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![《赤壁賦》賞析]()
蘇軾《赤壁賦》中有這樣的一段歌詞：“歌曰：‘桂棹兮蘭槳，擊空明兮溯流光。渺渺兮予懷，望美人兮天一方。’”很值得認真玩味，可謂情懷悠遠，心願綦切，物色鮮明，境界空靈，而且造句精整，對仗極工，無一字不當其用，在語言風格上頗有楚辭......
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![一見你就笑（打《赤壁賦》一句）]()
謎題：一見你就笑（打《赤壁賦》一句）謎底：顧而樂之再來一題......
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![語文《赤壁賦》教學設計大綱]()
一、教學目的：1、體會課文景、情、理交融的特點。2、感悟語言運用的妙處。二、教學重難點：體會景、情、理三者內在的聯繫。三、教學設計1．解題：文體、背景、後人評價2．聽第一種錄音，疏通詞句3、分析內容：明線，泛舟宴樂；暗線，心......
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![高一語文必修二《赤壁賦》說課稿]()
《赤壁賦》說課稿一、說教材《赤壁賦》是高中語文新教材必修1第二單元中的一篇宋文。這個單元選了四篇古代寫景記遊散文，有很強的可讀性、教育性。本單元的教學目標爲：1、引導學生欣賞寫景遊記散文中豐富的思想感情因素......
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![求蘇軾的後赤壁賦原文及翻譯]()
翻譯這一年十月十五日，我從雪堂出發，準備回臨皋亭。有兩位客人跟隨着我，一起走過黃泥阪。這時霜露已經降下，葉全都脫落。我們的身影倒映在地上，擡頭望見明月高懸。四下裏瞧瞧，心裏十分快樂；於是一面走一面吟歌，相互酬答。過了......
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![高一《赤壁賦》教學設計大綱]()
引導語：北宋大文豪蘇軾寫過兩篇《赤壁賦》，後人稱之爲《前赤壁賦》和《後赤壁賦》，以下是小編整理的高一《赤壁賦》教學設計，歡迎參考閱讀!【教學目的】1、瞭解“賦”這種文體的特徵，鑑賞音韻美和意境美。2、培養學生鑑賞......
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![《赤壁賦》閱讀練習及答案]()
一、背誦課文，試分析在夜遊赤壁的過程中，主客的感情發生了哪些變化;結合第3、4段，說說作者借江上清風、山間明月抒發了什麼感情，闡發了怎樣的哲理。參考答案：文章先由清風明月之美寫玩賞之樂，再以主客問答寫歷史人物的興亡......
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![人教版高一語文下冊《赤壁賦》課後練習]()
【課堂演練】1.對下列句子中加點的詞語的解釋，不正確的一項是A.舉酒屬客通囑，勸人飲酒B.白露橫江白茫茫的水汽C.舞幽壑之潛蛟使……起舞D.不知東方之既白白色2.下列各組句子中，加點的詞的意義和用法不相同的......
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![《赤壁賦》的相關介紹]()
《赤壁賦》是中國古代文學史上的名篇，分爲《前赤壁賦》和《後赤壁賦》，表現了作者的心靈由矛盾、悲傷轉而獲得超越、昇華的複雜過程。下面是小編分享的《赤壁賦》的相關介紹，一起來看一下吧。作品簡介北宋大文豪蘇軾寫過......
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![《赤壁賦》教案大綱]()
人生“最難耐的是寂寞，最難拋的是榮華，從來學問欺富貴，真文章在孤燈下”。下面是小編整理的《赤壁賦》教案，歡迎大家閱讀！更多相關信息請關注相關欄目！教學目標1.文“以文爲賦”的體裁形式2.分析本文寫景、議論、抒情相結合......
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![《後赤壁賦》原文及翻譯]()
《後赤壁賦》，是北宋著名文學家蘇軾在被貶謫黃州時所作的一篇散文，是《前赤壁賦》的姐妹篇。本篇是《前赤壁賦》的繼續。作者在文中所抒發的思想感情與前篇毫無二致，但是筆墨全不相同。全文以敘事寫景爲主，主要寫江岸上的......
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![《前赤壁賦》全文翻譯與賞析]()
《前赤壁賦》是宋代大文學家蘇軾於宋神宗元豐五年（1082年）貶謫黃州（今湖北黃岡）時所作的賦。下面是小編爲大家整理的《前赤壁賦》全文翻譯與賞析，歡迎參考~前赤壁賦朝代：宋代作者：蘇軾壬戌之秋，七月既望，蘇子與客泛舟遊於赤壁......
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![人教版高一語文《赤壁賦》教案設計大綱]()
《赤壁賦》在我國文學藝術史上有着深遠的影響。它爲以後的戲曲、繪畫、雕塑等提供了創作的題材。宋代畫家李公麟、明代畫家唐寅都畫過蘇軾舟遊赤壁的畫。下面是小編爲大家帶來的《赤壁賦》教案設計，歡迎閱讀。教學目標......
