勺子
要容忍心裏難解的疑惑，試着去喜愛睏擾你的問題。不要尋求答案，你找不到的，因爲你還無法與之共存。重要的是，你必須活在每一件事情裏。現在你要經歷充滿難題的生活，也許有一天，不知不覺，你將漸漸活出寫滿答案的人生。——里爾克
可以找機會去一個完全沒有人認識你、在乎你、要求你的地方。沒有人認識你，是你開始認識你自己的最佳時候;沒有人在乎你，是你開始照看自己的最好機會;沒有人要求你，你才擁有空間審視自己的真實需求。——扎西拉姆·多多
我生命裏最大的突破之一，就是我不再爲別人對我的看法而擔憂。此後，我真的能自由地去做我認爲對自己最好的事。只有在我們不需要外來的讚許時，纔會變得自由。——羅伊·馬丁納
瘋狂的定義，就是重複做同一件事並期望不同的結果。——阿爾伯特·愛因斯坦
提問，你便能得到答案。尋找，你便能夠找到。敲門，門就會爲你敞開。——《馬太福音》
我問他：“我怎麼老沒辦法改變我的弱點?”他說：“如果那麼容易的話，還要這麼漫長的人生幹什麼呢?”——柴靜《看見》
真話也可以說得很圓融的。有個佛教徒家裏有不少老鼠、蟑螂之類的害蟲，因爲不許殺生，所以他陷入了兩難;所以他向一個法師救助。按照“不騙人”原則，法師說不能殺，顯得不近人情;說殺，自然違背佛祖的戒律。法師說：家裏還是要衛生一點對人比較好。
喜悅時不要輕易承諾，盛怒中不要隨便回覆。喜時之諾易失信，怒時之言必失體。——德魯伊
語文中考作文3
清照尋尋覓覓，我亦覓覓尋尋……
放大歲月的瞳孔，轉動時間的齒輪，我看到生活縮影成一幀幀光感飽滿的電影膠片，緩緩的從眼前轉過……
夕陽給寧靜的村莊披上了薄薄的金紗，家家戶戶的煙囪裏嫋嫋的升起乳白色的炊煙，盤旋着不願離去。一個七八歲的小女孩，懷抱着爸爸給她買的布娃娃，站在村口，不住的向那條通往市區的公路張望。她幼小單薄的身軀在寒風中有微微的瑟縮。
“乖孫女兒，回家吧！”身後傳來一個老人沙啞的呼喚。小女孩沒有回頭，也沒有迴應，仍向前張望着。
“奶奶都做好飯了，咱們回家慢慢等吧！”老人抓住女孩的手腕，想要帶她回家。
“我不！”小女孩有些用力地甩掉奶奶的手，“爸爸媽媽說好今天回來的，我不回去，我要在這兒等他們回來！”小女孩的臉上是有些不符合年齡的固執。
“你這孩子怎麼這麼不聽話！”奶奶急了，揚起手又輕輕放下，“咱們回家等，一樣的啊！再不聽話，爸爸媽媽就不要你了！”
“……”小女孩被最後一句話嚇住了，只好任由奶奶把自己拽回了家。只是她仍不斷回頭張望着，直到那條長長的望不到頭的公路縮成一個小點……
那時的小女孩，樸素單純，每個週末等爸爸媽媽回家便是她生活的全部中心。
隨着年齡的增長，生活在小女孩的眼裏開始呈現出另一種色彩。早已和爸爸媽媽住在一起的她當然不再需要在夜幕降臨時仍翹首期盼他們的身影，相反，她隱隱的希望自己能獨立生活，能離開小時候曾無比熱切盼望的爸爸的嘮叨和媽媽的擁抱。她看到了生活的另一扇門，一扇色彩斑斕充滿誘惑的門。她試着推開了它……
當小女孩傷痕累累的回到那個曾被自己嫌棄蒼白單調的家，她看到的是兩張關切的臉，那歡欣的表情一如當年終於等到爸爸媽媽回家的自己。於是小女孩笑了，笑臉像多年前一樣單純和美好，她終於明白：有愛的地方纔有家，有家的地方，纔有真實的生活。
語文中考作文4
1、在近幾年的中考評卷中，發現相當一部分考生審題不抓關鍵詞，這樣在寫作時就很難抓住重點，容易跑題。如動力來自這個作文題的關鍵詞是來自，考生只有將來自作爲重點才能寫出好文章。不少考生沒有審題抓關鍵字的意識，看一眼題目就急着動筆。有的考生考前背過一些範文，一到考場就往裏套。不仔細審題，這樣最容易下筆千言，離題萬里。初三學生要養成審題的習慣，對作文題目要逐字細看，明白題目的要求後再下筆。
