【實用】高考作文600字彙編十篇

在日常學習、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。那要怎麼寫好作文呢？下面是小編整理的高考作文600字10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

高考作文600字 篇1

當流年成過往時，時光的皺褶寫滿了觸人心扉的絮語……

——題記

“池塘邊的榕樹上，知了在聲聲叫着夏天……”

頃刻間，恍若一束光欣然地照進心底，溫暖了恬淡荒涼的過往流年，嫣然了靈魂深處的朵朵心語，記憶也一瞬間就翻涌上來，如同海嘯一般鋪天蓋地。

貪戀着時間的罅隙中那僅剩的一點純真記憶……

童年，以還未泯滅的童心爲信物，邀你，可否舉杯共歡?

細碎的陽光從老樹的縫隙間漏下來，灑落點點碎影，光與葉在樹葉的琴鍵上奏鳴着無聲的旋律。清風襲來一陣花香，在花香與陽光之中，邂逅於那段歲月獨有的氣息中。

扎着兩個小麻花辮的小女孩，帶着頂從奶奶那裏“偷”來的草帽，大大的草帽遮住嬌小的臉的大部分，只留個不停嘰嘰喳喳的嘴，穿着格子調的裙子，旁邊堆着玩土工具，拖鞋早已被沙子藏起來了。“客人，你要點什麼?”嫩嫩的聲音牽扯着心絃，奶奶坐在旁邊的板凳上，陽光灑落臉臉龐，那彎曲的眼睛，眼角的魚尾紋洋溢幸福的氣息，高聳的鼻子隨着笑顏而皺褶着，笑得合不攏嘴，“好，老闆，來碗飯!”

“好!等下哦!”

“老闆，要多少錢呀?”

“不貴哦!就五塊!”

細碎的陽光透過葉縫灑下，灑落在恬靜歲月，盪漾着銅鈴般純真的笑聲，亦是幸福滿襟， 亦是知足滿懷。

滿天星斗倏忽間同時閃動，散出璀璨光芒，緊接，如繽紛花雨一般傾瀉而下，而，童年便是那璀璨光芒。

驀然間，一切的一切都成過往時，這才懂得珍惜。唯有經歷失去，才懂得真正的珍惜!

當赤道留住雪花，眼淚融掉細沙，流年僅剩記憶時，纔開始留戀專屬那份記憶的童真，貪戀那笑顏，依戀那人和物。

再怎樣的聲淚俱下，再怎樣的惴惴不安，再怎樣的悚然心驚，無法挽回那份已失去的記憶!

更無法擯棄那份記憶!那逝去的流年!

因爲那是一份不能忘卻的記憶……

高考作文600字 篇2

剛開始認爲，鄉村便是童話的樂園。它褪去了城市的浮華，洗盡了塵世的繁雜。它也許是梵高畫布上的阿爾，有明鏡般純粹的藍天，有油彩般絢爛的花海，那金黃的向日葵在陽光的哺育下長出希望的種子；它也許是陶潛詩中的田園，在霧氣迷濛中演繹着仙侶的故事，斜斜的日光輕灑，便是悠然遊然。

那只是詩中畫中的鄉村，當我們真實的走進鄉村，用心去感知鄉村，便會發現，我們的鄉村在經歷着苦痛。那裏也有陽光，那陽光不是溫暖而是毒辣地炙烤着這片土地。遠望去，土地上那個佝僂的背影，在朝夕間，在春秋中，在這片土地上耗盡心力。他在這片土地上成長，他的汗水滋養了這片土地；他在這片土地上學會堅強，他的腳步堅實了這片土地；他生於黃土又歸於黃土，世世代代，生生不息。風暴來了，他的心如那田間搖曳的莊稼般顫動，他的淚水在他滿是溝壑的臉頰上縱橫，如那淹沒田間的水，層層漫過他的心田，浸沒他的呼息。乾旱來了，莊稼如他枯瘦的身體一般搖墜，他看不到希望，看不到豐收，他混沌的眼乾涸空洞。

他們也有快樂的時候，只是這種幸福彷彿如此卑微。他們最大的幸福就是豐收，飽滿的穀粒彷彿是一粒粒珠寶，他們的眼角笑成了月牙。他們最渴望的生活便是風調雨順，他們只想也只要這樣平凡的生活。

這樣的鄉村會不會讓我們感到失望，當我們面對這樣的圖景？而其實，鄉村正因這份殘酷的美麗而更見真實。感受鄉村，別總是做一個悠閒的觀光者，在體味它的寧靜與純淨的同時，給它的苦痛多一點目光，給它的辛苦多一點理解與悲憫。

