【精華】四年級的老師的作文十篇
在日常學習、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。一篇什麼樣的作文才能稱之爲優秀作文呢？以下是小編收集整理的四年級的老師的作文10篇，歡迎大家分享。
四年級的老師的作文 篇1
在我童年的旅途當中，學校裏的一景一物給我留下了深刻印象。老師的教導使我受益，一位老師，她（他)就像我們自己的爸爸媽媽一樣，希望我們有更好的成就……不分晝夜的批改我們的作業，教過我的老師有很多，這些老師們都很優秀！但令我敬佩的一位老師是謝老師。
謝老師在其他老師面前或許很老，但在我的面前她長得很漂亮，個子高高的，一張櫻桃似的小嘴、鼻樑上有一副眼鏡……
謝老師是我在廣東埝坪小學一年級的語文老師同時又是一年級的班主任。第一天來上學，由於我是新生，所以太緊張了。在謝老師的領導下我認識了許多同學，一天天就這樣過去了，終於第一次測試就到了，謝老師在測試前鼓勵着我們，她說你們不要太緊張了，放鬆心情儘自己所能充分發揮自己。
測試成績下來了，我得了80分以上（低於90分）因此事我哭了起來，謝老師走在我面前鼓勵着我，她說：曼玉啊，你不要因爲這點小事而哭泣，老師相信你已經盡力了，以後做完題一定要多檢查幾遍……經過謝老師這樣一說，我從中學會堅強。以後的測試及考試中謝老師還是鼓勵着我們。……
謝老師在一年級的每一天裏，在班裏有那個同學病了，她會第一時間來關心這位同學以及通知這位同學的家長，在我們遇到挫折時老師會激勵我們前進，和我們一起走過。謝老師她就像我的媽媽一樣關心和呵護着我……
謝老師就是我敬佩的一位和藹可親的老師！同時我也藉此機會向謝老師說一句：您辛苦了謝老師！我愛您——敬愛的謝老師！
四年級的老師的作文 篇2
我的老師對我非常好，她很關心我，她叫陳翠玲。
陳老師很關心我，只要我一走開，陳老師就急的蹭蹭跳，我隨便舉個例子吧！
是這樣的……上三年級的時候，我報了培訓班培訓畫畫……
有一次，我遲到了，同學王菁也一樣。於是我倆開了個小差，也沒有告訴老師就溜到廣場上一個祕密的地方玩去了，我們忘了時間，被老師“罵”了頓，那並不是罵，陳老師說：“你們怎麼出去玩去了，也不告訴我一聲？”，我怯聲聲地說：“老……老師，我……我看……看見門關着，就……就出去玩……玩了。”說完，我們就低下了頭。可陳老師並沒有罵我們，只是溫和地把手搭在我的肩上，對我們說：“好了，沒事就好，以後不準偷偷跑掉了！”
我偷偷地看了看陳老師，只見她心平氣和地看着我們，好像在等我們的回答。我慢慢地擡起頭，對陳老師很困難地笑了笑，說：“嗯！”王菁吃驚地看着我，陳老師會心地笑了起來，說“能承認就行，剛纔，我一直在等你們的這個字。”說完陳老師把我們送回家，走了。
你們說，我的老師對我們好不好呀！
四年級的老師的作文 篇3
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。愁白了的鬢髮是老師凝聚心血的見證，一滴滴汗水是老師滋潤我們的甘露，在燈火通明的大樓裏，老師是一點點不起眼的光亮……也許，它微不足道，但這片亮光裏的愛是偉大的，是無私的，是神聖的。當一個個孩子們學業已成拿著名牌學校的錄取通知書，高興地漸漸遠去，老師在默默地高興，爲他們送去最美好的祝福。