2、有的初三學生寫文章不會抒情議論，沒有理性思辨語言，這樣的作文很難拿到高分。考生在平時就要注意對語言素材的積累。一方面可以多看看名家大師的文章，看看別人的遣詞造句，自己在寫到相關文章時就可以參考借鑑；另一方面，初三學生還可多關注同齡人的優秀文章，和同學溝通交流，互相學習。平時，考生可抽出時間閱讀一些報紙雜誌，如《讀者》，每期都有不少親情、勵志方面的文章，對作文素材積累很有幫助。此外，初三生還要注意古詩詞的積累，在文章中恰當地運用古詩詞也是讓文章增色的好辦法。
3、一些考生寫的文章沒有細節，沒有重點，記流水賬一樣洋洋灑灑一大篇。初三學生在寫作時要有兩把剪刀，一把剪出自己最擅長的一件事，另一把在這件事中剪出要重點描寫的部分。如在寫跑步時，早上怎麼集合、怎麼準備，都可以略寫甚至不寫，但發令槍響時自己如何緊張，跑的過程中遇到的問題，這就需要詳細描寫。有細節的文章纔有真情實感，才能打動人。一般來講，一篇文章中抓住兩個精彩的細節就夠了，這需要考生平時苦練。
寫好中考作文的兩個基本原則：
1、真實才能動情。
真正能打動讀者的，還是那些你親身經歷有真情實感的身邊小事。
2、妙語才能煽情。
只有風趣幽默，生動活潑的語言才能讓讀者眼前一亮，讀之使人不斷點頭默嘆。
語文中考作文5
上小學的時候，我是一個不愛說話的孩子。每每看見班裏的同學們在講臺上激情發言，在舞臺上精彩表演，爲他們鼓掌喝彩之餘，我的心裏不免有些失落。我在這樣一個集體裏找不到自己的位置，太缺少存在感了。
難道我只能做班集體裏的一名看客嗎？
一次全班去春遊，同學們都各自塞了滿滿一包好吃好玩的，而我只是帶了一小瓶純淨水，兩包薯片，以及幾張彩色的紙，一把剪刀。帶紙和剪刀，爲的是怕自己寂寞，用剪紙來消磨時光。到了春遊的地點，同學們有說有笑地進行着活動項目，而我一如往常，就像同一道影子般，在人羣中飄忽着。
在返回學校的大巴上，也許是累了，同學們都如喪失了鬥志的羔羊一般，依靠在座位上。有的同學甚至發出了輕微的鼾聲。但這安靜的氣氛並沒有讓我變得壓抑。我從包裝拿出了彩紙和剪刀。坐在我旁邊的一位同學看到了，就先是一愣神，然後驚叫道：”你們快看啊，她剪的小動物，好逼真啊！”鼾聲停了，所有人的目光都聚集在我的手上。看到了我剪出來的作品後，突然有一位男同學細聲細語地說：“我的生肖是龍，能給我剪一隻嗎？”我沒有說話，點了點頭。但此時心中的激動之情是很難以平復的。感受到了同學們的關注，感受到了自己在這個班集體中的價值。這讓我變得格外認真起來。
彩紙和剪刀齊飛，很快一隻栩栩如生的小紅龍就出現在了大家的眼前，同學們都“哇哇”的尖叫着，向我投來讚許的目光，帶隊老師也向我豎起了大拇指。拿到了小紅龍的同學更是興奮的，用力揮舞着雙臂。其它同學也大聲喊出自己的生肖。大巴車內原本沉悶壓抑的氣氛煙消雲散了。歡聲笑語夾雜着同學們的驚叫聲不時傳來，我也融入其中，心裏暖暖的，如六月的田野風吹麥浪般馨香。下車時，同學們都高興拿到了屬於自己的生肖剪紙。
這次春遊，讓我發現，原來自己並不是註定成爲那默默鼓掌之人。我也能成爲大家快樂的源泉。在返校大巴車上那短暫的時光裏，每個人從昏昏欲睡，到後來心中洋溢着春天般的快樂，只是因爲有我。
語文中考作文6
我常常會想起過去,無論留戀與否.