感受鄉村，感受農耕文明跳動的脈搏，感受中國最渾厚的吶喊，感受那片土地的厚重，感受那片土地浸潤的血汗；感受中國農民最純樸的執著與堅忍，感受中國農民所經歷的苦痛與無奈。

當我們用鄙夷的目光看着他們，我們是否想過是他們用血汗帶給了我們生的希望。

看我們中國的農民用最卑微的姿勢在中國的歷史上站成了永恆，也讓我們用心去感悟一下鄉村！

高考作文600字 篇3

如今的教育方法直接影響着孩子的成績與身心健康。有的孩子會因爲父母的親吻而驕傲，有的則會因爲父母的耳光而進步。這不是要求父母嚴苛地對待孩子，而是要提醒父母要採取正確的教育方法，適當獎勵，適當嚴厲。孩子們正在成長的道路上，他們易受父母待人處事的行爲的影響。如果父母的教育方法過於偏激，就會使孩子產生心理陰影，從而厭學或有其他不好的行爲。因此，在我們的生活中，對待任何一件事，我們都要採取適當的措施來解決，不能意氣用事。適當的解決，因人而異，因事而異，纔會獲得“親吻”。

第一種：對孩子嚴格應該堅持適度原則。成績發生波動很正常，不應該因小小的波動而打罵孩子;第二種：既要嚴格教育，又要給予適當鼓勵。成績很差可以適當嚴格，但是不能忽視孩子的進步，進步無論大小都應給予鼓勵。可以說這兩個孩子可以成爲一組對比，第一個孩子身上所體現的是一味嚴格，是不可取的，而第二種則是適度嚴格，並樂於鼓勵，是可取的。這體現了兩種不同的教育方式，值得深思。

考好或者考壞都是時常有的事，就像人生有失敗，也有成功，且失敗成功總是交織着的，不一樣的是：考好了並不意味成功，考壞了也並不意味着失敗。父母不應因爲分數的高低給孩子無形的壓力，更不能因爲分數的高低而斷定孩子的好壞。

長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海。人生亦是如此，曲曲折折。你好時，別人諂媚奉承，你壞時，別人說三道四、指指點點。而這些都不應該成爲我們前進的阻礙，因爲我們究竟多好多壞，只有我們自己知道。只要想想着：努力終有所報，足矣。

高考作文600字 篇4

它像豔麗高照下的一片濃陰，爲人們帶來涼爽，也使自己吸收了光熱而更蔥鬱健壯；它猶如夏雨裏的一把雨傘，爲人們遮風避雨，也使自己更乾淨堅強；它彷彿一口源源不斷的井，爲人們提供甘醇井水，也使自己活力永存。它的名字，叫做奉獻。

無法忘記《唐書卷》裏的那雙目皆盲的老琴師，他常年默默隱居雪域高山，攜着兩個年少的幼徒，彈撥着那架脫皮老舊的胡琴，讓時光殘地在肌膚上侵蝕，刻下不能淡褪的痕跡。老琴師傾盡所有地竭力培養着幼徒，讓技法與經驗根植在他們的內心深處。終於徒弟們襲得一手琴技遊走江湖出人頭地的時候，老琴師的技藝亦終於爲人所詠贊口不絕。

那是裝載滿滿的時間和歷史的琴聲，沉重靈淨地從老琴師佈滿繭的指尖升騰出來，驚豔了世人。那聲音裏的激情與活力，正是幼徒在潛意識中將其挖掘而出。

還記得那個頂天立地，把欄杆拍遍的辛棄疾。不管是“昨夜西風凋碧樹”的感傷與沉重，還是“驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”的悵意和深深的惘然，稼軒都用那根沾滿了隔壁黃沙抑或夢裏灑香的筆，給了多少個朝代的人們驚喜。他以慈祥從容的姿態，俯身望着茫茫邊疆和匹匹青健的壯馬，吟出“贏得身前身後名，可憐白髮生”的感慨；他以傲然清高的眼神，走過歷史的隱隱雲煙。殊不知，在他爲人們貢獻美詞妙賦的時候，他便從那裏獲得了令人不可思的靈感，往而又顛倒衆生。

唐太宗是華夏標榜的君主英雄，更是令人稱道與歌頌的楷模。正是因了他“存百姓爲人民”的思想與主張，才造就了一個繁榮而笙歌不絕的盛世；正是唐太宗親躬民間勞作生產，關注民生疾苦，繁盛的唐代纔在所有的人們心中永存。而太宗得到的，正是自身的青春與活力的永駐，肉體可以消亡和逝去，但那充滿力量的一顆健康善美的一顆靈魂，卻讓太宗像衝破雲層的旭日，永遠照亮了一個昌盛的年代。

