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《後赤壁賦》說課稿【1】教材分析與設想1.說教材這是一篇駢散結合的經典美文因此，它具有賦的音韻美但它還有更突出的特點：文短意深，處處關情就是作者透過文字折射出的複雜而矛盾的思想情感而這一點恰恰是學生不容易把握......

教學目標1、掌握本文景、情、理相互交融的藝術特色。2、瞭解文中蘇軾情感變化的過程。體會蘇軾由樂轉悲再轉喜的情感歷程。3、感受蘇軾樂觀曠達的情懷;感悟文中蘊含的人生哲理。教學重點難點1、理清本文的情感線索。2......

萬里長江，半空煙浪，驚濤響。東去茫茫，遠水天一樣。【混江龍】壬戌秋七月既望，泛舟屬客樂何方？過黃泥之阪，遊赤壁之傍。銀漢無聲秋氣爽，水波不動晚風涼。誦明月之句，歌窈窕之章。少焉間月出東山上，紫微貫鬥，白露橫江。【油葫蘆】......

教學目標1、通過指導誦讀，引導學生掌握作者感情的變化。2、通過研習探討，把握作者對自然和人生的雙重感悟。2、通過預習交流，積累一些常用的文言詞彙，如屬、如等實詞，之、然、等虛詞，同時積累常見的文言句式。教學重點與難......

赤壁賦特殊句式渺渺兮予懷(主謂倒裝句)遊於赤壁之下(狀語後置)凌萬頃之茫然(定語後置)何爲其然也?(賓語前置)而今安在哉?(賓語前置)寄(如)蜉蝣於天地，渺(如)滄海之一粟。(謂語省略，省略句)而又何羨乎!(賓語前置)是造物......

《前赤壁賦》通過月夜泛舟、飲酒賦詩引出主客對話的描寫，既從客之口中說出了弔古傷今之情感，也從蘇子所言中聽到矢志不移之情懷，全賦情韻深致、理意透闢，實是文賦中之佳作。以下是小編整理的前赤壁賦原文及譯文註釋，歡迎參......

《赤壁賦》在我國文學藝術史上有着深遠的影響。它爲以後的戲曲、繪畫、雕塑等提供了創作的題材。宋代畫家李公麟、明代畫家唐寅都畫過蘇軾舟遊赤壁的畫。下面是小編爲大家帶來的《赤壁賦》教案設計，歡迎閱讀。教學目標......

教學目標1．熟讀成誦，增加文言積累，積澱文言語感。2．體會景物描寫之中深沉的感情，理會課文景、情、理交融的特點。3．品味如散文詩一般精練優美的語言。體會文章的語言與意境之美。4．理解作者樂觀曠達的情懷，瞭解其宇宙觀、人生......

壬戌之秋，七月既望，蘇子與客泛舟遊於赤壁之下。清風徐來，水波不興。舉酒屬客，誦明月之詩，歌窈窕之章。少焉，月出於東山之上，徘徊於斗牛之間。白露橫江，水光接天。縱一葦之所如，凌萬頃之茫然。浩浩乎如馮虛御風，而不知其所止;飄......

《前赤壁賦》是宋代大文學家蘇軾於宋神宗元豐五年貶謫黃州時所作的賦，此賦記敘了作者與朋友們月夜泛舟遊赤壁的所見所感。下面是小編分享的文言文《前赤壁賦》翻譯及賞析，歡迎大家閱讀!前赤壁賦宋代：蘇軾壬戌之秋，七月既......

前赤壁賦朝代：宋代作者：蘇軾壬戌之秋，七月既望，蘇子與客泛舟遊於赤壁之下。清風徐來，水波不興。舉酒屬客，誦明月之詩，歌窈窕之章。少焉，月出於東山之上，徘徊於斗牛之間。白露橫江，水光接天。縱一葦之所如，凌萬頃之茫然。浩浩乎如......

《後赤壁賦》，是北宋著名文學家蘇軾在被貶謫黃州時所作的一篇散文，是《前赤壁賦》的姐妹篇。本篇是《前赤壁賦》的繼續。作者在文中所抒發的思想感情與前篇毫無二致，但是筆墨全不相同。全文以敘事寫景爲主，主要寫江岸上的......

1.寫出下列加點字的拼音。壬戌之秋()()歌窈窕之章()()扣舷而歌之()蘇子愀然()舳艫千里()()釃酒臨江()舉匏尊以相屬()挾飛仙以遨遊()山川相繆()2.解釋下列加點詞的意義七月既望舉酒屬客白露橫江縱一葦之所如浩浩乎如馮......