可能長時間的逗留使得心越飄越遠,時間久了,也許不再精彩.對於在一起玩樂的時候不會有所期待.從懂事起到現在如此長的時間,偶爾一想也會很欣慰的告訴自己說：要珍藏好自己值得擁有的東西.
因爲人生漫長,或許七八十年的生活,其實看起來似乎並沒那麼遙遠,畢竟現在的我們對於人生、對於未來還不是很清楚明白,看起來那麼遙不可及.從出生起到默默而終,不管是否一直風光無限,還是平凡無奇,作爲個人可能也很難明白珍藏的價值.
其實我也不是很清楚到底生活想要給予我們什麼,或者是我們想向生活索取些什麼.生活不怎麼簡單也不怎麼難,好像什麼東西都不會成爲阻礙但又沒那麼極端.命運相對於生活來說,更爲寬泛和廣袤.生命終究是有盡頭的,很現實,而生活不會因爲一個人的死亡而停止,相反,它一直繼續着,而且沒有終點.
人的這一生中,有太多太多的我們想要擁有的東西,但它們也許並不值得我們去珍藏.未來多曲折,我不知道.我也不知道自己究竟會如何,所以擁有有時便是一種信服的幻覺.
十四歲時,我一直認爲自己是憂傷的,是屬於悲觀派的,打從心底裏都覺得不是多麼快樂；十五歲時,這種感覺少了些許,但還是多愁善感,總是敏感、悲情,寫的東西也很傷感,讓我自己都覺得莫名其妙；十六歲時,我好像迷失了自我,雖然沒那麼矯情,比以往更隨和、更自然、更平靜,在許多方面都有所進步,雖然基本上可以矯正自己的情緒,但似乎感情又更豐富了,又讓我有點發慌.
誰也不知道答案,這種問題似乎在調侃,但細細想想,不得不說這還是有道理的,即使如此,我個人對於我自己擁有的東西也不是很實在.我覺得許多事情都需要考量一下,什麼值得擁有,什麼需要放棄.在人生的路上有許多許多,真的值得擁有!
語文中考作文7
記得在小時候，我總是不懂得道理。比如，出去逛超市的路上，我就拿了一個小小的零食，吃完了就扔了，根本不懂得環衛工人的辛苦。
那是一個酷熱的夏天，媽媽帶我去新世紀買鞋，路上，我的肚子也會偶爾“咕嚕!——咕嚕!——”的叫幾聲。我就對媽媽說：“媽媽，我餓了，能不能給我買點兒東西吃啊!”說完，我又擺出一種很祈求的表情。媽媽看我的樣子不是裝出來的，就帶我去超市裏買了幾個零食吃。我一把零食拿到手，就跟拿到了金子一般，愛不釋手。媽媽已經去哪裏結賬了。我就一直盯着那包裝很刺眼的零食。
不久，終於出來了。我一邊吃着零食，一邊看那雙鞋子讓我喜歡。一雙雙鞋，從我的眼底下溜走。我一看手中的零食，給吃完了，就二話不說，立馬把垃圾袋子扔到了地上。
“林林，這樣是不對的，這裏這麼幹淨，不要因爲你的一個小小垃圾袋，影響了整個屋子。”媽媽看見了，皺着眉頭對我說。
“但吃完了還會有專門的人掃地啊!”我有着若無其事的樣子。