在課堂裏，老師是舵手，帶領我們暢遊學海，學習無窮無盡的知識；在課外，老師是金鑰匙，爲我們打開一扇扇未知的大門；在遊戲時，老師是我們的大朋友，和我們一起開心；在我們遇到挫折時，老師是激勵我們的衝鋒號，鼓舞着我們……在我們成功的背後，有自己的努力，更多的是老師的汗水。但在我們成功後，老師又開始默默無聞，無怨無悔。如果把我們比作茶葉，那老師就是水；如果我們是一張白白的紙，老師便是一支筆……而我們的朱老師，正用這支筆在我們的心靈上寫下真理，教導我們怎樣做人，她，很年輕，卻用自己的青春去譜寫一首用愛心譜寫的歌……
我向天下所有老師說一聲：“老師！謝謝您！”也祝我們的朱老師健康幸福！
四年級的老師的作文 篇4
我心目中的好老師是我們班的班主任張老師。她有一雙美麗的大眼睛，高高的鼻樑，臉上總是帶着親切的笑容。她說話的聲音也很溫柔，在我的印象中，她就像一位小仙子一樣。
今年，學校組織了一次春遊活動。出發前，老師也帶上了小黃帽，掛上了紅領巾。她和我們走在一起，那時候我感覺老師不像老師了，而像一個小學生，一位大姐姐。路上，張老師帶領我們欣賞沿途的風景，還教同學們辨別認識路旁的植物和莊稼。“春天在哪裏啊，春天在哪裏，春天在那小朋友的眼睛裏，這裏有紅花呀，這裏有綠草……”張老師帶領大家唱起了歌，一首《找春天》讓我們感受到我們就是歌裏的那羣小朋友，同學們一個個開心極了。伴隨着一首首動聽的童謠，我們來到了目的地。
我們先參觀了“周氏宗祠”，張老師給我們介紹了這個祠堂的歷史，她給我們講什麼是“進士”，什麼是“翰林”，我雖然聽得有點懵懵懂懂的，但我感覺老師的知識真是淵博，肚子裏怎麼又那麼多墨水呢！參觀完祠堂後，我們就在附近的操場上休息。這時候同學們就開始吃自己準備來的東西了。張老師叫我們幾個同學一組坐在一起，同組同學可以分享彼此的食物。張老師也加入了我們中間，和我們一起說說笑笑。用完餐後，張老師和我們一起打牌，下棋，做遊戲。我們都圍在張老師周圍，我感覺這時的我們就像個幸福的大家庭。
這就是我心目中的'好老師——美麗、親切、智慧的張老師。
四年級的老師的作文 篇5
師您好
開學了，我們的語文老師換了，新來的仍是一位女老師，姓強。這位老師講課講的很詳細，對我們也很好。
但是，我還是常常思念我們以前的語文老師——孫老師。當我們幾個小夥伴在一起談論孫老師的時候，我往往會那樣的激動，甚至激動的說不出話來。啊！孫老師，她是那樣百般呵護學生、關愛學生。
記得有一次，班上有一位同學發着高燒，還嘔吐了一地，同學們有的離開了座位，有的捂住鼻子，不停的說:“真難聞，還是離她遠一點好！”只有孫老師平靜地走過來，用鏟子鏟了一點灰掩蓋在上面，接着扶起那位同學，說：“堅持住，我帶你去醫務室。”說着，便帶着那位同學快步去了醫務室。順便叫我陪着，到了醫務室，孫老師趕緊倒了一杯熱水讓她喝，接着便給那位同學的家長打電話。
當家長來接孩子的時候，孫老師又百般叮嚀。
老師像蜜蜂，在天地間辛勤勞作！
老師像園丁，精心培育祖國的花朵！
老師像蠟燭，燃燒自己照亮別人！
老師像石子，爲我們鋪平前方的道路！
老師像燈塔，指引着我們前進的方向！
老師像渡船，把我們載向成功的彼岸！
該怎樣描述老師以及她們平凡中的偉大呢？
教師，正肩負着立德樹人的偉大使命。是老師給青少年插上夢想的翅膀，讓同學們成爲現代中華民族偉大復興中國夢的主力軍“夢之隊”！因此，xxx充滿深情地稱老師爲“築夢人”。
老師強，則少年強；少年強，則中國強！
請向我們敬愛的老師，向偉大的築夢人致敬，讓我們發自內心地道一聲：老師您好！
四年級的老師的作文 篇6