註釋1.步自雪堂：從雪堂步行出發。雪堂，蘇軾在黃州所建的新居，離他在臨皋的住處不遠，在黃岡東面。堂在大雪時建成，畫雪景於四壁，故名“雪堂”。2.臨皋(gāo)：亭名，在黃岡南長江邊上。蘇軾初到黃州時住在定惠院，不久就遷至臨皋亭......

《前赤壁賦》選自《經進東坡文集事略》卷一，下面是《前赤壁賦》譯文及註釋，歡迎閱讀。原文壬戌之秋，七月既望，蘇子與客泛舟遊於赤壁之下。清風徐來，水波不興。舉酒屬客，誦明月之詩，歌窈窕之章。少焉，月出於東山之上，徘徊於鬥牛......

辭賦應做到雅俗共賞，語言流暢，用詞切忌晦澀難懂。一篇辭賦中的用典一般不要超過10個；下面是小編給大家分享的蘇軾《赤壁賦》欣賞，希望大家喜歡。赤壁賦宋代：蘇軾壬戌之秋，七月既望，蘇子與客泛舟遊於赤壁之下。清風徐來，水波不......

作爲一位不辭辛勞的人民教師，時常要開展說課稿準備工作，說課稿有利於教學水平的提高，有助於教研活動的開展。怎樣寫說課稿才更能起到其作用呢？以下是小編整理的《赤壁賦》的說課稿範文，僅供參考，歡迎大家閱讀。《赤壁賦》的......

《赤壁賦》讀後感1暑假，一直教我們《論語》的宋老師又帶着我們學習了《赤壁賦》。我喜歡這篇文章，它講述的是蘇軾與朋友在赤壁遊玩之事，全文十分流暢，讀起來特別舒服。蘇軾是北宋著名文學家，以前我們還學過他的《題西林壁......

作爲一名老師，時常需要編寫說課稿，是說課取得成功的前提。那麼問題來了，說課稿應該怎麼寫？以下是小編精心整理的《赤壁賦》的說課稿（通用5篇），希望能夠幫助到大家。《赤壁賦》的說課稿1各位老師、各位同學：上午好！我今天說課的......

《赤壁賦》是高一教材裏面一篇重點課文，下面小編爲大家帶來了關於高一《赤壁賦》的教案設計，歡迎大家閱讀!學習目標：1、學習文言知識2、體會作者感情，領悟作者思想。教學過程一、導入：先看一組大家耳熟能詳的成語。滄海一......

《赤壁賦》教學反思1：本案例力圖體現重在自主，重在發現，重在探究的教學理念筆者認爲值得肯定的地方有：首先，學生的鑑賞活動貫穿教學的始終，無論是對文本意義的讀解，還是對意境的感悟，都不是(或很少是)由教師傳遞、告知的，而是......

《後赤壁賦》，是北宋著名文學家蘇軾在被貶謫黃州時所作的一篇散文，是《前赤壁賦》的姐妹篇。本篇是《前赤壁賦》的繼續。作者在文中所抒發的思想感情與前篇毫無二致，但是筆墨全不相同。全文以敘事寫景爲主，主要寫江岸上的......

後赤壁賦【作者】蘇軾【朝代】宋是歲十月之望，步自雪堂，將歸於臨皋。二客從予過黃泥之阪。霜露既降，木葉盡脫，人影在地，仰見明月，顧而樂之，行歌相答。已而嘆曰：“有客無酒，有酒無餚，月白風清，如此良夜何！”客曰：“今者薄暮，舉網得魚......

《赤壁賦》教學反思之一當我看到要講的是《赤壁賦》時，心裏很矛盾，因爲這一課很有內容可講，但同時內容多，又怕時間不夠，這是剛開始時的困惑，不過，上次講過一次公開課，這次的信心很強，靜下心來，認真回想上次講完課，評委的評價，一定......

《前赤壁賦》是蘇軾的赤壁賦之一，對後人影響深刻，下面是小編分享的《前赤壁賦》鑑賞，一起來看一下吧。前赤壁賦壬(rén)戌(xū)之秋，七月既望，蘇子與客泛舟，遊於赤壁之下。清風徐來，水波不興。舉酒屬(zhǔ)客，誦明月之詩，歌窈......