關於小學語文四年級下冊第八單元測試題

四年級試卷:小學語文第八冊第八單元測試題1

第一部分 基礎知識積累與運用（40分）

一、看拼音，寫詞語（5分）

pèi fú hěn xīn lǐ cǎi qī zi ráo shù

二、多音字組詞。（4分）

zāng ( ) zhōng ( ) tán ( ) jǐn ( )

髒 中 彈 盡

zàng ( ) zhòng ( ) dàn( ) jìn ( )

三、請用"--"畫出句中的錯別字，改正後寫在括號裏。（4分）

1、對於這種無惡不做的魔鬼，艱決不能同情。 （ ）（ ）

2、《魚夫的故事》選自古代阿拉伯著名的民間故事集《一千零一夜》。 （ ）

3、普羅米修斯的雙手和雙腳帶着鐵環，被死死地瑣在高高的懸崖上。 （ ）

四、比一比，再組詞。（4分）

饒（ ） 膝（ ） 湯（ ） 抗（ ）

澆（ ） 漆（ ） 腸（ ） 杭（ ）

五、把下列的詞語補充完整。（4分）

吉（ ）如意 披頭（ ）發 下流無（ ） 榮華富（ ）

笑逐（ ）開 （ ）將仇報 氣急（ ）壞 （ ）弓搭箭六、我會選。（6分）

雖然……但是…… 即使……也…… 不僅……而且……

1、文成公主（ ）聰明，（ ）美麗。

2、（ ）你已取得不小的成績，（ ）眼力還不夠。

3、（ ）病發展到腸胃裏，服幾劑湯藥（ ）會治好的。

七、按要求寫句子。（4分）

1、他把一隻蝨子吊在窗上。（改爲"被"字句）

2、他的樣子很可怕。（改成比喻句）

3、紀昌終於成了百發百中的射箭能手。（縮句）

4、我這樣做，難道沒有道理嗎？（改爲陳述句）

八、將下面的歇後語補充完整，並按要求寫句子。（5+1分）

1、早開的紅梅--（ ） 2、王羲之寫字--（ ）

3、水滴石穿--（ ） 4、（ ）--驕兵必敗

5、（ ）--一個願打，一個願挨

請寫一句課外歇後語：

九、我們隨着本單元課文的學習，走進了故事長廊，感受了寓言故事、民間故事、神話故事的魅力，體會了其中的道理。你最喜歡哪個故事？爲什麼？請寫一寫。（3分）

第二部分 閱讀積累與運用（30分）

（一）、讀《普羅米修斯》片段，回答問題（15分）

很久很久以前，地面上沒有火，人們只好吃生的東西，在無邊的黑暗中度過

一個又一個長夜。就在這時候，有一位名叫普羅米修斯的天神來到了人間，看到人類沒有火的悲慘情景，決心冒着生命危險，到太陽神阿波羅那裏去拿取火種。

有一天，當阿波羅駕着太陽車從天空中馳過的時候，他跑到太陽車那裏，從

噴射着火焰的車輪上，拿取了一顆火星，帶到人間。自從有了火，人類就開始用它燒熟食物，驅寒取暖，並用火來驅趕危害人類安全的猛獸……

1、"驅"的音節是（ ），部首是（ ）（2分）

2、給文中帶點的字選擇恰當的解釋，畫上"√"。（2分）

生：①生育 ②生命 ③果實沒有成熟 ④食物沒有煮過或者煮得不夠

冒：①向外透；往上升 ②不顧 ③冒失；冒昧 ④冒充

3、文中有兩對反義詞，它們是：（4分）

4、"悲慘"表現在

（2分）

5、普羅米修斯拿取火種後，人類的生活發生了什麼變化？（2分）

6、你認爲普羅米修斯是一個怎樣的神？請你結合短文說說。（3分）

（二）、閱讀片段，回答問題。（15分）

"看，我多美麗啊！我能給人們帶來光明和幸福。"蠟燭對火柴說。

"是啊，你很美麗。可你知道是誰點着了你嗎？"火柴拖着哭腔說，"爲了點燃你，我的一個兄弟都犧牲了。"