學會奉獻，就贏得了活力與激情；學會給予，就能收穫重生和永存。

高考作文600字 篇5

看到這次的作文題，不禁讓我想起了小時候的一次上課經歷：

黑板上老師寫下語言的魅力這五個字，不愧是老師，寫的很漂亮。

老師說：孩子們，爲什麼僅僅改了六個字，和盲老人的行爲竟然產生了這麼大的變化呢？

請大家默讀第6段，仔細體會。

XX，你來回答。

她說就在於這六個字產生了非常濃厚的感情色彩。

爲了讓大家有更深刻的理解，我們來做個小實驗。

請一二組的`同學閉緊雙眼，想象自己就是那個盲老人。

請三四組的同學睜大眼睛，你們就是那些穿着華麗的紳士、貴婦人和行人，請大家認真聆聽和觀察。

教師展示小黑板，深情讀課文。

拿走小黑板，請大家都睜開眼睛。

請小組代表回答，看到了什麼？有什麼感受？

一二組代表：我什麼也看不見，只是一片漆黑。感覺很着急，很悲傷。

三四組代表：我看到了春天的美景圖，感受到了春天的美麗。這下，你們體會到了盲老人的可憐了吧。一句“春天到了，可是”把世界上最美好的事物和最悲慘的現實聯繫在一起，使人們陶醉在春天美景的同時，不禁想到盲老人的不幸。它喚起了人們心靈中最善良，最美好的品質：同情。

短短六個字，就能產生這麼大的作用，語言是多麼有魅力啊！

同學們，那你們能用有魅力的語言，幫這片草坪寫個提示牌嗎？（出示圖片）同桌互相說說

你說：小草微微笑，請你繞一繞

說得真好，給小草賦予了人的特性

你說：別踩我，我怕疼

多生動啊，讓我們都不忍心踐踏這麼可愛的小草了。

最後老師佈置作業：今天回家後，請大家認真思考，爲自己的語言插上魅力的翅膀，幫我們校園裏的樹木，水龍頭和課桌椅各寫一條警示語。

也許這就是語言的魅力吧，那節課我上的很充實，即使過去這麼久我依然記得。藉着高考的這個機會，用這篇文章感謝小時候教過我的那個老師，對她的感謝簡直無法用語言來形容了！

高考作文600字 篇6

它曾是千年前的儒學大師發自肺腑的吶喊，它曾在勾心鬥爭、爾虞我詐中變得不名一錢。它曾是無數飽學之士終生恪守的行爲規範，它曾是陰險狡詐之輩賴以飛黃騰達的外衣。它太簡單，簡單得連伢伢(牙牙)學語的孩童都能叫出它的名字。它又太複雜，複雜得讓有些人將它遺失得無怨無悔，無影無蹤。

它，就是誠信。

有了它，纔有了君子一言、駟馬難追的承諾；纔有了五關之前赤兔胭脂獸的一騎絕塵，纔有了三分天下有其一的豐功偉績。因爲誠信文不能安邦，武不能服衆的宋江才能坐上聚義廳的頭把交椅，將替天行道的大旗扯得迎風飄揚。因爲誠信，平遙小城誕生出來的日開昌，纔將分號開遍大江南北，將半個中國的財富會集一堂。同樣是因爲同廣大人民羣衆的誠信之約，嘉興南湖的微波，井崗山頭的星火終於匯成滔天巨浪，熊熊烈火。席捲了古老的神州大地，一個年青政黨走過了八十載的漫漫征程。

然而，歷史不會忘記，在一次次烈火硝煙中，在一場場血雨腥風下，誠信顯得那樣的蒼白無力，無可奈何。

宋襄公追求誠信，可在羣雄逐鹿，弱肉強食的戰國，靠誠信他屢戰屢敗，在失利與孤獨中無力迴天，憂憤而死；宋江追求誠信，爲了它，他率領108名好漢接受了朝廷的招安，直到長江水盪滌着張順的碧血，蓼兒窪埋下李逵的冤魂，這份忠貞，至死不渝，留下的只是無數仁人志士的扼腕嘆息。終於，蘇州才子金聖嘆背棄了這條路，一個大手筆，腰折了宣揚忠孝節義的教科書，也許從那時起，誠信開始擺脫了封建枷索(鎖)的桎梏，一種嶄新的人文精神開始悠然自立。