“就算有專門的人來掃的。但是，他們每天這樣很幸苦的。你要做一個有道德的人。”媽媽有着很着急的樣子。
我聽了，覺得有點道理，想想我也不是那麼沒有同情心的人。就把垃圾撿了起來，扔到了垃圾桶。媽媽看見了，對我豎起大拇指。就這樣，我以後不在這樣扔垃圾了。
還有一次，在家裏的時候。我一回家就看電視。媽媽對我說：“林林，要先寫作業，這樣就能保質保量的完成，如果有什麼作業忘了寫，還有時間補上。”我聽了，根本沒聽見去，心裏有點害怕。覺得媽媽這樣也是爲我好。說完，我就寫起了作業。過了幾天，我寫完了。就看電視，媽媽又說。
“林林，你現在可以複習講過的內容，這樣基礎就紮實了。”
“你不是說先寫作業在玩的嗎。我已經寫好了。”
“但你和考試的時候會後悔的。”
我聽了，覺得成績最重要。於是，又趕緊複習。
媽媽說的話都很有道理，我以前真的很不懂得道理，經常幹不該看的事，現在我不像以前那樣了。我懂得了道理。
語文中考作文8
不負責任，是我曾經的名片，如果不是經歷了那件事，我可能永遠也無法領略到責任的重要性。
那是一個寒冷的冬天，我發現傘的骨架有一處斷裂了，因爲這把傘是最近新買的，不捨得扔掉，就決定到集市上去找修傘的人修一修。
那天風吹得很猛，地面也十分潮溼，稍不留神，就有摔倒的風險。很快，我便從家中走到了一個遠近聞名的修傘攤。修傘攤十分簡陋，僅有一把巨大的遮風傘和一些零碎的工具，以及一把修傘人坐的小椅子。修傘人是一個年邁的老人。他那飽經風霜的臉上長滿皺紋，一雙粗糙的大手也因天氣的寒冷而被凍得紫紅。來修傘的人不多，我前面已有一人先到了，我只好靜靜地等待着。
比我先來一步的是一個高中生，只見他把傘扔給老人，輕慢地對老人說：“修快點，我有急事。”老人幹望了他兩眼，依舊不緊不慢地修着傘。那個高中生一邊玩着手機，一邊時不時的叫老人快點。老人終於修好了，那個高中生滿意的看了看傘，付了錢後高高興興地離開了，隨手把裝傘的袋子扔在了修傘攤的旁邊。
我走上去對老人說：“老爺爺，幫我修修這把傘吧。”老人回答我說：“你先等一下。”只見老人從椅子上站了起來，走到那個袋子躺着的地主，艱難地彎下腰，撿起了袋子，扔到不遠的垃圾箱。回來後對我說：“好了，把你的傘拿過來吧。”
我對老人的做法十分不解。在老人修傘的時候，我問他：“老爺爺，您爲什麼要去撿起那個塑料袋呢?”老人回答說：“現在天氣冷，地面又那麼滑，要是哪個來我攤上修傘的人踩到摔倒了，心裏肯定不好受。”我不禁心頭一震，一個修傘的人，不僅修傘，居然還這麼關心來修傘的人!
在回家的上，老人那佝僂的背影在我腦海中一遍遍的重複，老人的話語在耳畔間不斷迴響。我突然認識到：關愛身邊的環境，關愛他人，不就是我們每一個應盡的責任嗎?如果人人都能盡心盡責，生活不就將更加美好嗎?