在我們的心中，對老師的要求肯定是不同的，有的人希望老師溫柔，有的人希望老師講課幽默，還有的人希望老師聰明等等，而我就希望老師講課幽默、認真，我很幸運，在我的身邊就有一位這樣的老師。
這個老師是一位數學老師。她講課風趣、幽默，並且，每一道題她都能給我們指出重點，讓我們徹底明白這道題，有時候，她會讓我們先自己討論，比如說一道判斷題，她就能讓我們先說一說理由，這道題爲什麼對了或者爲什麼錯了，往往我們班做判斷題時，就會是一個人接一個人的發言，最後，看我們說的差不多了，她就會讓我們停下來，將這道題仔細講清楚，如果還有人不會做，她就會認認真真的一遍又一遍的講，知道那個人聽懂爲止。這樣在我們分辨過後，她再講，我們就會將這道題記得清清楚楚，再也不會錯了。
這個老師不僅幽默，而且還很有耐心。
楊怡在我們班可是出了名的認真。每天下課，都能見到她學習的身影，有時，她在學習上碰到不會的題，就會去問同學，有的時候，同學們也解不出來，她便去問老師。這時，老師就會一遍又一遍的給她講，講完後，就會讓楊怡再講一遍，等到楊怡徹底弄懂了之後，才結束了講解。
這個老師還很負責。
老師在開學之前，總要讓幾個女生把班裏打掃一遍，裝飾一番。但是，她自己沒有想其他老師那樣，讓學生自己裝飾，而是親自來到學校，和他們一起幹，有時，老師寫幾個毛筆字讓他們貼在牆上，有時剪一朵花裝飾教室。
大家猜到這位老師是誰了嗎？對，就是我們的班主任趙小茹老師。
四年級的老師的作文 篇7
還沒上小學之前，我對老師的印象還十分模糊，但一上了小學，我對老師的印象就越來越清晰起來了……
婁老師是我們的語文老師也是我們的班主任。她其中有一個很大的特點就是不怎麼愛回家。
記得有一次，我因爲作文不過關被要求修改。眼看放學鈴聲“叮鈴鈴“地響了起來，我看着窗外，別的老師已經三三兩兩地拎着包朝大門方向走去了。再緊張地看看婁老師，放學的鈴聲好像根本進不到她的耳朵裏似的，仍然坐在講臺上，不動聲色地批改着作業。我的希望之火被水澆滅了，收起蠢蠢欲動的心，安靜地修改起作文來。
這時，前排的龔天航拿起語文書走到婁老師跟前，一看婁老師在專心致志地批改作業，就口齒不清地背了起來並且語速極快，我一看就知道，他想矇混過關。就在這時，婁老師突然說：“這裏漏了一個非常重要的詞語，再回去看看吧！”
下面的我看了，心想：任憑我們這羣猴子怎麼投機取巧，也逃不過她的手掌心啊！
就在我分神的時候，婁老師轉而對我說：“餘涔傲，你也要加油了，不要老是開小差，早點過關作業，早點回家。”
等我過關作業時，天色已經暗下來了，走到樓下，看看教學樓，整幢房子只有我們的教室和婁老師的辦公室燈還亮着……
晚上回到家，我不解地問爸爸媽媽：“婁老師是不是不想回家啊，每天留我們到這麼晚？”
媽媽說：“怎麼可能呢！誰不想早點下班回家，炒炒菜，躺躺沙發，吹吹空調，看看電視呢？有誰會想在冬天陪着你們這些小孩子呢？”
我豁然開朗，暗下決心：一定要好好努力，讓婁老師早點回家。
婁老師還特別摳。別的老師每天穿得衣服總是十分FASHION，但她穿得卻土裏土氣，衣服的顏色十分暗淡，明顯穿了好多年了。再看看她的髮型，從一年級到現在，還是一成不變。她對自己特別摳，對我們卻十分慷慨。就拿每次期末考試結束來說吧，前十名就可以拿到一本令人羨慕的好書！作爲我和其他一些語文考試到90分以上同學的獎勵則是一支精美的鋼筆。而這些獎勵都是她自己掏腰包買的！
大人說過，遇到一個好老師是一個學生的幸福。我覺得我就是那個幸福的學生！
四年級的老師的作文 篇8
