實驗小學的作文四篇

在日常學習、工作抑或是生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。一篇什麼樣的作文才能稱之爲優秀作文呢？以下是小編爲大家收集的實驗小學的作文4篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

實驗小學的作文 篇1

水在低溫下會結冰，油在低溫下會凝結，那麼，它們誰會先凍呢？誰又先凍在上面？誰又會先凍在下面呢？一邊串的問題塞滿了我的腦袋，我決定做一個實驗解開這個謎。

星 期六，我找來了兩個透明的杯子，分別裝上水和油，然後放進冷凍室，準備每十分鐘觀察一次。十分鐘後，我打開冰箱，發現油和水一點兒變化也沒有。我把手指放 進水中，水有一點涼了。我關上冰箱門，走了。又十分鐘過去了，我一看，唉！水和油仍然和上次一模一樣。爲了使實驗結果快點出現，我把冰箱的溫度調低了。又 等待起來。很快，十分鐘又過去了，我迫不急待地打開冰箱一看，油依然沒有變化，水的頂部有了一層冰，一碰就會死裂開。實驗結果出現地太慢，我決定每二十分 鍾觀察一次。二十分鐘過去了，“哇！”我情不自禁地叫了起來，水已經完全結冰了，而油呢，底部也有一些凝結了，用手指一碰，還有一些軟軟的'。

通過這個實驗，我知道了水先結冰，油後凝結，水先結上層，後結下層。油卻先凝下面，後凝上面。這使我有了新的發現，我趕忙把實驗結果寫在了觀察本上。

實驗小學的作文 篇2

丁零零……”伴隨着一陣清脆悅耳的上課鈴聲，王老師拿着兩隻杯子和一張普通的小紙片走進了教室。“咦——王老師拿這個來幹什麼呢？”同學們都感到很好奇。

王老師走上講臺，輕輕地放下手中的東西，掃視了我們一眼，然後微笑着說：“同學們，今天的科技活動課，我們來做一次科學小實驗。”說到此，他不再往下說了。聽說要做小實驗，大家都來勁了，目員睛齊刷刷地盯着老師。

實驗開始了。“嘩嘩譁……”王老師先把一隻大杯子裏的水倒到另一隻玻璃杯裏，滿得幾乎要滋出來了，接着又把一張小紙片平放在杯口上。這時教室裏鴉雀無聲，同學們個個目不轉睛地看着王老師的一舉一動。

“注意，大家請看仔細了！”王老師一邊說，一邊把左手按在小紙片上面，使掌心壓住整個杯口，再伸出右手握住了杯底，像變魔術似的把杯子翻了個身——杯底朝天。

“啊——”大家一起驚呼起來。

“別急，別急。大家再看！”他說着，把按在杯口的左手移開了。這時，同學們個個伸長了脖子，瞪大了眼睛，注視着他手中的杯子，生怕……可是，正當我們擔心的時候，王老師的手已經完全移開了，奇蹟也發生了：杯口的小紙片並沒有掉下來，杯中的水也沒有流出來。這是怎麼回事呢？同學們你看看我，我望望你，都覺得莫名其妙。

“同學們，你們是不是想知道其中的奧祕？”王老師把手中的杯子放下，清了清嗓門說，“在我們的周圍，有一種無影無除、看不見，摸不着的東西，將蓋在杯口的`紙片托住了，這種託力比杯中水的重墾還要大，紙片不會落下來，就是杯中的水也不會流出來。它就是大氣壓力……”

這時，我們才鬆了一口氣。大家聽了老師的解釋，都滿意地點了點頭，情緒更加高漲了……多麼有趣的實驗啊！

實驗小學的作文 篇3

“五.一”長假期間，我利用在科學課堂上學習到的知識，在家裏做了一個關於氣壓的實驗。

先做一個氣壓計。製作材料是：一個空瓶子、氣球、橡皮筋、吸管、剪刀、雙面膠帶和應紙板。

做法是：首先把氣球用剪刀剪開，把橡皮膜罩在瓶子口，在用橡皮筋緊緊的綁起來。然後把吸管用雙面膠帶水平粘在橡皮膜中央，把吸管的另一端剪成斜面，做爲指針。最後，把硬紙板上做好刻度，水平粘在瓶子上作爲標尺。這樣一個氣壓計就做完了。

同一地點的氣壓會隨天氣改變而改變，氣壓計上的吸管會上下移動。把氣壓計放在露天陽臺上，當指針下降時，說明氣壓低，當指針升高時，氣壓高。

我自制的氣壓計是有科學道理的：氣壓低時，空氣的密度減小時，瓶口的`橡皮膜向下凸，指針另一端下降，讀數小；空氣密度大時，瓶口的橡皮膜向上凹，指針另一端上升，讀數大。

經過我一個月的觀察，晴天時氣壓高，陰天時氣壓低。

實驗小學的作文 篇4

我們的實驗小學位於烏魯木齊市光明路的教育學院裏。一進實驗小學的大門，你就能看見我們寬闊而乾淨的操場，操場中間有一棵茂盛的大榆樹，操場四周有許多鮮豔的花草，格外的耀眼。

穿過操場，就到了教學樓，我們的教學樓裏有微機室、實驗室、形體教室，教學樓的三樓有一個閱讀室，裏面放滿了書，供同學們閱讀。這些教室可以讓我們學到更多的知識，增長更多的才幹。

每天早晨，金色的陽光照亮了我們的校園。我們坐在明亮的教室裏，開始了我們快樂的學習。在這裏有我們爽朗的讀書聲，有我們悅耳的.歌唱聲，有我們清脆的歡笑聲。

在我們的實驗小學，老師會給你母親般的關懷；同學們會給你兄弟姐妹般的幫助；小草、小花會給你朋友般美麗的微笑。

我愛我們美麗的實驗小學，我們每天在這所充滿生機的校園裏，像欣欣向榮的花草樹木，在辛勤的園丁培育下，健康快樂的成長。