【精華】三年級的作文10篇

在日常學習、工作抑或是生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編收集整理的三年級的作文10篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

三年級的作文 篇1

一個天氣晴朗的星期天，我興致勃勃地來到沿江路綠化帶玩。

遠遠望去，彷彿一條描紅繡綠的毛毯。一陣陣春風輕輕地吹來，摸撫着我。看，榕江上，一葉葉小舟在河面上輕輕地移動着，像一片片綠得發亮的葉子；碧綠的河水好似一塊翡翠，美麗極了！

近看，一棵棵高聳又挺立方的樹木威風極了。花叢中，一隻只蝴蝶，一羣羣蜜蜂在花叢中飛舞，有的忙着採蜜；有的在花叢中嬉戲；有的在花蕊中像一位學識深淵的老博士鑽研着什麼；還有的在花間來回穿梭着。花叢中有數不清的小花，紅的似火，白的似雪，粉的似霞，黃的似金，美麗極了！

草地上綠油油的小草也不甘示弱，爭着展出了自己的綠衣裳；河邊的柳樹姑娘展開了自己的“柔發”被春風吹得搖來搖去，柳樹姑娘聽了人們的讚美，她驕傲地擡起了頭，我禁不住想起一句詩：“碧綠妝成一樹高，萬條垂下綠絲絛。”

綠化帶是那麼的美麗，那麼的可愛，充滿生機啊！

三年級的作文 篇2

小象放學後和小夥伴們一起回家，大家都站在馬路的對面不走，小象奇怪的問：“爲什麼大家都站着不動呢？”

小猴對小象說：“你看——馬路上有一個燈，現在燈是紅色的，當紅色的燈亮起時，我們是不可以過馬路的，因爲這個時候是車輛行駛的時間，如果我們走過去會很危險。”

小象着急的說：“那我們應該什麼時候過馬路呢？”

小猴說：“彆着急小象，等到燈變成綠色的時候，我們就可以過馬路了，因爲那個時候是安全的。”

小象看着馬路上的燈由紅色變成了綠色，小象和小猴高興的手牽手走過了馬路，小象對小猴說：“小猴，你懂的可真多。”

小猴不好意思的說：“是我媽媽告訴我的，現在你知道該怎麼過馬路了麼小象？”

小象明白的點了點頭，說：“嗯！知道了。”

那小朋友們，你們知道了麼？

三年級的作文 篇3

一個晴朗的一天，天上白雲悠悠，一陣微風吹過，小樹嘩啦啦地唱起了歌，五顏六色的小花爭奇鬥豔地開着，彷彿給綠色的草地秀上了各種各樣的圖案。小河低聲細語，好像在跟小草說着悄悄話呢。遠處是連綿不斷、層層疊疊的羣山。

一隻小鳥飛過，他被眼前的景象緊緊吸引：遠處是連綿起伏的山巒，周圍是鬱鬱蔥蔥的樹林，一條清澈見底的小河從草地中間流過，不斷滋潤着身邊的花草樹木。突然，它看見樹上有隻小松鼠，便飛過去打招呼。這時，又看見了小兔子，說：“我們下來跟你一起玩，好不好？”小兔子高興地答應了。小鳥和小松鼠下了樹便和小兔子玩起了捉迷藏。一會兒藏到樹上，一會兒躲到草叢，跑得跑，跳得跳，飛得飛……玩着玩着，小兔玩累了，於是它便跑到小河邊休息。當它來到小河邊時，正好一羣小魚遊了過來，它們擡着頭，搖着尾巴，彷彿在和小兔子問好。過了一會兒，小松鼠和小鳥也都到了小河邊。他們嘰嘰喳喳，有說有笑，小河邊迴盪着他們的歡笑聲。

夜幕降臨了，小動物都要回家了，小鳥依依不捨地和小松鼠、小兔子告別。

終於，小動物們的歡笑聲漸漸遠去了，小河邊又安靜了下來。

三年級的作文 篇4

我心目中的老師是和藹、慈祥，能和同學們一起談心，和同學們一起做遊戲，這個老師就是李主任。

李老師從一年級就教了我們，他是赫赫有名的優秀教師，李老師上課幽默搞笑，一邊講故事一邊把我們引到課裏去，媽媽也誇李老師的這種講課方法好，李老師教我們的時候，在自習課上經常和我們談心，談他的女朋友，談他是怎樣給自己信心學習的。我記得老師講的一個激勵自己學習的方法，我現在還沒有忘記，李老師講的是這樣的：在下過雨的玻璃上寫上你的名字，然後對這玻璃說你要好好學習，不然就會。

李老師一直教到我們二年級，知道換了教學經驗豐富的張老師。

我們一直很懷念李老師，希望他在給我們上一堂課！

三年級的作文 篇5

我最喜歡的書是一本名叫《小聖猴》的故事書。

那是一個星期天的.下午，天氣晴朗、萬里無雲，媽媽帶我去圖書城買書。我高興極了，走進書城看到裏面人山人海，非常熱鬧。媽媽和我走進一家兒童故事書店，裏面的書琳琅滿目，讓我挑花了眼，恨不得把所有的書都買回家，好好過過眼癮，最終選定了一本《小聖猴》。媽媽看了看說：“內容不錯，給你買吧”，我忙說：“謝謝媽媽”，然後我們就離開書城回家了。