古人云：以人爲鏡，可以知得失。那天，我以老人爲鏡，知道了責任的重要，知道了責任是奏響生活最美的旋律。
語文中考作文9
有的人期望自由，因爲自由的生活是無拘無束的；有的人期望飛翔，因爲可以清楚地看清世界萬物的奧妙，讓人有一種充實的快感；有人期望理解，因爲理解是人與人之間交流情感的橋樑……而我期望成功，因爲我認爲成功的感覺是世界上最美的享受。它能給我們帶來一種油然而生的力量，催使我勇敢堅強地向前進。
人生就像是在攀登一座座陡峭的山峯。然而這裏只有兩條路可以選擇，要麼就是向山峯舉手投降，那麼你就註定失敗，成功之路就會離你越來越遠，它就只能遠遠地看你從它身邊走去，直至永遠消失。要麼就是跟山峯鬥爭到底，永不放棄。選擇這條路的人，他們臉上就會永遠含笑，直到抵達成功的彼岸。所以，我期望成功。時間是奠定成功的基石。把握住時間，爭分奪秒，你便擁有了披荊斬棘，通往成功的第一把利劍。時間是東逝的流水，與流水賽跑，你若是慢了節拍，就只能被水淹沒；你若是乘風破浪，離成功便會愈來愈近；你若是激流勇進，乘勝追擊，便會看到成功的曙光悄悄降臨大地，道道光芒便會出現，並驅散內心的迷茫。勤奮是抵達成功的動力。勤奮是石，敲出星竹之火。勤奮是通往成功之路所必不可少的，只有付出艱辛的努力，成功的希望纔不會渺茫，只有埋頭耕耘，纔有豐碩的回報，只有勤奮，纔會有成功的希望。
成功就要搏擊蒼茫的人生；成功就要一路拼搏；成功就要扼住命運的喉嚨……如果你終日期待成功卻庸庸碌碌，無所作爲，人生便毫無意義；如果你被成功的期望淹沒，而失去進取之心，生活就像無源之火。成功不會在空空坐等中光顧，不會在無所事事中降臨。不要一味的空等，而忘記了過程的重要性。如果每個人都是一朵蓮，那麼它心中一定擎着一支燭，用激情點燃，用奮鬥燃燒，用勤奮延續，這支燭必是成功。成功不是霧裏看花，水中望月，成功是“乘風波浪會有時，直掛雲帆濟滄海”。
成功是漫漫長路，上下求索的動力；成功激勵着我向前、奮鬥……我期望成功，期望在一次次的考試中得到成功。我期望成功，期望在一次次的嘗試中得到成功。我期望成功，可望在一次次的挑戰中得到成功。……'
語文中考作文10
請原諒，我只回憶自己的故事，只尋找自己的路。我選擇了一條不歸路，走上這條路，我曾經無數次地後悔，但一個信念堅定了我走下去的決心。漫長的求學路將歲月的無奈載入了我的相冊，從此我再也尋不到彩色的印記。當我再一次跌倒後爬起來時，抹去眼角的兩行淚水，告訴自己：走下去，走下去……
1月12日，我將牢記於心的.考號輸入電腦中。看到那個成績，一剎那，我的心就涼了。物理成績78分，當時我的第一感覺是輸分錯誤，接着便是惆悵。難道我一段時間“臨時抱佛腳”的努力已經成爲了徒勞？想起考試前兩週的時光，我翻爛了物理書，做遍了練習冊，抱着教參亂啃……心裏不禁一陣酸楚。頭一次，我沒哭。我壓根不是學物理的料，沒必要白白浪費感情。我恨恨地想。隨即，我把一切有關物理的書籍，全部塞進了櫃子裏，關上那扇塵封的門，不再理會。定了定神，我又拿起小說。就像我可以在較短時間裏創作一篇短文，卻做不出一道物理選擇題。我想每個人總有擅長與不擅長的東西，我又何必白白浪費精力去找些不屬於我的東西呢？聽天由命吧。
