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![後赤壁賦原文及鑑賞]()
《後赤壁賦》，是北宋著名文學家蘇軾在被貶謫黃州時所作的一篇散文，以下是小編整理的後赤壁賦原文及鑑賞，歡迎參考閱讀!原文是歲十月之望，步自雪堂，將歸於臨皋。二客從予過黃泥之阪。霜露既降，木葉盡脫，人影在地，仰見明月，顧而......
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![蘇軾《赤壁賦》欣賞]()
辭賦應做到雅俗共賞，語言流暢，用詞切忌晦澀難懂。一篇辭賦中的用典一般不要超過10個；下面是小編給大家分享的蘇軾《赤壁賦》欣賞，希望大家喜歡。赤壁賦宋代：蘇軾壬戌之秋，七月既望，蘇子與客泛舟遊於赤壁之下。清風徐來，水波不......
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![高二語文教案《赤壁賦》大綱]()
教學目標1．瞭解“賦”的有關特點。2．誦讀、品味、鑑賞課文精美的語言。3．體會課文景、情、理交融的特點。4.理解作者由泛舟赤壁而觸發的情思和通過主客問答手法所表現的曠達的情懷。教學過程第一課時一、導入新課餘秋雨......
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![高考作文素材：《赤壁賦》]()
在平日的學習、工作和生活裏，大家一定都接觸過作文吧，寫作文可以鍛鍊我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編幫大家整理的高考作文素材：《赤壁賦》，供大家參考借......
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![高中必修《赤壁賦》優秀說課稿]()
一、導語欣賞了這段視頻，您是否也感受到了美得享受和情理的薰陶呢?古代散文意境悠遠、文字優美，以他獨特的魅力，穿越時空，向我我們展示了美麗的場景和深刻的哲理。但是由於時空的距離，我們的學生談古色變。如何改變學生的......
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![蘇軾《赤壁賦》的不絕如縷的上一句是？]()
餘音嫋嫋其聲嗚嗚然，如怨如慕，如泣如訴，餘音嫋嫋，不絕如縷。......
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![前赤壁賦的文言現象]()
蘇軾，漢族，眉州眉山（今屬四川省眉山市）人，祖籍河北欒城，北宋著名文學家、書法家、畫家。下面是由小編爲你精心編輯的前赤壁賦的文言現象，歡迎閱讀！前赤壁賦宋代：蘇軾壬戌之秋，七月既望，蘇子與客泛舟遊於赤壁之下。清風徐來，水波不......
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![文言文《前赤壁賦》賞析]()
《前赤壁賦》通過月夜泛舟、飲酒賦詩引出主客對話的描寫，既從客之口中說出了弔古傷今之情感，也從蘇子所言中聽到矢志不移之情懷，全賦情韻深致、理意透闢，實是文賦中之佳作。下面是《前赤壁賦》的賞析，一起來看看！第一段，寫夜......
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![高一語文《赤壁賦》課文]()
赤壁賦壬(rén)戌(xū)之秋，七月既望，蘇子與客泛舟，遊於赤壁之下。清風徐來，水波不興。舉酒屬(zhǔ)客，誦明月之詩，歌窈窕之章。少(shǎo)焉，月出於東山之上，徘徊於鬥(dǒu)牛之間。白露橫江，水光接天。縱一葦之所如，凌萬......
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![高一語文《赤壁賦》教學反思]()
《赤壁賦》教學反思之一當我看到要講的是《赤壁賦》時，心裏很矛盾，因爲這一課很有內容可講，但同時內容多，又怕時間不夠，這是剛開始時的困惑，不過，上次講過一次公開課，這次的信心很強，靜下心來，認真回想上次講完課，評委的評價，一定......
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![前赤壁賦原文及譯文註釋]()
《前赤壁賦》通過月夜泛舟、飲酒賦詩引出主客對話的描寫，既從客之口中說出了弔古傷今之情感，也從蘇子所言中聽到矢志不移之情懷，全賦情韻深致、理意透闢，實是文賦中之佳作。以下是小編整理的前赤壁賦原文及譯文註釋，歡迎參......
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![《前赤壁賦》特殊句式]()
前赤壁賦朝代：宋代作者：蘇軾壬戌之秋，七月既望，蘇子與客泛舟遊於赤壁之下。清風徐來，水波不興。舉酒屬客，誦明月之詩，歌窈窕之章。少焉，月出於東山之上，徘徊於斗牛之間。白露橫江，水光接天。縱一葦之所如，凌萬頃之茫然。浩浩乎如......
