有關司馬光的語文精選

【學習目標】１、認識“司、假”等１３個生字，會寫“別、到”等６個字。２、朗讀課文，背誦課文。３、瞭解司馬光的沉着、機智。４、想出新辦法，發展創新思維。【課前準備】教師：教學掛圖或多媒體，生字卡片，小黑板。學生：讀課文，標註生字、自......

導語：司馬光是我國著名史學家，他最突出的貢獻就是創作了《資治通鑑》。教學模式本站小編收集整理的關於司馬光砸缸的故事，歡迎大家閱讀參考!那天我講了司馬光砸缸的故事，然後提問。我的意圖是要學生說出司馬光聰明或者機......

小學語文新大綱注重培養學生的創新精神，強調學生進行自主的語文實踐活動。學生的自主學習要貫穿於教學的全過程，教學中要充滿着有個性和積極思維的語文學習活動，讓學生在豐富多彩的i吾文實踐活動中學語文、用語文、長才......

有一天，他和幾個小朋友在花園裏玩捉迷藏的遊戲。他們玩得正高興，忽然聽到“撲通一聲”。司馬光回頭一看，不好了，一個小朋友掉到門口的`大水缸裏了。這水缸特別大，司馬光踮起腳尖，看見裏面裝滿了水，這可怎麼辦呢？我讀了《司馬......

讀完某一作品後，相信大家有很多值得分享的東西吧，是時候靜下心來好好寫寫讀後感了。到底應如何寫讀後感呢？以下是小編收集整理的《司馬光砸缸》讀後感，僅供參考，歡迎大家閱讀。《司馬光砸缸》讀後感1記得鞏漢林和趙麗蓉演......

俄國曆史學家克柳切夫司基有這樣的名言：會思考的人思想急速轉彎，不會思考的人則暈頭轉向。人民在日常生活中，難免會遇到突發事件。這節課就是要讓學生體會到：遇到困難時，切忌慌張，沉着機智纔會想出好辦法！我在教學中根據一年......

原文：孟子曰：“獨樂樂不如與人樂樂，與少樂樂不如與衆樂樂。”此王公大人之樂，非貧賤者所及也。孔子曰：“飯蔬（疏）食飲水，曲肱而枕之，樂在其中矣。”顏子“一簞食，一瓢飲”，“不改其樂”；此聖賢之樂，非愚者所及也。若夫“鷦鷯①巢林......

教學反思是教師一節完整的課堂過程結束後，通過自我總結和反思，將自己所授的本節課中的優點和缺點進行記錄，歸納總結，以求提高的的過程。以下是小編整理的小學語文《司馬光》教學反思，歡迎閱讀參考，希望您喜歡。小學語文《司......

教學反思是教師一節完整的課堂過程結束後，通過自我總結和反思，將自己所授的本節課中的優點和缺點進行記錄，歸納總結，以求提高的的過程。下面是小編收集整理的文言文司馬光教學反思3篇，歡迎大家閱讀參考，希望有所幫助。篇一：......

司馬光好學，中國古代勤學勵志的典故之一。司馬光好學【原文】司馬溫公①幼時，患記問不若人，羣居講習，衆兄弟既成誦，遊息矣;獨下帷絕編②，迨③能倍誦乃止。用力多者收功遠，其所精誦，乃終身不忘也。溫公嘗言：書不可不成誦，或在馬......

分類：一年級上傳者：編輯更新時間：2017-02-2315:01:22文件大小：467.00KB課件格式：ppt設計理念：體現“情趣”教學理念，將學習過程進入認知與情感的和諧統一的軌道，讓語文學習更具生機與活力。運用多種教學手段，使學生都能產生濃......

一、說教材。《司馬光》是省編義務教育六年制小學語文第二冊中的課文。這是一篇看圖學文的課文，寫的是司馬光和幾個小朋友在花園裏玩，一個小朋友不小心掉進盛滿水的缸裏，別的小朋友都慌了，而司馬光卻沒有慌，他急中生智，舉起......