吃過晚飯，我嘴裏含着糖趴在沙發上津津有味的看起了《小聖猴》，就在看到最精彩的時候，卻傳來媽媽的聲音：“臻臻快去睡覺！”可我太想知道下面的內容，就討好的說：“好媽媽讓我再看一會兒吧，求您了！”媽媽卻冷冰冰的回了我一句，不行！我極不情願的合上書，這時候我腦子裏拼命的在想怎麼才能看《小聖猴》而又不被媽媽發現呢？於是我想起了三十六計中的一計：‘瞞天過海’。我向媽媽道過晚安，趁媽媽不注意拿起《小聖猴》和鬧鐘回到了我的房間。我知道按照慣例媽媽總是過一會要來看我睡了沒，於是我關上臺燈先假裝睡着了。等媽媽來過後，我把房間門虛掩上，這樣有人來我就知道了。我偷偷的把書和鬧鐘拿到被窩裏，藉着鬧鐘上面一點點亮光看了起來。正在這時媽媽的腳步聲朝我這邊傳來，我忙把書收了起來，媽媽卻向廚房走去，嚇死我啦！過了一會又傳來了腳步聲，可媽媽走進了衛生間，唉！又是虛驚一場。我想這以後媽媽應該不會再來我的房間了，於是我就放心大膽的看了起來。正當我陶醉在故事情節中時，我的房間門被推開了，幸虧我用被子捂的嚴，沒有被老媽發現，不然可就慘了。我想還是不看了吧，這樣下去肯定會被嚇出心臟病的。

這個祕密直到現在我也沒有公開，但事後我知道這樣做是不對的，特別是對眼睛傷害很大，眼睛是心靈的窗戶，我可不想跟爸爸一樣變成“四隻眼”。小朋友，你們可千萬別跟我學喲！

三年級的作文 篇6

書,是人類進步的階梯-----高爾基曾這樣說過。如今，讀書成爲了我們小學生除了上學外最好的學習方法。今天，讓我們一起去聆聽書的海洋。

這周，是我們天長小學的讀書周。在這一週中，我們開展了一個個豐富多彩的活動，其中，最令我難忘的，還是那次薛家柱爺爺的講座。

晚上六點半，薛爺步入禮堂，引起了一陣陣掌聲。經過幾分鐘的介紹，講座開始了。薛爺爺這次跟我們一起討論三個問題：“爲什麼要讀書？讀什麼書？讀書有什麼意義？”首先，薛爺爺跟我們講：“天長，一代名校。培育出了許許多多的人才。讀書，是知識，更是力量。只有會讀書的人，纔會把知識轉化爲力量，然後凝聚在自己身上，去戰鬥。”聽了這句話，我不禁暗下決心，要做一個會讀書的人。

從接下來薛爺爺的隻言片語中，我知道了以前薛爺爺家中只有一本辭海和一張地圖。我不禁佩服起薛爺爺的讀書精神。

在接下來的一個多小時中，薛爺爺跟我們仔細討論了兩個問題，還專門留下半個小時讓我們提問。

從這場講座中，我體會到了讀書的八個字：“知識娛樂陶冶教化”真是受益匪淺啊！

三年級的作文 篇7

我從來都未碰過象棋。這幾天，我看到電視上有人在下象棋。看着好像很有趣啊！

於是我便找爸爸來教我。爸爸便買了一副象棋，然後先教我每個棋子都要怎樣走，又能怎樣。我瞭解後，便神氣十足的和老爸叫板。老爸也不甘示弱。我們便擺好了棋子開始了。

我是新手，爸爸便讓了我車馬炮各一隻。我先發制人，馬上將了老爸一下，這是老爸嘴角一笑，反過來把我的棋子給“吃掉了”。可是，老爸的棋子一下不小心也被我“吃”了。當然結果我敗北了。但我正在興頭上，馬上像獅子似的，一發不可收拾，說再來一次！這一次，我馬上幹掉了老爸五六個棋子，老爸這回可是虎落平陽被馬欺了我自然是高興得不得了了。這一局我贏了。

我很是高興，我不再會羨慕別人了，因爲我自己也會下棋了。之後我便到同學家裏，和同學幹上一盤。我十分高興啊，真麼想到我也可以和別人下象棋了啊，在此之前，我只是一時幸運贏過老爸而已，此後便再無贏過老爸了。

所以我實在是不甘心，有用空便找老爸單挑。雖然還是不能贏，可我也並沒放棄，一直努力奮起。終於在一天，我找老爸來了三盤兩勝的超級大決戰。前兩盤是1：1的結果，雙方都是傷痕累累了，最後這一盤決勝局只能應不能輸。就在剛纔，我將老爸的五隻卒一一“吃”掉了。老爸是氣得怒氣衝衝，而我這是笑容滿面。之後又“吃”了一隻馬一隻士。這一局的結果，已成定局，不必說，我是贏定了。老爸不可能再反敗爲勝了。