科學家從海鷗身上得到啓示，發明了水上飛機。可以說海鷗是人類的“老師”。
其實，自然界可以充當人類“老師”的生物何止海鷗一種呢。
在以前，人們作戰時沒有雷達，經常被飛機偷襲，因此而戰敗。科學家經過長期研究蝙蝠，發現蝙蝠的視力十分的差，但卻能在夜間準確的抓到獵物，這是爲什麼呢？原來，每隻蝙蝠都能發出一種“超聲波”，這種波遇到東西就會反射回來，而蝙蝠的耳朵就像“接收器”，根據信號來判斷是岩石還是獵物。科學家們根據這種原理，發明了雷達，這樣我們就能知道有沒有人來偷襲了。
別看人人都討厭蒼蠅，居然能夠區別出不同的氣味裏的成分，科學家們受它的啓發，發明了辨別有害氣體的分析儀，它一但發現有害氣質就會發出信號，便會報警，這種分析儀已被放在宇宙飛船的座艙裏，用來檢測艙內氣體的成分。
此外，人們模仿水母造出了風暴預測儀，模仿蝴蝶造出了衛星……
自然界的種種生物真是人類的好“老師”啊！
四年級的老師的作文 篇9
五年的學習生涯，留給我印象最深刻的就是現在的班主任伍老師。
伍老師是一位40多歲的中年男子，身高1米8不到的樣子，一雙深邃的眼眸，看起來文質彬彬的;眼角上有幾道魚尾紋，加上頭上的幾根白髮更增添了幾分成熟的魅力。
他很愛運動，操場上經常能發現伍老師的身影，有時還會打打太極，那一招一式有說不出的瀟灑飄逸。他也很愛閱讀，閒暇的時候他的手上總會有本書，這世上好像就沒有他不知道的事，真期待有個問題把他問住的樣子!他還學過心理學，我們的小心思總逃不過他的眼睛，實在了不得!
伍老師的課講的非常好，講課的時候總是娓娓道來，聲音抑揚頓挫，眼神中流露出慈父般的愛。每次上新課之前他總讓我們先用心去讀，去發現不一樣的地方。然後上課的時候旁徵博引，引經據典，由淺入深的帶領我們去感受這篇課文的精彩之處，在加強我們學習興趣的同時也拓寬了我們的知識面。
伍老師對我們很有耐心，不放棄我們班的每一個同學。例如我們班的高之昊同學，以前的成績非常不好，各科的分數總比平均分低三四十分。自從伍老師接手我們班以後，他反而更關注高之昊同學，上課的時候總給他更多的發言機會，一步步樹立他的自信。課後，伍老師還親自花時間輔導他。久而久之，高之昊同學得到伍老師的極大鼓勵，成績一下子上升了十幾名。
平時，伍老師還告訴我們學習的重要性，教給我們做人的道理，讓我們像春天的花兒一樣快樂成長!
我們都喜歡這樣的老師!
四年級的老師的作文 篇10
她，每天第一個來到教室，等待着她的學生。
第一節開始了，微風吹拂着她滿頭烏黑的長髮，一雙炯炯有神的眼睛，再加上她甜美的聲音，讓人看見以後，一天都會是好心情。
你們大家是不是以爲她一天的工作很輕鬆？你們錯了，她一天特別忙，每天不是給我們上課，就是檢查、批改各項作業。中午和下午還要給我們送隊，你們是不是又要問，那她晚上幹什麼呀？別急，我馬上就說這，晚上她也很忙，很多家長打電話，瞭解孩子在學校的學習狀況，提出各種各樣的問題，她都要一一解答，還要備課，第二天的課還等着她上呢。
班裏的同學有了小矛盾，經過她的調解，都能成爲好朋友。她告訴我們，同學之間最寶貴的是友誼，應該互相幫助，互相理解，這樣班集體纔有凝聚力。在學習中，每次遇到不明白的問題，她都不厭其煩的講，從不嫌煩。講了這麼多，忘了給大家說了，她還很幽默，有一次上課時，一個同學總是學她說話，她就說：“你是復讀機嗎？”這個同學說：“是啊！”她說：“好，我現在就把‘復讀機’關機。”那個同學吐了吐舌頭，害羞地低下了頭。
她是我的班主任，也就是我們敬愛的賈老師。