哼 別吹牛了 你那麼小 能無私地獻出自己的生命嗎

蠟燭的話還沒說完，一陣夜風吹來，蠟燭滅了。"我的火苗，我的火苗，我不能沒有火苗！"它驚叫起來，轉過頭對火柴說，"火柴兄弟，把我點着吧！求求您，火柴兄弟……""可你說我威力小，不能爲你服務啊！"火柴漫不經心地說。"我不能沒有火苗啊！""你知道沒有我這個堅強後盾，你不行吧！""是，是的，我太小看您了。""那好吧，我再犧牲一個兄弟，爲您輸送幸福和光明。""哧"，火柴猛一使勁……蠟燭又亮了。

蠟燭看着自己腳下的火柴梗，不覺流下了眼淚。一滴，兩滴，三滴……

1、請給短文加上一個合適的題目，寫在橫線上。（2分）

2、給短文第三自然段加上標點。（3分）

3、這篇短文寫得生動，有趣，又富有哲理，運用了 修辭手法。（2分）

4、你要查"堅強後盾"的"盾"，你準備用 查字法，字典上有這樣幾種解釋：①古代兵器，用來遮擋敵人刀箭的防護武器。②形狀像盾的東西。

"堅強後盾"的"盾"意思應選 （請寫上序號）（2分）

5、仔細閱讀短文，想一想：蠟燭爲什麼流淚了？（3分）

6、你是怎樣評價火柴的？你身邊有這樣的人嗎？請聯繫實際講一講。（3分）

第三部分 習作（３０分）

這個學期很快就要過去了。除了我們在習作中已經寫的那些內容，大家心裏可能還有很多想寫而沒有寫的內容。這次習作就讓我們自由表達吧。

要求：1、可以寫一寫聽別人或給別人講故事的情景；可以發揮自己的想象，編一個寓言或童話；可以寫一寫自己的夢想或希望；可以寫自己關注的人和事……總之，可以採用不同的形式，自由地表達自己想寫的內容。

2、內容具體，語句通順，字體端正，標點正確，字數不少於350字。

四年級試卷:小學語文第八冊第八單元測試題2

一、給帶點的字選擇正確的讀音(打上√)。

審視(shěn shěng) 心血(xiě xuè) 間斷(jiān jiàn)

半晌(shǎng xiǎng) 噴射(pēn pèn) 嘈雜(cáo cháo)

二、把下列詞語補充完整。

( )天( )地 車( )馬( ) 與世長( )

頭( )目( ) ( )心( )膽 和( )( )色

三、在括號裏填上合適的詞語。

( )的火網 ( )的教誨 ( )的任務

憤怒地( ) 仔細地( ) 頑強地( )

四、選詞填空。

1 繼續 連續 持續

(1)戰士們已經( )三天沒吃上一口飯，沒喝上一滴水了，可是戰鬥還在( )，傷員不斷增加。

(2)( )兩個多月的乾旱，使這裏的江河斷了流，莊稼枯死，甚至連人們的飲水都發生了困難。

2． 嚴肅 嚴格 嚴厲

(1)父親對我要求( )，常常( )地叮囑我：“要養成實事求是的做事態度，不能有絲毫的虛假。”