18日登校，熟悉不過的白紙上印着“xxx123”的字樣。123？好像參加運動會時的號碼就是20123。腦海中又浮現出運動會時的情景。400米，中短跑。我和五名旗縣生被編在了一組。賽前，我問自己行嗎？肯定的回答顯然底氣不足。站在第六跑道上，攥緊的拳頭使手心都出了汗。發令槍“嘭”的一聲響了，我便開始飛奔，而且一直處於領先地位。300米了，最裏圈的高個子超到了我的前面。追！腦海裏只剩下了這個字。不行了，沒有力氣了，終點的白線飄忽不定，既而消失得無影無蹤。到了，我趴在了終點線上。這是去年的運動會，也是我有生以來第一次參加運動會的情景。自問，跑步不也是我不擅長的東西嗎？
這一週我坐在窗邊。陽光透過了窗子，暖洋洋的。窗外掠過絲縷般的白雲，一抹陽光突然穿過我的指間，我一下握緊了拳頭——淡淡的微笑，輕聲告訴自己：不再逃避！既而，我打開那扇塵封的門，尋找那些曾經被我深惡痛疾的書籍。
但願不久的一天，我便會擁有一條阡阡小路，路旁生長着芊芊小草。
語文中考作文11
說起來，沒想到時間過得這麼快，一眨眼，爲期兩天的期中考就這麼結束了，在“戰後”回頭一看，那些在考場上“抓頭撓耳”“苦思冥想”“奮筆疾書”的時間就這麼從手中流走了。回想起語文考試，那可真是“一波三折”
一折
攤開答題卡，嘩嘩寫下，本以爲我不會被基礎題難住，但終究是我太天真了。寫到詞語題時，我寫到第一個就懵了。“gāo miǎo”，高倒會寫，“miǎo”卻記不起來了。我在灰白的草稿紙上寫了又寫，劃了又劃，最終我看着那草稿紙上一個個連最新版字典都沒有的字，不禁在心裏吐槽道：“一場考試竟然讓我當了一回倉頡，所以，倉頡原來是這樣造字的嗎？”到後來，終於想出來了怎麼寫，但是，到了第二個，我絕望了，“hàn dàn”。雖然我看過這個詞，並記得這是在第七課出現的，但我就是記不起來怎麼寫。坐在那絞盡腦汁，苦思冥想了半天，才勉強想到“dàn”怎麼寫。但是，直到考試最後，我也還是沒能想起“hàn”怎麼寫，可謂是“悲傷逆流成河。”
二折
在我奮筆疾書一大會後，終於攻到了作文這關。細細讀了幾遍題目後，我不禁覺得作文好簡單，但我意識到自己不該這麼輕敵。我開始苦思冥想起來。我趴在桌上，腦子裏捕捉着素材，突然靈光一閃，我似乎是在迷宮中找到了出口，前方是一片光明。我在答題卡上奮筆疾書，那一刻，我突然悟到了“山重水複疑無路，柳暗花明又一村”的真正含義。
三折
打下了作文這個“大BOSS”，我來到了最後一關——附加題。我看了看長長的文章，便開始看題目了。然而，第一題就把我難住了。怎麼說呢，不是我沒看書，而是我真的有點記不清了。我決定先寫第二題。好在孫悟空的性格特點我還是能答上來的。來到第三題，我看完題目後，懸着的心落下來了。因爲那題在《名著閱讀全解全練》裏出現過。我腦海裏蹦出了答案，我在答題卡上寫着，在最後關頭終於把答題卡寫完了。
在收答題卡的那一刻，我蓋上筆，似乎有了戰士收刀入鞘的驕傲。雖然，我的成績可能不是最好的那個，但是，我知道我自己盡力了。那兩天很長，但那兩天卻也很短。希望拿到成績時，能展現出比上次進步的自己！
語文中考作文12
20xx年鹽城市中考語文作文指導
請以“真的有意思”爲題，寫一篇文章。要求：（1）立意自定；（2）除詩歌外，文體不限；（3）不少於600字；（4）文中不得出現真實的人名、校名、地名。
【試題解析】
20xx年鹽城市中考作文試題形式上較前幾年發生了變化。作文題前面的“導語”不復存在，那些讓命題老師煞費苦心，也讓考生頗爲心累的排比句銷聲匿跡。直接呈現命題，然後提出了4點普適性要求，顯得簡潔明瞭，也給了考生更大的發揮空間。