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![中學語文《赤壁賦》優質教學實錄]()
文本解讀與課堂深度——《赤壁賦》教學實錄凡士之蘊其所有，而不得施於世者，多喜自放于山巔水涯之外，見蟲魚草木風雲鳥獸之狀類，往往探其奇怪，內有憂思感憤之鬱積，其興於怨刺，以道羈臣寡婦之所嘆，而寫人情之難言。(P......
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![高一語文必修二《赤壁賦》說課稿]()
《赤壁賦》說課稿一、說教材《赤壁賦》是高中語文新教材必修1第二單元中的一篇宋文。這個單元選了四篇古代寫景記遊散文，有很強的可讀性、教育性。本單元的教學目標爲：1、引導學生欣賞寫景遊記散文中豐富的思想感情因素......
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![《赤壁賦》課後答案]()
一、基礎知識1.(1)BA(2)B(3)B(4)A(5)A(6)A(7)A(8)B(9)BA(10)A2.(1)過了農曆每月十五日(2)通囑，這裏是勸人飲酒(3)通憑，依靠空(4)劃破月光下的清波(5)整理端正(6)數得，即多有所得(7)眨眼(8)寶藏(9)享受(10)相互墊3.(1)(我......
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![《赤壁賦》教案大綱]()
人生“最難耐的是寂寞，最難拋的是榮華，從來學問欺富貴，真文章在孤燈下”。下面是小編整理的《赤壁賦》教案，歡迎大家閱讀！更多相關信息請關注相關欄目！教學目標1.文“以文爲賦”的體裁形式2.分析本文寫景、議論、抒情相結合......
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![《赤壁賦》的說課稿範文大綱]()
作爲一位不辭辛勞的人民教師，時常要開展說課稿準備工作，說課稿有利於教學水平的提高，有助於教研活動的開展。怎樣寫說課稿才更能起到其作用呢？以下是小編整理的《赤壁賦》的說課稿範文，僅供參考，歡迎大家閱讀。《赤壁賦》的......
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![在生爲公不動搖 （《赤壁賦》一句）]()
謎題：在生爲公不動搖（《赤壁賦》一句）謎底：固一世之雄也......
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![誰知道赤壁賦原文及翻譯？]()
註釋[1]選自《經進東坡文集事略》卷一，這篇散文是宋神宗元豐二年(1079)蘇軾貶謫黃州(今湖北黃岡)時所作。因後來還寫過一篇同題的賦，故稱此篇爲《前赤壁賦》，十月十五日寫的那篇爲《後赤壁賦》。赤壁：實爲黃州赤鼻磯，並不......
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![下元 （打《赤壁賦》一句）]()
謎題：下元（打《赤壁賦》一句）謎底：是歲十月之望......
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![《赤壁賦》優秀教學設計附反思]()
教學目標一、知識教育目標1.瞭解作品以文爲賦，駢散結合的形式特點，鑑賞品味課文精美的語言。2.瞭解作者運用的主客問答這一賦體的傳統手法，體會課文景、情、理交融的特點。3.理解作者樂觀曠達的情懷，瞭解其宇宙觀、人生觀......
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![《前赤壁賦》詞語解釋]()
詞語是詞和短語的合稱，包括詞（含單詞、合成詞）和詞組（又稱短語），組成語句文章的最小組詞結構形式單元。下面是小編幫大家整理的《前赤壁賦》詞語解釋，歡迎閱讀與收藏。《前赤壁賦》詞語解釋前赤壁賦朝代：宋代作者：蘇軾壬戌之秋......
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![人教版高一語文下冊《赤壁賦》教學反思]()
篇1：《赤壁賦》教學反思現在都在提倡有效課堂，那麼，什麼樣的課堂纔是有效課堂呢?我想，有效課堂就是每一節課都應該讓學生有所收穫，大概就是一課一得。而對於文言文的教學，我一直都在摸索，文言文之文和言怎樣處理纔可以使得課......
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![前赤壁賦鑑賞]()
蘇軾一生過得比較坎坷，因此她的辭賦都充滿着感情色彩。下面是小編爲大家蒐集整理出來的有關於前赤壁賦鑑賞，希望可以幫助到大家！前赤壁賦通過月夜泛舟、飲酒賦詩引出主客對話的描寫，既從客之口中說出了弔古傷今之情感，也從......
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![《赤壁賦》原文及文言文翻譯]()
《赤壁賦》原文：壬戌之秋，七月既望，蘇子與客泛舟遊於赤壁之下。清風徐來，水波不興。舉酒屬客，誦明月之詩，歌窈窕之章。少焉，月出於東山之上，徘徊於斗牛之間。白露橫江，水光接天。縱一葦之所知，凌萬頃之茫然。浩浩乎如馮虛御風，而......