(2)當我做錯事時，母親用( )的目光注視着我。

五、修改病句。

1、在小組會上，他首先第一個發言。

2．春天到了，種子在長葉、生根、發芽。

3．慶祝會上，同學們唱起了歡快的歌曲和優美的舞蹈。

六、縮寫句子。

1．一羣穿着破爛的縴夫十分艱難地邁着沉重的步子。

2．美麗的小燕子迎着料峭的春風飛舞。

七、用合適的關聯詞填空。

1．這裏的花( )很多，( )沒有奇花異草。

2天安門廣場西側的人民大會堂( )高大，( )莊嚴。

3，( )光有學問，沒有健康的身體，( )做不了大事。

八、給下面的句子加上恰當的標點。

1，文文 小麗去觀賞瀑布 他們轉過一處山腳 忽然聽到 嘩啦 嘩啦 的聲音 這聲音像什麼呢 像層層的浪涌上岸灘 又像陣陣的風吹過鬆林 還像 這聲音好奇妙呀

2．老紅軍戰士斷斷續續地說 記住 要 要 爲了革命

九、閱讀課文片斷，完成練習。

於是，他就步行去上班，一邊走，一邊細心地觀察。他從街道旁許許多多大樹上發現第一片綠葉，在喧鬧嘈雜聲中辨別第一聲蛙鳴，在車水馬龍的街上看到第一隻南來的燕子……

1．“他”指的是 學家 。

2．“觀察”的近義詞是 。“喧鬧”的反義詞是 。

3．請你根據文中的內容，展開豐富想象寫幾句。“他”還觀察到的景色。

他

十、閱讀短文，完成文後習題。

三個人同去攀登高山，第一個人剛開始攀登幾步，感到山陡難登，就退下來了，他說：“我是知難而退。”

第二個人攀登到半山，氣喘吁吁，望着上面險惡高峻的山勢，搖搖頭說：“還是適可而止吧！”也退了下來。

只有第三個人，在攀登途中，知難而進，披荊斬棘，勇往直前，幾次跌倒，都爬起來再上，無所畏懼，毫不氣餒。最後終於登上了峯頂。

過了幾天，三個人又碰面了。

第一個人說：“登上峯頂，也不過那麼回事。還是我知難而退好，省了許多力氣。”

第二個人說：“是呀!所以我適可而止，中途退下，還是明智的。”

那個登上峯頂的人笑了笑，說道：“不過，頂峯上的無限風光，你們是無法看到的。”

1．給文章分段(在文中用“／／”標出)，寫出段意。

2．三個登山人在登山過程中是怎樣做的?請在文中找出恰當的詞語，分別概括三個人的行爲。

3．運用文中的四字詞語寫一寫(至少用兩個以上)。

讀了這個故事，我懂得了在攀登科學高峯的途中，

十一、作文。

題目：我的——

要求：選擇自己熟悉的人，如父母、同學、老師、鄰居等，用一定的事例寫一寫這個人。內容要真實，語句要通順、連貫，字數不少於400字。

四年級試卷:小學語文第八冊第四單元測試題3

一、看拼音寫詞語。

bēi cǎn yī jīn yóu dàng gū dān shī qún

yù hé niàng zào liè kāi bèng bèng tiào tiào

二、用數筆畫的方法查字典。

要查的字

筆畫數

字典頁碼

寫兩種解釋

根據解釋寫詞

豔

串

肅

三、照樣子寫詞。

(成羣結隊)的蜜蜂 ( )的生活 ( )的眼淚

( )的叫聲 ( )的情景 ( )的時候

四、用舉例子的方法把下列詞語寫具體。

驚弓之鳥：

勃勃生機：

五、照樣子，改寫句子。

例：這使我很感動，因爲你在無人知曉的情況下主動給我留了條。

因爲你在無人知曉的情況下主動給我留了條，所以我很感動。

1 老爺爺順利地到達了碼頭，因爲有小女孩爲他帶路。

2．蜜蜂是渺小的，卻又是高尚的，因爲它不是爲自己，而是在爲人類釀造最甜的生活。

六、讀課文片斷，完成作業。

達麗瑪摸着自己乾燥的衣服，依在門前深情地望着老師的背影在濛濛細雨中遠去……春天的雨點，落在草原上，草原上正萌發勃勃生機。春天的雨點，彷彿也落在達麗瑪心裏。

1．寫反義詞。

乾燥——( ) 深情——( ) 萌發——( )

2．文中的“……”意蘊未了，你能寫出此時達麗瑪在想什麼?

