《傅雷家書兩則》寫作特色練習題
第一封信裏傅雷希望兒子能夠正確對待情緒上的消沉和低落，學會用達觀的態度泰然處之，保持心靈的平衡，進而能夠冷靜、客觀地分析事理，正視現實，吸取前車之鑑。第二封信，希望兒子在取得了巨大成功、被鮮花和掌聲簇擁的時候，仍然保持謙卑、不懼孤獨，勇於攀登藝術的至境。雖是“花開兩朵”，但融會、貫穿兩封信的主旋律卻只有一個：就是要兒子做一個堅強的人，無論遭受怎樣的起伏跌宕、矛盾、孤獨，都要保持對藝術的不懈追求，對生活的赤子之心。
２、內涵豐富：
傅雷是我國著名的文學翻譯家，有着極其豐富的知識與涵養。在《傅雷家書》中也常常順手拈來一些外文單詞，文中“ruin”“perfect”等詞就是，並不刻意地表現出傅雷作爲一名翻譯家的外文修養。“黃河之水天上來，奔流到海不復回”“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來”等詩句和“羲皇之人”“垂手而天下治”“枘鑿”等典故的運用又顯示出作者深厚的古典文學修養。除此之外，“太陽太強烈，會把五穀曬焦；雨水太猛，也會淹死莊稼”也表明作者生活知識的豐富，反覆提到“克利斯朵夫”就像常人說話那樣自然，而克利斯朵夫正是他所翻譯的作品中的人物，可見作者對翻譯事業的熱愛與認真，同時也可以看出作者外國文學的“內功”的深厚。
３、語言含蓄：
作者因爲翻譯法國文學作品，自己的語言也受其影響，在文中時時出現“滔滔不竭的流水，流到每個人的心坎裏去，把大家都帶着，跟你一塊到無邊、無岸的音響的海洋中去吧！”等華麗鋪陳、情感直露的法國式語言，但作爲一名儒家文化浸染下的中國知識分子，其語言風格還是以“含蓄”爲主。“我是過來人，決不至於大驚小怪。”“克利斯朵夫不是經過多少回這種情形嗎？”並不直接點出事情，而是從自己、從克利斯朵夫身上說開去，讓兒子從別人身上吸取養料和教訓。說到處理往事時，也是用了這樣一個含蓄的比喻：“就是要你把這些事當作心靈的灰燼看，看的時候當然不免感觸萬端，但不要刻骨銘心地傷害自己，而要像對着古戰場一般的存着憑弔的心懷。”寫出了所有過來人回首往事時那種無法直言的情懷。
４、情感深摯：
親情是人間至情。孩子的一言一行，孩子的情緒變化，孩子的成功失落都無時無刻不牽着傅雷這位父親的心，他對遠在異國的兒子有着深深的牽掛。“早預算新年中必可接到你的信，我們都當作等待什麼禮物一般地等着。”對兒子的不安有着真誠的寬慰：“心中的苦悶，不在家信中發泄，又哪裏去發泄呢？孩子不向父母訴苦向誰訴苦呢？我們不來安慰你，又該誰來安慰你呢？”對兒子的成功更是由衷地高興：“孩子，要是我們在會場上，一定會禁不住涕泗橫流的！”“孩子，你太幸福了，天待你太厚了。”一切深情，俱蘊於這些簡單而平靜的文字中。
５、哲理深刻：
傅雷作爲一名父親，在兒子的生活中既擔當着“朋友、親人”的角色，同時卻又是一位循循善誘的良師，這更多地體現在文中的侃侃而談與諄諄告誡上。當兒子情緒低落時，他告訴兒子：“人一輩子都在高潮——低潮中浮沉，惟有庸碌的人，生活才如死水一般；或者要有極高的修養，方能廓然無累，真正的解脫。”對於兒子的矛盾，他又這樣剖析並激勵：“別擔心，解決一個矛盾，便是前進一步！矛盾是解決不完的，所以藝術沒有止境，沒有 perfect（完美，十全十美）的一天，人生也沒有 perfect（完美，十全十美）的一天！”字字句句，都蘊涵着深刻的哲理，給人啓迪。