當一場春風吹遍大江兩岸，中國開始敞開胸懷，迎接八面來風，我們驀然發現，時代已經賦予了誠信以新的內涵，它變得獨立了，堅實了。在它的指引下，萊茵河畔，蕩起了滾滾的海爾潮，聯合國的講壇，開始有了中國人字正腔圓的吶喊，就在昨天中國入世問題取得重大進展，站在世紀潮頭，我堅信，新世紀的中國將以誠信、務實的形象，傲然挺立於太平洋的兩岸。

高考作文600字 篇7

有一種情感，它不像友誼那樣脆弱。也不似愛情那樣熱烈而短暫，其實，這種情感就是父母之愛，它是那樣至純至真，是那樣永久，充滿着人的一生……小時侯，每當自己摔倒了，父母從來不去扶我們，而總是我們大哭着爬起來；每當上公共汽車時，父母總是謝絕爲我們讓座的人，並說我們已經到可以站的年齡，讓我們無奈的站着。當時，我們還小不懂得什麼是愛，只知道父母給我們買吃的、玩的，和我們一起玩，就是愛，其實“讓自己爬起來”、“謝絕讓座”等等也是愛。也就是從這時起，我們開始埋怨父母。上小學了，調皮的我們少不了捱打捱罵，不是因爲自己和別人打架，就是因爲自己作業沒完成、經常做錯。可是天下父母誰不心疼自己的孩子呢？誰不望子女成龍成鳳心切呢？但是，那時的我們又怎麼會知道呢？我們只知道父母爲我們解答難題、晚上幫我們檢查作業是好的，但是他們每天的“嘮嘮叨叨”也是好的呀！是他們提醒我們冷就穿衣服、熱就脫衣服，過馬路要小心等等。於是，我們只誇爸媽什麼題都會做，很聰明，而其他的就貶低的一無是處了。長大了，上小學了，爸媽讓我們自己的事情自己幹，讓我們自己洗衣服，自己整理房間，自己拖地，有時因他們工作忙讓我們自己炒菜煮飯，當然，檢查作業、解決難題也以他們不會做爲由推脫了。我們便會說“爸媽好無情”、“連這些題都不會做”等等之類的話，只有當我們離家在外求學時，纔會知道父母的一封封信件、一張張明信片已連成一根長長的絲線一頭是在天空中不知安危的我們，一頭是在地上焦急等待的父母，他們不讓也不敢讓絲線斷掉，便時常與我們保持聯繫，而每當我們收到那些信件時，可能會嘲笑父母那麼放不下我們，也可能會感動得熱淚盈眶，反省自己以前做的事是那麼無恥呀！終於，我們感受到了父母之愛，理解了他們。將來，我們終究是要成爲父母，去感受做父母的難處，去以父母之愛感動自己的孩子們。父母之愛是永無止盡的，真是可憐天下父母心啊！

高考作文600字 篇8

今天高考終於要結束了 .

今天的格外的壓抑和悶熱,臨近下午五點空氣已經壓抑到了極點,一場大雨已經在醞釀之中.大雨來臨之前,整個城市已經籠罩在一種刺眼的煙霧和嗆人灰塵之中,讓人感到很陰沉和難受.眼睛受了刺激卻怎麼也流不出眼淚.天空已經是那種灰黃而發暗的天空,陽光已經是很遙遠的事情,大雨似乎也很遙遠.

拿雨傘走出校門,在去最靠近的考點的時候,大雨終於有了一點應該有的跡象,來了幾滴意味深長的雨滴,大雨畢竟要來了!

越靠近考點,大雨越來越大,大到我拿着雨傘感覺到不用太可惜了.雷電也適時的來熱鬧,街上的人都在瘋狂的跑,騎車的更是飛奔,開車的脾氣更是見漲.大街上已經塞滿了各種車輛,等待着一個時刻的到來.人行道是已經是沒有前進的餘地.

家長們在等待,但似乎不表現得很焦急,都在談論着什麼.出租車的司機似乎纔是最着急的人,等待着,考生的解放,更等待着他們錢包的解放!大雨似乎在幫司機們.

終於考生們,已經出來了,但考點的大門還沒有打開,所有的人都在等待大門被打開的時刻.一時間萬衆的眼,都看着那扇門.那扇門似乎不太配合大家的情緒一點開的意思都沒有.但這一切,已經是不可阻擋的了.

隨着大鐵門無可奈何的被打開,今年的高考已經結束.

考生們,是衝了出來,並不感傷或者後悔,有的只是青春激情.我感覺到我已經老了,我本來打算看到的狀況已經不會發生.所有的人居然在5分鐘內全部離開.只剩下我一個人孤單單的拿着把雨傘站在大雨中.