3．“春天的雨點，彷彿也落在達麗瑪心中。”這裏的“春天的雨點”指

用“彷彿”寫一句話

七、讀短文，回答問題。

小螞蟻

我家門前的梧桐樹下．有一窩小螞蟻。

螞蟻整天辛勤地勞動，沒有一個偷懶的。它們也很團結，見了面就互相搖着觸角打招呼。我很喜歡它們，有時捉蟲給它們吃。

有一次，我捉了一條小蟲，放在螞蟻洞口。一隻螞蟻發現了，立刻爬到蟲子身上，一口把它咬住。蟲於疼得直打滾，螞蟻跟着翻過來翻過去，就是不鬆口。夥伴們趕來了，一隻、二隻、三隻……來了一大羣，它們把蟲於拖進洞裏。

螞蟻吃大青蟲纔有趣呢。一天傍晚，我看見一羣螞蟻拖來了一條大青蟲，到了洞口，拖不進去了。它們不咬青蟲的皮，卻專啃青蟲的嘴．有的螞蟻還從青蟲的嘴裏鑽進去。第二天早晨．我發現螞蟻洞口的大青蟲只剩下一張皮。

有一天，下雨之前，我又去看螞蟻。只見許多螞蟻忙忙碌碌，很有秩序地銜着泥土，把洞口堵起來．不讓雨水流進洞裏去。

雨過天晴，螞蟻清除了洞口的泥土，又出來尋食物了。

1．按下面的段意給文章分段，用“／／”在文中劃出來。

第1段：我家門前的一窩螞蟻很勤勞、很團結。

第2段：螞蟻捉蟲很有趣。

第3段：螞蟻堵洞口。

第4段：天晴了，螞蟻又去尋食物了。

2．用“ ”線在第4自然段中劃出總起句。

3．在第4自然段中，用“△”標出小螞蟻咬大青蟲的動詞。像文中一樣用上一些動詞，寫幾句話。

八、作文。

寫自己喜歡的一種小動物。題目自擬。要求內容寫清楚，句子寫通順。

小學語文四年級試題——語文第八冊第二單元測驗5

一、口語交際：（5 分）

你在口語交際課上的小組評分是（ ）分。

二、看拼音寫詞語。（7分）

chóu xiè liù xún suǒ wèi kuì jiù

záo chéng yóu lǎn zhī yōu zhī yōu

三、形近字組詞。（8分）

通（ ）嫌（ ）豎（ ）缸（ ）

桶（ ）歉（ ）堅（ ）缺（ ）

冶（ ）哺（ ）繹（ ）蘢（ ）

治（ ）捕（ ）譯（ ）籠（ ）

四、填字成詞。（3分）

（ ）色降（ ） 絡（ ）不（ ）（ ）（ ）虎咽

五、讀下面的句子，完成練習。

1、父親將豌豆翻入土中。（2分）

改爲“把”字句：

改爲“被”字句：

2、這場足球賽太（ ）了。（1.5分）

可以填入括號中的詞語有： （寫3個）

六、改病句。（6分）

1、張老師慈祥的面容、親切的教導，時時在我耳邊迴響。

2、今天傍晚的風雨越下越大。

3、天多冷啊，李平穿上了上衣和手套。

七、讀句子，填上合適的關聯詞語。（5分）

1、週末的晚上，我（ ）看電視，（ ）聽音樂。

2、（ ）雨下得很大，（ ）我們上學沒有遲到。

3、小明多才多藝，她（ ）會唱歌，（ ）會跳舞。

4、（ ）兩位老人多次表示，要給幫他們挑水的人一些報酬，（ ）誰也不肯接受。

5、（ ）他認真學習，成績（ ）不會這麼差。

八、把下面的句子，排列成連貫的一段話。（2.5分）

（ ）恨自己昨天晚上，不該光顧看電視，沒有複習功課。

（ ）今天早上我一睜眼，只差十分鐘就要上課了，我急急忙忙跑到學校。

（ ）昨天晚上聽說電視節目特別好，我想：明天數學考試，早起一會兒，複習一下還不行嗎？

（ ）下課鈴響了，我交卷以後，心裏特別難過。

（ ）上課時，老師發了卷子，我一看心就慌了，有好幾道題不會做。

九、閱讀理解。（30分）