“真的有意思”這個題目，思路展開的第一層面當是“有意思”。“有意思”是立意的基點，是主題表達的方向。生活裏當然不乏有意思的人和事物，關鍵在於選擇怎樣的題材來表現。我們可以把這樣一道命題轉換爲半命題作文的形式，讓題材也隨之具體化和明朗化，在迅速打開寫作思路的同時，又不至於走到偏題跑題的邪路上。如： ______真的有意思，在橫線上只要填上特定的人、事、景、物即可。自然，這裏的人事景物，不只是好寫就行，它須得融入我們對生活的關注與思考，浸潤我們的情感與悲歡。換言之，橫線上填入的詞語是一種凝練，一種對我們生活體驗和思維能力的凝練，它背後鮮活的內容本身應該散發出一定的意思，甚至有着某種特定的意味。
思路展開的第二層面應是“真的”。這裏的“真的”有強調作用，相當於“確實”“實在”，也意味着有意思的人事景物，或許不是我們一下子能發現的，在仔細的回味或者深入品咂之餘，才能體會其“意思”。運用之妙，存乎一心，這方面就要求在表達上依據合理的順序，充分挖掘和凸顯材料的“意思”和價值。
總之，寫景狀物寫人敘事，甚至圍繞“真的有意思”展開議論，題目給我們提供的空間非常廣闊。只是屬於我們的精彩，也許只在我們的材料、思維和表達與“真的有意思”契合的那一瞬間。所以還是需要預先的積累、思維和表達的功夫。
語文中考作文13
好雨知時節，當春乃發生。隨風潛入夜，潤物細無聲。杜甫筆下的春雨是悄無聲息的，依我聽來，卻並不是這樣，那是能牽動我心的聲音。
找尋春雨的聲音，並不難，無需過多的準備。只需一個人帶上一份用心聆聽的心情，漫步於像花針似的細細密密地織起連接天地的簾子中--聽到了嗎？這春雨的聲音，這牽動我心的聲音。
這聲音很輕，似是一首若有若無的縹緲着的樂曲，又似一個頑皮的孩子在與你捉迷藏，只有你敞開心扉，聚精會神才能捕捉到。雖然很輕，但是這聲音並沒有那麼婉約，是或清脆或低沉的敲打樂。敲打過層層的屋瓦，遠遠近近，輕輕重重輕輕，似一曲纏綿悱惻的揚琴獨奏，訴說着屋檐和春雨的戀情；敲打過密密的樹林，起起伏伏，滴滴點點滴滴，似一曲歡歡喜喜的古箏，舞動的是受春雨滋潤的雀躍的樹葉；敲打過片片的的湖泊，層層疊疊，淅淅瀝瀝淅淅，似一曲平淡唯美的豎琴，嬉戲的是享受甘霖的魚兒""這些聲音是那麼渺小，輕輕地隨着春雨的降臨而誕生，在天空的空靈與大地的厚重間譜寫着一曲又又一曲偉大的樂章，任憑細細密密的雨絲浸溼衣衫，我的心在萬籟都寂中被狠狠觸動了。
這是生命的復甦，是勃勃生機在大地上蔓延的序曲。寒冬中的遍地枯朽與凋零將被更替，取而代之的是一副絢爛多姿妝容。那蒼茫的皚皚白雪已然遍佈着爛漫山花，好不熱鬧。柳梢上的早鶯嘰嘰喳喳地爭暖樹，屋檐下的新燕忙忙碌碌的啄春泥。隨着春雨的到來，所有是的生命都有了新的意義。
這又是精神的體現，是無私奉獻的最完美的詮釋。春雨作爲春之女神，她默默地履行着靈魂中銘刻的使命，將自己全身心的投入大地的懷抱。她無私的地陪伴着寂寞了一冬的泥土，無私地滋潤着渴望了一冬的泉眼，無私地傾盡所有力量讓世間千千萬萬的生靈接受生命的洗禮。最輕和，不似夏雨雷聲震耳欲聾，不似秋雨挾捲落葉噼啪做響，只是輕輕地，輕輕地。春雨的聲音，給大地帶上了一圈奉獻的光環。聽聽春雨的聲音，滿是生機，滿是奉獻，牽動我心。你，聽到了嗎？
語文中考作文14
生活告訴我在靜默流淌了十二個春秋的情感小河中，有幾朵晶瑩的浪花是爲那些不知姓名、也不知是在天涯海角的陌生人而飛濺的。雖然只是萍水相逢，卻覺得有點點滴滴的真情溫潤着心田。第一次擁有一種感動是在十年前，久遠的往事可以省去開端、略去中間，卻不能不提及那個重要的結尾。當我由於幼稚和偏見而向一位問路的阿姨拋去冷淡、鄙夷的目光時，在她展轉到另一條路之前，做出了我絕難相信的舉動：對我甜甜的一笑！於是，那瞬間的笑容成爲永恆，伴隨着我的悔恨與感悟塵封在童年的記憶裏。
