一年級下冊《月亮的心願》教學設計

第一課時

〖教學目標

１、認識１３個生字，會寫女、氣、去、大、早、亮６個生字。

２、正確、流利有感情地朗讀課文。

〖重點難點

１、認識１３個生字，會寫女、氣、去、大、早、亮６個生字。

２、正確、流利有感情地朗讀課文。

〖課前準備

生字卡片。

〖教學過程

一、談話激趣，導入課題

１、師板書心願，理解心願，說說你有什麼心願？

２、你知道月亮有什麼心願嗎？

出示圖一，說說圖上畫了什麼？

出示圖二，這幅圖上又畫了什麼？（讓學生充分地說，初步感知課文）

３、師總結：老師有一個發現，兩幅圖上，月亮的表情不一樣，看了這兩個小女孩的家，月亮會怎麼想呢？今天我們就學習８、《月亮的心願》（齊讀）

二、感知性閱讀，學習生字詞

１、自由朗讀課文，用____劃出本課的生字。

２、用自己喜歡的方式認識生字。（讀拼音、問同桌、查字表、猜一猜等）

３、檢查生字詞掌握情況

⑴ 小黑板出示生字詞（帶拼音），自由讀，男女生分讀。

⑵ 擦拼音，請學生當小老師領讀。

⑶ 哪些字你以前就認識了？怎麼認識的？哪個字你有好辦法記住它？

４、小組合作讀課文，在讀中鞏固生字，注意多音字得

三、讀後悟，讀後思

１、指名讀自己喜歡的自然段。

２、讀了課文，你有什麼想問的？

四、再現生字，複習鞏固

第二課時

〖教學目標

１、鞏固識字，正確、流利地朗讀課文。

２、理解課文內容，懂得從小就要關心別人，爲別人着想。

〖重點難點

１、鞏固識字，正確、流利地朗讀課文。

２、懂得從小就要關心別人，爲別人着想

〖課前準備

生字卡片。

〖教學過程

一、複習導入

請一名學生帶讀。（或指名讀）

小朋友們，月亮姐姐去了兩個小女孩的家，她們在幹什麼呢？（自由讀課文）

二、再讀課文，理解內容

１、月亮姐姐來到了第一個女孩的家。齊讀第１～２自然段。