（一）峨眉山光是遊覽路線就有二百多裏。鋪這麼長的路要多少塊石板呢？幾萬，幾十萬，還是幾百萬？這數不清的石板，不都是這樣一塊一塊背上山來的嗎？山路這樣狹窄，不能用機械，只有靠人工。想到這裏，我內心感到一陣愧疚。我們走在別人鋪的道路上還嫌吃力，而鋪路的人，把一塊塊石板背上山，鋪成路。這樣( )，( )，他們（ ）地吃了多少苦，流了多少汗，全是爲了別人的方便。如果沒有他們的（ ），沒有他們的（ ），就沒有這用石板砌成的階梯，就沒有腳下的路，也就沒有（ ）。

啊，默默地付出（ ）的鋪路人啊，你們是（ ）的`無名英雄。

1、在原文的括號裏填上詞語。（4分）

2、根據短文內容填空。（7分）

想到鋪路人長年累月地背（ ）上山（ ），他們（ ）地吃苦、流汗，全是爲了（ ），感到他們真（ ），是真正的（ ）。作者自己感到很（ ）。

3、用“~~~~~”畫出作者所感。（2分）

4、作者爲什麼感到愧疚？用“——”在文中畫出。（2分）

5、爲什麼說鋪路人是真正的無名英雄？（2分）

（二）閱讀短文《登山人》，回答問題：

一天，三個人同去攀登高山，第一個人剛開始攀登幾步，感到山陡難登，，就退了下來，他說：“還是適可而止吧！”

第二個人攀登到半山，氣喘吁吁，望着上面險惡高峻的山勢，搖搖頭說：“還是適可而止吧！”

只有第三個人，在攀登途中，知難而進，披荊斬棘，勇往直前，幾次跌倒，都爬起來再上，無所謂懼，毫不氣餒。最後終於登上了峯頂。||

過了好幾天，三個人又碰面了。

第一個人說：“登上峯頂，也不過是那麼回事。還是我知難而退好，省了許多力氣。”

第二個人說：“是呀！所以我適可而止，中途退下，還是明智的。”

第三個人說：“不過，頂峯上的無限風光，你們是無法看到有。”||

1、讀了短文，你最想積累的四字詞是：_________ 、 _________、

__________ 、 __________。（2分）

四年級試卷:小學語文第八冊第三單元測試題6

一、看拼音寫詞語。

cù yōng péng pài xiǎng shòu cāo zòng zì rú

yōu jiǔ wū zéi qí yì fēi qín zǒu shòu

二、組詞。

禱( ) 淺( ) 增( ) 敞( ) 佔( )

壽( ) 殘( ) 曾( ) 尚( ) 戰( )

三、根據句子選擇詞義。

巴：①粘住，依附在別的東西上； ②奉承、諂(chn)媚； ③盼望、期望。

1 叔叔病了，可他掛念着工作，巴不得馬上返回工作崗位。( )

2．爬山虎巴在牆上，一步一步向上攀爬。( )

3．要是有人巴結你，你可不能被他的花言巧語給矇住了。( )

晶：①物品，物件； ②等級、種類； ③性質； ④體察出來好壞優劣等。

1．我國久有品茶的傳統。( )

2．櫃檯上陳列着琳琅滿目的商品。( )

3．清明前採摘的龍井茶是名茶中的精品。( )

四、在括號中填上帶點詞的反義詞。

1．霧籠罩着大地，遠處是模糊一片，只有近處小橋那麼( )。

2．魚兒在水中游，一會兒聚攏，一會兒( )，玩得多開心。

五、照例子把句子寫具體。

例：設計師爲我們設計樓房。

設計師精心地爲我們設計造型新穎的樓房。

1 銀色飛機穿過雲層。

2．燈光倒映在海面上。

六、填空並回答問題。

1．海底的動物常常在竊竊私語。你用水中聽音器一聽，就能聽見各種聲音：有的像蜜蜂一樣嗡嗡，有的像( )，有的像( )，有的還好像在( )。它們吃東西的時候發出一種聲音，行進的時候發出另一種聲音，遇到危險還會發出( )。

(1)“竊竊私語’的意思是 。課文中哪句話把“竊竊私語”寫具體了，用“——”劃出。

(2)文中用了許多象聲詞，如“蜜蜂嗡嗡”。你能另外寫幾個嗎?