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![文言文《赤壁賦》教學案例]()
【案例的背景與主題】古代散文教學是語文傳承古代文化的主要載體，但是傳統的古文教學在教師的教學方式、評價形式和學生的學習方式都有很多不適應時代發展的地方。因此探索在新課程背景下的古文教學是我們的一個重要課......
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![《赤壁賦》原文及賞析]()
導語：北宋大文豪蘇軾寫過兩篇《赤壁賦》，後人稱之爲《前赤壁賦》和《後赤壁賦》，都是中國古代文學史上的名篇。以下是小編爲大家精心整理的《赤壁賦》原文及賞析，歡迎大家參考！《赤壁賦》原文壬戌之秋，七月既望，蘇子與客泛舟......
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![蘇軾《赤壁賦》閱讀題及答案]()
導語：練習可以有效提升同學們學習質量，鞏固語文有關知識。下面是蘇軾《赤壁賦》閱讀題及答案，歡迎同學們的練習和關注。閱讀下面的文言語段，完成(14分，其中選擇題每小題3分)壬戌之秋，七月既望，蘇子與客泛舟，遊於赤壁之下。清......
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![高中語文《後赤壁賦》優秀教案大綱]()
課題後赤壁賦課型新授課教學目標1、學習和積累有關文言實詞和虛詞的知識及特殊用法2、瞭解前後《赤壁賦》的異同和聯繫3、體會本文情、景、理交融的技巧4、理解作者的人生感悟，及其外儒內道的思想重點難點重點：1、瞭解......
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![蘇軾《赤壁賦》欣賞]()
辭賦應做到雅俗共賞，語言流暢，用詞切忌晦澀難懂。一篇辭賦中的用典一般不要超過10個；下面是小編給大家分享的蘇軾《赤壁賦》欣賞，希望大家喜歡。赤壁賦宋代：蘇軾壬戌之秋，七月既望，蘇子與客泛舟遊於赤壁之下。清風徐來，水波不......
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![一見你就笑 （《赤壁賦》一句）]()
謎題：一見你就笑（《赤壁賦》一句）謎底：顧而樂之......
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![《後赤壁賦》說課稿精選兩篇]()
《後赤壁賦》說課稿一一說教材1教材分析《後赤壁賦》是一篇駢散結合的經典美文，它是《唐宋散文選讀》中第四單元的一篇基本閱讀篇目。如何更好地鑑賞這篇課文，即揣摩意境，感悟情感，探討理趣，便成爲本單元教學的一個重點。......
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![蘇軾《後赤壁賦》]()
蘇軾《後赤壁賦》以敘事寫景爲主，主要寫江岸上的活動，具有詩情畫意。下面是小編分享的原文，一起來看一下吧。後赤壁賦宋代：蘇軾是歲十月之望，步自雪堂，將歸於臨皋。二客從予過黃泥之阪。霜露既降，木葉盡脫，人影在地，仰見明月，顧......
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![高一語文《前赤壁賦》教案大綱]()
一、導入：餘秋雨先生有一篇散文叫《蘇東坡突圍》，這篇文章主要講述蘇軾因“烏臺詩案”被貶黃州後的生活經歷和心路歷程。作者認爲這段煉獄般的經歷讓蘇軾真正走向了成熟，因此，在文末餘秋雨寫到（投影以下文字）：“成熟是一種明......
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![後赤壁賦原文及翻譯]()
導語：《後赤壁賦》，是北宋著名文學家蘇軾在被貶謫黃州時所作的一篇散文，是《前赤壁賦》的姐妹篇。本篇是《前赤壁賦》的繼續。作者在文中所抒發的思想感情與前篇毫無二致，但是筆墨全不相同。全文以敘事寫景爲主，主要寫江岸......
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![《赤壁賦》重要知識整理]()
一、文學常識1、蘇軾(1037-1101)，字子瞻，號“東坡居士”，世人稱其爲“蘇東坡”。北宋著名文學家、書畫家、詩人、詞人，豪放派詞人代表。眉州(今四川眉山，北宋時爲眉山城)人，祖籍欒城。作品有《東坡七集》、《東坡樂府》等。......
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![赤壁賦的原文是什麼？]()
作品原文赤壁賦[1]壬戌[2](xū)之秋，七月既望[3]，蘇子與客泛舟遊於赤壁之下。清風徐[4]來，水波不興[5]。舉酒屬[6](zhǔ)客，誦明月之詩，歌窈窕(yǎotiǎo)之章。少(shǎo)焉[7]，月出於東山之上，徘徊於鬥(dǒu)牛之間。白露[8......