我終於勝利了！我不但學會了下棋，而且老爸還讓我嚐到了勝利的滋味了！

三年級的作文 篇8

領略了歷史悠久的西安，去過涼爽宜人的貴州。今天，我就要揭開聞名遐邇的七彩丹霞的神祕面紗。

丹霞地質構造是岩石堆積所形成的。它是指紅色砂岩經長期風化剝離和流水侵蝕，加之特殊的地質結構、氣候變化以及風力等自然環境的影響，形成了孤立的山峯和陡峭的奇巖怪石，主要發育與侏羅紀至第三紀的水平線或緩傾的紅色地層中，是巨厚紅色砂礫岩層中沿垂直節理髮育的各種丹霞奇峯的總稱。

剛來到七彩丹霞，我就一路幻想着七彩丹霞景色是如何的美不勝收，想着想着就來到了第一站。剛下車，就發現淺紅色、灰白色、深紅色、還有遠處的淡綠色、都是這裏的常態。周圍羣山環繞，我們彷彿置身於景區的懷抱裏。往遠處看，我們便看到有一座像睡美人似的山峯。看簡介，原來是因爲長期風化所致孕育出的巖雕……真是不禁讓人感嘆道大自然的鬼斧神工啊!

雖然第一站的景色已經讓我們爲之感嘆了，但第二站的景緻也不容小覷。站在高處遠眺，你會發現有一處像扇貝一樣的山丘羣，它是由紅色、灰白、淡黃、淺綠諸多色彩所組成的砂岩丘羣，多彩的顏色爲這綿延的山丘羣增添了不少生趣。往東看，一座座山巒此起彼伏，亦如一名名“彩色詩人”正迎着太陽縱情吟誦。

不知不覺我們來到了最後一站，也是景區地勢最高的地方，其中有一座山頂上矗立着幾塊大石頭，也不知從何而來，從何而去……我們順着棧道爬上了山頂，哇！好美呀，太壯觀了！五顏六色的奇特山巒此起彼伏七彩塔、七彩屏、火海、琉璃峯、七彩湖、大扇貝……衆多景觀盡收眼底，行走在如此壯麗的景緻中讓我感到精神振奮、心曠神怡。

經過千萬年才形成如此氣勢磅礴變幻莫測的景象，怎麼不讓人深深地陶醉呢！

三年級的作文 篇9

上週四，我們遇到了一件令全家人都糾結的事。

事情還得從媽媽受傷說起，4月22日那天早上，媽媽發生了車禍，造成了腦外傷引起的蛛網膜下腔出血，左顳骨骨折，左鎖骨中段骨折、雙下肺挫傷，左耳外傷後造成了聽力下降、耳鳴及嗅覺神經損傷，造成嗅覺喪失。

醫生告訴媽媽：高壓氧對腦部出血、神經性耳聾、耳鳴、骨折術後修復都有一定療效。但對有近視的人風險較高。可能會使眼球更加突出，甚至造成視網膜脫落，也就是失明！你是高度近視，做高壓氧的風險也隨之增加！

媽媽把這件事告訴了我和爸爸，我們一家人陷入了糾結中，是做，還是不做呢？

糾結了兩天後，我們艱難的做出了決定：做！我們一致認爲：先試一試，有不舒服的地方就停！今天媽媽做了第一次高壓氧治療（一個療程共十次）。媽媽進入高壓氧艙時，我的心都提到了嗓子眼，媽媽出來時，說感覺還好，我心裏的大石頭終於落了下來。

希望媽媽治療順利，早日出院！

三年級的作文 篇10

這一天，劉老師給我們每人發了一個生雞蛋，說這個蛋隨時都要跟着我們，不能讓它碎，要保護好它。

我去領雞蛋時，心裏可緊張了，生怕它碎了，我捧着雞蛋，小心翼翼地走了回去，一到座位上，我就給它套上了三層塑料手套，裹得緊緊的，輕輕地塞進了口袋。英語課一上完，我就仔細地檢查了一遍雞蛋，真好沒碎。做操前，我把雞蛋放在了桌肚的最裏面，和文具盒依得緊緊的，心想：我一定會是最後的勝利者。大課間的時候，我聽到有許多人在議論自己的雞蛋怎麼樣，有的說裹得很嚴實、有的說保護起來就行了、還有的說已經碎了，我聽了他們的議論，我興奮極了，我心想：哈哈！我離成功又進了一步！我幾乎每一節課都要看一遍雞蛋，似乎把這個雞蛋當成了一個寶。“最後我一定會是勝利者的。”我自言自語着，可是事實並不像我想得那樣，直到吃午飯前，我要檢查雞蛋時，我才發現我的雞蛋被我的鐵文具盒撞碎了，此時此刻，我急得像熱鍋上的螞蟻，恨不得讓它起死回生。

我們僅僅一天就把一個小生命弄丟了，可媽媽要堅持一年，媽媽，我愛你。