(3)造句：有的像……有的像……有的像……還有的像……

1．品茶講究茶具。茶具有各種質地，其中以宜興的紫砂茶具、景穗鎮的瓷茶具最受茶客喜愛。茶具的造型十分( ) 有方形 圓形和扁平形的 南瓜形 梅竹形和各種動物形的 ( )給茶具刻上( )的花鳥山水、( )，因而茶具就成了一件值得觀賞的藝術晶。欽茶用這樣的茶具，不是更有趣味麼!

(1)給句子加標點並在括號內填空。

(2)用樣子寫詞。

能工巧匠 花鳥山水

(3)給句子換種說法：飲茶用這樣的茶具，不是更有趣味麼!

(4)這段話是從 、 、 幾方面來介紹茶具的。

七、閱讀短文，完成文後作業。

荔 枝

陽春三月，荔枝樹大口大口地吮吸着甘露。樹枝上長着如同翡翠一般的綠葉，枝頭綻蕾揚花．花朵小巧玲瓏，呈淡青色，香味沁人心脾，在簇簇綠葉陪襯下，顯得更加嬌嫩欲滴。

盛夏，成片成片的荔枝樹長得茂盛極了，充滿着生命的活力，累累的果實掛滿了枝頭。荔枝的果實先是青綠色，與綠葉相輝映，幾乎分辨不出哪些是果，哪些是葉；漸漸地，果實青裏透紅，慢慢成熟起來；最後，又變成深紅色——完全熟透了。

這時，漫山遍野的荔枝樹，像是一個濃綠的世界!在那兒吊墜着無數串“紅寶石”——荔枝，它們好似蹦跳的星火，紅豔豔的，真是美極了。

要是你仔細觀察荔枝的形狀，就會發現它大而圓。外層的殼看上去還挺粗糙，渾身起“疙瘩”，“疙瘩”下面呈不規則花紋，彷彿盔甲一樣。可是一剝開皮，啊哈!裏外截然不同：先看見薄薄的一層膜；再剝開就可見瓤肉瑩白似冰雪，圓滑鮮潤，飽含水分。

荔枝的滋味．初熟的較酸，熟透後，甜津津的，叫人越吃越愛吃。你如果拿一個，放進嘴裏，嗬!這滋味無法形容，像葡萄一樣水靈靈，像甘蔗一般多汁甘甜。

荔枝，深爲人們所喜愛，尤其是南方人。那誘人的美味，令人百吃不厭。

l聯繫上下文解釋詞語。

綻蕾揚花：

沁人心脾：

2摘錄描寫“綠”這種顏色的詞或短語。

3按“荔枝的生長、形狀、滋味”給短文分段。

4用“ ”劃出文中的比喻句。

八、作文。

我愛我的

寫一種心愛的物品，從幾方面寫清楚。

四年級試卷:小學語文第八冊第一單元測試題7

一、看拼音寫詞語。

xìng yùn zī zhù shí jiàn huì jù

cháng shì pín qióng jī chǔ yāng qiú

二、判斷題，對的打√，錯的打X。

1．“勉強”、“強大”的“強”讀音是“qiāng”。 ( )

2．“興奮”的近義詞是“激動”。 ( )

3．“揉”和“潤”的聲母都是“r”。 ( )

4，“祥”的部首有5畫。 ( )

三、讀句子，給帶點的字選恰當的意思，把序號寫在括號裏。

才： ①表示事情發生或結束得晚； ②只有，僅僅； ③剛剛。

1．外婆到我家才三天，就想回家去了。( )

2．昨天晚上，爸爸12點鐘纔回家。( )

3．讀了這篇課文，我才知道紙是我國人民發明的。( )

4參加籃球訓練的同學不多，連你才六個人。( )

四、照樣子改寫句子。

例：不經過努力，學習能取得好成績嗎?