王安石當權，厲行變革，司馬光持不同政見，難有作爲。他退居洛陽，不屑世務，自稱齊物子。起初，司馬光蟄居於陋巷之中，夏天悶熱難耐，爲了避暑，請工人挖出一間地下室。其好友範鎮同樣怕熱，卻在許昌建起一座塔樓，天天登高納涼。大學者邵......

有一天，故事中的小朋友們在一起玩兒捉米藏，有一個小朋友爬到假山上，結果不小心摔了下來，正好摔到大水缸中。水缸又高又大，小孩兒很快就會被淹死。別的小朋友有的嚇哭了，有的嚇跑了。只有一個叫司馬光的小朋友很勇敢，他急中生......

司馬溫公幼時，患記問不若人。羣居講習，衆兄弟既成誦，遊息矣；獨下帷絕編，迨能倍誦乃止。用力多者收功遠，其所精誦，乃終身不忘也。溫公嘗言：“書不可不成誦。或在馬上，或中夜不寢時，詠其文，思其義，所得多矣。”（選自朱熹編輯的《三朝......

【教學目的】1、會認13個生字和要求掌握的詞語。2、正確、流利地朗讀課文。3、教育學生遇事要像司馬光一樣沉着機智。4、學會一些機智處理問題的方法。【教學準備】課件【教學過程】一、設疑導入：師：今天，老師給大家帶來......

【課前透視】司馬光是我國宋代偉大的史學家。這篇課文講的是他七歲的時候砸缸救人的故事。全文情節生動，敘事性強，利於激發學生讀書興趣，淺顯易懂的語言爲我們展現了一個沉着、機智、勇敢、聰明的小司馬光形象，對學生也起......

這節課我像往常一樣，根據課堂設計，按計劃打開了電腦，讓學生跟着課件朗讀課文《司馬光》。下面是小編爲大家整理的司馬光教學反思，僅供參考，歡迎大家閱讀。司馬光教學反思（一）《司馬光》一文，是一篇比較好的開拓學生思維的文章......

《司馬光》第二課時教學設計1：【教學過程】一、學習鞏固，導入新課：1、開火車認讀生字卡片。(注意做到有針對性，容易出錯的字多讀，生字掌握不好的同學多讀。)2、讀讀自己喜歡的段落。(讓學生自主選擇，在感興趣的基礎上讀。)(......

師：同學們喜歡看動畫片嗎？今天，請同學們看一個動畫片，名字叫《司馬光》（播放動畫片，由於出現故障，教師改爲口述故事）師：剛纔老師講述的是什麼內容？生：小朋友在花園裏玩。生：小朋友掉進大水缸裏了。生：古時候，有一個孩子叫司馬光。師......

教學目的1.學會10個生字和由生字組成的新詞，能讀準多音字“得”。2.理解圖意和課文內容，知道司馬光是一個聰明勇敢的孩子。3.正確、流利地朗讀課文。教學重點花園的環境和關於司馬光的詞句是本課教學的重點。教學思路及......

第1篇：《司馬光》教學反思俄國曆史學家克柳切夫司基有這樣的名言：會思考的人思想急速轉彎，不會思考的人則暈頭轉向。人民在日常生活中，難免會遇到突發事件。這節課就是要讓學生體會到：遇到困難時，切忌慌張，沉着機智纔會想出......

身爲一名優秀的人民教師，我們要有一流的教學能力，藉助教學反思我們可以快速提升自己的教學能力，教學反思應該怎麼寫纔好呢？下面是小編幫大家整理的三年級上冊語文司馬光教學反思（精選10篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。三年級......

教學目標1．認識司、假”等13個字，會寫“別、到”等6個字。2．正確、流利、有感情地朗課文。背誦課文。通過朗讀，感悟司馬光勇敢、機智的品格。3．能借助課文插圖學習觀察人物的表情、動作、神態。教學重點1．認識生字，會書寫要......

在教學工作者實際的教學活動中，編寫教案是必不可少的，教案有助於學生理解並掌握系統的知識。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編爲大家收集的人教版語文一年級下冊《司馬光》教案，希望對大家有所幫助。人教版語文一年級......