另一件是發生在冬天的故事。當我不知所措的身影在寒風中顫慄，正拼命地給自行車打氣時，一位騎車趕路的叔叔下車向我走來，奪過我手中的氣筒……我的驚訝，我的激動使我的心跳隨着進氣聲而加快，陌生的叔叔匆匆地離開了。凝視那消逝在茫茫人海中的背影，我彷彿在擁抱冬日裏溫暖的陽光。
就是在昨天，她稚嫩的聲音在耳邊，輕輕地――“我喜歡你！”那是在一間生意紅火的理髮廳裏，一個三四歲的小女孩撅着小嘴孤單地坐在柔軟的大沙發上，“沒人陪你玩兒嗎？媽媽呢？”她伸出圓乎乎的小手指指旁邊正在忙着爲他人理髮的媽媽，然後從沙發上跳下來，拉住我的手說：“姐姐，你來陪我玩，好嗎？”那如水一般單純的目光和黑黑的瞳仁裏藏着的無限的期望在催促着那句話脫口而出――“好啊！”……臨分開以前，她拉住我的手不放，仰着頭，眨着可愛的大眼睛，向我擺着手。
我笑着按她的示意蹲下來，小女孩湊過來，使勁兒地親在我的臉頰上……我知道她用自己最直接的方式表達了她的感情。望着她的眼睛，我覺得很幸福，因爲在這一次萍水相逢的故事裏，我扮演的角色不只是“接受”而是“給予”。當情感的小河再次飛揚起朵朵新的浪花時，長大的我也逐漸明白了一個道理，生活告訴我：熱愛生命，就應該永遠付出愛，即使是給予萍水相逢的人；熱愛生命，就可以永遠感受愛，即使是來自萍水相逢的人！
語文中考作文15
承擔是愛，溶化了嚴冬的積雪;承擔是生，讓幼苗抽出了新芽。承擔既是一份責任，更是一種勇氣。它會助你走向成功的彼岸。成長需要承擔。
曾經看過一則報道：在武漢的一條街上，曾多次發生盜竊案。起初嫌疑犯鎖定爲三名輕人，最大的29歲，最小的不過19歲。警方通過各種手段勸說嫌疑犯說出實情，但還是沒能成功，最後終於通過錄像帶找到證據。
這三名犯人就是不敢爲自己的行爲負責，不懂得承擔自己的過錯。
我讀完這篇報道後，心裏有一個疑問：爲什麼他們不去承擔自己的過錯呢?
也許，他們還小，這是第一次犯罪。因爲承擔是需要勇氣，但成長也同樣需要承擔。小學時，在最後一堂自習課時，全班同學都在安靜地寫作業，班主任則滿足地看着這個安詳的教室。突然，一團白色的指團像針一般紮在同學們的眼球之中。
是誰?到底是誰?本來打掃的一塵不染的教室頓時顯得十分骯髒。老師快要閉緊的雙眼頓時睜得雪亮雪亮的，嚴厲的目光掃視着我們。"是誰扔的紙團，請那位同學撿起來。"本來就十分安靜的教室顯得更加鴉雀無聲。但仍是沒有誰去揀紙團。
"是誰扔的紙團，請那位同學揀起來。"老師又說了一遍，聲音提高了幾分。終於，有一位同學揀起了那團紙，擡手一扔，紙團在空中漂亮的一個迴旋，進了垃圾桶。定睛一看，天哪!竟然是班裏出了名的老實人吳!沒想到是她扔的!
同學們也用複雜的眼光看着她。那目光有驚訝，有憤怒，有惋惜……"吳同學，你爲什麼隨便扔垃圾呢?"老師望着她的雙眼說。"老師……不……不是我。"一直低着頭的吳突然擡頭，她的眼睛紅紅的。"什麼嘛!明明就是你!"琳生氣地大叫。"老師，對不起，紙團是我扔的……"我終於勇敢的站起來，承認錯誤。當我看到吳傷心的表情時，我突然想到一句話：自己犯下的錯就要自己承擔。
或許老師會對我失望，父母也會責備我，但我明白了只有勇於承擔自己的行爲，才能在人生的大海里揚帆勇進!
成長因勇於承擔而更精彩。