(不經過努力，學習不能取得好成績。)

1．這麼小的車，能坐下這麼多的人嗎?

2．他不就是王老師嗎?

3．亂扔廢電池怎麼不是污染環境呢?

五、用連線標出省略號在句子中的作用。

1．我不怕，我要出去…… 表示說話斷斷續續

2．那……我們還是等在這兒吧。 表示列舉的省略

3、老師說：“同學們，讓我們開始上課……” 表示話未說完

4．菜園裏種了不少萊，有白菜、蘿蔔、花萊……

六、按課文內容填空。 ‘

1．中國人並不比( )。外國人認爲( )，我們中國人經過( )，也能( )。

2．春雨姐姐用( )的雨絲( )着她，( )着她。大陽公公用和煦的陽光( )着她，( )着她。終於，筍芽兒脫下了一件件( )自己長大的衣服，長成了一株( )的竹子。她站在( )上，跳起了( )的舞蹈，( )地喊着：“我長大啦!”

七、讀片斷，完成有關作業。

1．只見前面站着的這位老人，( )不高，寬寬的( )．花白的( )，( )，正( )地看着我。

(1)在括號裏填上合適的詞語。

(2)句子中的老人是( )，句子描寫了他的( )，描寫的順序是從整體到( )，從( )到動作神態。

2小草向筍芽兒看了一眼，回答說：“我要趁着這美好( )時光，快快長大!”筍芽兒聽( )心裏暖烘烘的，她對自己說：“我也要趁着這美好( )時光，快快長大!”可是，竹媽媽怕她冷，用衣服把她裹( )緊緊的。筍芽兒急( )大叫：“我不怕冷，我要趕快長大!”她勇敢( )脫下裹在自己身上的小衣服。

(1)在括號裏，填上恰當的“的、地、得”。

(2)“我不怕冷，我要趕快長大!”這一句要讀出的語速和語調是( )。

①平而緩 ②急而快 ③慢而輕

(3)把句子補充完整。

①聽到這個好消息，大家興奮地( )。

②聽到這個好消息，大家心裏樂得( )。

八、閱讀短文，回答問題。

春風輕輕地吹進了我們的校園，旗杆上鮮紅的國旗微微地飄動着；草地上，小草兒發芽了。嫩嫩的，綠綠的；教室旁，高大的柳樹舒枝展葉，迎着春風擺動着柔軟的枝條；花圃裏，粉紅的桃花開滿枝頭，雪白雪白的梨花競相開放；花叢中，扇動着金黃色翅膀的小蜜蜂嗡嗡地忙着採蜜。

1．這一段寫了校園裏旗杆上的( )，草地上的( )，教室旁的( )， 花曰裏的( )、( )和花叢中的( )。寫出春天校園( )的景色。

2，選擇正確的答案，在句末的括號裏寫上序號。

(1)這一段朗讀時的語調應該是( )。

①着急 ②歡樂 ③氣憤 ④一般

(2)這一段朗讀時的語速應該是( )。

①快速②輕緩 ③中速

(3)下面句子合適的停頓應該是( )。

①花叢中，扇動着／金黃色/翅膀的／小蜜蜂/嗡嗡地／忙着採/蜜。

②花叢中，扇動着／金黃色翅膀／的小蜜蜂/嗡嗡地忙着／採蜜。

③花叢中，扇動着／金黃色翅膀的小蜜蜂/嗡嗡地／忙着採蜜。

九、請你按下面的內容寫通知。

1．3月1日，學校教導處通知：3月5日放晚學後，在學校籃球場舉行五年級籃球比賽，

要求五年級各班籃球運動員準時參加。

2．3月5日中午，學校教導處發出緊急通知：原定3月5日放晚學後在學校籃球場上舉行的籃球比賽，因天下雨，改在體育館舉行，時間不變。