今年的高考就是我的一剎那的等待中結束了,感覺高考就這樣OVER!

高考作文600字 篇9

所謂大，指的是題目可寫範圍比較廣，時間跨度比較長，空間距離也比較大，可寫的人、事、物、理，很多很多。一方面，這類題目爲考生提供了張揚個性、馳騁筆墨的廣闊天地。另一方面，這類題也使考生難於把握，落筆時不易集中，好比脫繮的野馬，失去方向，無法駕馭。大題小作就是把內容寬泛的話題具體爲自己要寫的小事件、小文章，爲大題目、寬題、虛題找一個小巧的突破口，從小處着手，以小題材反映大主題，從小題材中挖掘出深刻的、閃光的思想。大題小作，有題材上的，也有立意和聯想上的。題材上的化大爲小，指從寫作題材紛繁複雜的結構組成中，精選出被一般人忽視、看似平凡微末的事物作爲角度，通過對這些“小”的擴寫，來展示整體事物的萬千氣象之“大”。在這裏，這些“小”要能體現原整體事物的神髓。立意上的化大爲小，指從一個大主題中找出一個他人所輕的“小”意思來作爲切入點，表現大主題。聯想上的化大爲小，指從聯想中取其與此聯想神晤的一端，拓展聯想的空間。這裏的“小”大多指細節性的。無論哪種類別上的化大爲小都是以“小”爲角度寫其“大”。大題小作的要領

一、先應判定哪種題目是大題。所謂大題多爲統率的內容，頭緒多，不便歸類，或概念抽象，題目是一個詞，或不好駕馭，難以將衆多而龐雜的內容統一在一篇文章之中。如《父輩》、《面向大海》等。

二、限制定向，寬題窄作。一般限制的方法是在標題前面加修飾語，也可在後面加中心詞，還可前後都加。如“父輩”可寫成艱難的父輩、父輩的輝煌、父輩的遺憾、父輩——執著的一代、對待父輩即對待傳統……，這樣一限制，文章的範圍就縮小了。

三、大膽取捨，見微知著。作文不求面面俱到，但要力求用八百字的篇幅將屬於這一題範圍內的某一點、某一側面、某一感人片段寫得深刻一些，充實一些，生動一些。如檐大筆，不一定篇篇都是妙文華章，倒是一些日常凡人小事，能讓人領略生活的況味。

高考作文600字 篇10

我有多麼想，能像周樹人那般，以筆爲矛，直刺人間的不平，可是，這個我最崇拜的周樹人，卻隨着語文的學習，成了我怕的對象。

不是說有一千個讀者，就有一千個哈姆雷特嗎？那爲什麼在學語文時，我們就不能有自己的哈姆雷特呢？而要把我們列到一千零一個上呢？語文考試時的現代文閱讀理解題爲什麼總有標準答案？只能這樣理解，不能那樣理解？我們像園丁修過的花木，一個個都修圓了。還有什麼個性可張揚，還有什麼特長可發揮？語文老師耐心地教我們解題步驟，教我們答題技巧，還有那麼多妙招、怪招、金點子、鬼點子，這不就是爲了套那個標準答案嗎？學會這種套標準答案的技巧，就學好了語文嗎？我甚爲不解。

而周樹人的文章，更是需要我們無盡的遐想，才能尋找到周樹人先生的真諦。

我始終堅持筆隨心動，就好比周樹人先生對文學的追求，我享受美文給我帶來的快樂，我更願意自由自在地在自己想象的藍天裏飛翔。我是風，帶着自己的思考，飛出了老師的條條框框。但這是要付出沉重代價的。我如此深沉地愛着你，語文，可是打滿紅叉叉的試卷，讓我一次又一次地陷入尷尬之中。語文，我想說愛你，真不容易。

儘管語文是我的最愛，但每到考試，語文就成了我的最怕。參加數理化外語的考試，我像一名勇士衝上了戰場，有一種立功的衝動，殺敵的快感。可一到考語文，就像鐵錘砸在棉包上——心裏七上八下，真不知那刁鑽佔怪的標準答案，我能不能套得上。真是要禱告上蒼，阿門。

錢鍾書說：“吃了一個雞蛋，覺得味道很好，爲什麼要去看下蛋的母雞？”我想說：“吃了一個雞蛋，覺得味道很好，爲什麼偏要讓人人都說好得一樣？”難道語文真是這麼舊事嗎？還是我們的語文教學，語文考試真該改一改了？

難道周樹人先生的文章就要因爲語文而變得了無生趣，遭人厭煩嗎？如果是這樣，那將是我們的一大損失。