勵志教育活動總結

總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況進行分析研究，做出帶有規律性結論的書面材料，通過它可以全面地、系統地瞭解以往的學習和工作情況，不妨坐下來好好寫寫總結吧。那麼你知道總結如何寫嗎？下面是小編爲大家收集的勵志教育活動總結，歡迎大家分享。

勵志教育活動總結1

根據惠州市教育局《關於在惠州市中小學開展勵志教育活動的通知》文件指示精神，我校在十一月份進行了“心懷感恩、勵志成才”主題教育系列活動，活動總體來說是比較成功的，達到了預期的效果，讓學生學會了“知恩、報恩、施恩”，培養了培養學生髮奮學習、不斷進取和強烈的社會責任感及奉獻的精神。

具體情況如下：

1、在11月5號的升旗儀式上，利用國旗下講話《學會感恩》，進行感恩勵志教育的宣傳發動工作。

2、各中隊出好一期以“感恩教育”爲主題的黑板報。

3、各中隊在11月9日前分別開展了一次主題班隊活動，並上交了活動文字資料。

4、各班在音樂老師的指導下利用音樂課學唱了感恩勵志歌曲《感恩的心》並學會了做手語操。

總之，此次活動得到了各位老師的高度重視，充分調動了同學們的積極性，確保活動收到了實效。

勵志教育活動總結2

北馬中學“勵志五月”主題教育活動總結 活動目的

爲進一步加強學校學風建設，正確指導學生科學定位初中生活，進而引導學生樹立明確的奮鬥目標和遠大理想，激勵學生珍惜大好時光、奮發圖強、勵志成才，努力做中國特色社會主義合格建設者和可靠接班人，我校成立包括分管領導、班主任、班教導會成員在內的領導小組，在全校學生中廣泛開展了以“勵志教育”爲主要內容的主題活動。

活動內容

1.紮實開展常規教育，引導學生科學定位初中生活，明確階段性奮鬥目標。 通過開展愛國主義教育、理想信念教育、理念教育、學校基本情況和發展教育、校規校紀、文明規範和法制教育等教育活動,幫助引導學生建立合理生活秩序、養成良好學習習慣、規範個人行爲，確立明確的理念和努力方向。教育過程中，指導學生由模糊人變爲清醒人，使學生對中學生活有一個宏觀認識和總體把握，使他們在正確客觀認識自我的基礎之上，在系班主任、班教導會成員的指導下，制定出學期、學年學習、工作計劃，確定明確的階段性奮鬥目標，科學合理地規劃初中生活。

2.通過開展“讀勵志書、寫勵志報告、作勵志演講、弘揚勵志典型”等活動，使勵志內化成學生的行爲。

第一，由班主任、班教導會以班爲單位組織學生認真誦讀關於學校在“北馬中學校園網”網站上建立勵志教育專題欄目，分年級、分階段向學生推薦國內外經典的勵志書籍，指導每個學生的行爲。第二，充分挖掘本校學生和往屆優秀校友在勵志成才方面的先進典型，利用學校自身的勵志教育資源積極爲學生開展勵志成才專題講座。班級、團支部、學生會等學生組織廣泛開展勵志演講、知識競賽、讀國學經典等活動，引導學生多讀書，讀好書，在校園內掀起學習新知識，掌握新技能的高潮，提高學習運用新知識的能力，營造濃厚的勵志教育氛圍。第三，在全校範圍內廣泛宣傳勵志典型的人和事，通過典型示範作用，以點帶面，全面推動學生勵志成才活動的深入紮實開展，要讓學生真切地感受到“學”有對象、“趕”有目標、“比”有希望。

3.努力搭建心理指導服務平臺，促進學生健康成長。

積極開展心理健康教育，使學生首先做到心理勵志，進而構建和諧人格，塑造成功人生。通過開展學生人格測量、心理諮詢、專家講座、心理健康知識普及等心理健康教育活動，培養學生良好的個性心理品質，以健康積極的心態面對克服學習生活中遇到的困難，提高學生適應社會生活的能力，健康成才。

4.完善主題班會制度，使勵志教育制度化、經常化。

以班級爲單位，堅持每週召開一次主題班會，圍繞勵志教育，通過主題演講、經驗介紹、優秀事蹟報告、同學互助等形式，對學生開展教育和引導，幫助學生及時調整、合理修正學習計劃和階段性發展目標，通過自我教育、自我管理、自我服務，使學生在不斷認識自我、合理評價自我、逐步完善自我的過程中，逐步內化自己的行爲，在潛移默化中常勵志，立長志。

活動意義

通過這次“勵志教育”活動，端正了學生的學習態度，增強了學生的學習興趣，提高了學生的學習質量，激發他們拼搏進取、奮發向上的熱情，爲提高學校人才培養質量和實現學校跨越式發展貢獻力量。

北馬中學

20xx年5月30日

勵志教育活動總結3

20xx年10月，我們長嶺中學在學校德育處、團支部的統一安排下，全校學生接受了一次勵志成才的教育。我們這個活動，得到了學校行政的大力支持，得到了全體班主任老師的積極配合，活動很成功！

一、開展勵志教育活動的動因

在當今新的社會條件下我們的教育遇到了新的問題：開設的思想道德之類的課程有些學生不愛聽，每年開展的“學雷鋒做好事”之類的活動也收效不大。而現實卻是學生中存在着很多令人憂心的問題，諸如一些學生政治信仰迷茫：理想概念模糊，學習動力不足;一些學生任性、傲慢、冷漠、自私;一些學生不明榮辱，以自我爲中心，看問題偏激;一些學生心境浮躁，學習不努力，做事不認真等等。如何解決這些問題，怎樣承擔起“教書育人”的責任，擺在了校領導班子的面前。經過多次認真討論，我們做出了一個重要決定：在全校師生中開展勵志教育。

我們所以做出這樣一個決定，首先它符合黨中央所提出的“對青少年加強和改進思想政治工作注重人文關懷和心理疏導，用正確方式處理人際關係”的精神。是當前開展德育教育的重要切入點，是加強思想道德建設的重要途徑。其二，它符合我校學生思想實際，是所謂“對症下藥”，勢在必行。

二、開展感恩勵志教育活動概況

本期開學伊始，陳輝華校長在全校教職工大會上提出“德育爲首”，還決定今後每期堅持搞勵志教育。於是，以“勵志教育”爲主題的一系列活動在全校師生中轟轟烈烈開展起來。

首先，學校德育處在全校教師大會上發出了信號。然後利用升國旗機會向全體學生髮出倡議，受到了全校師生的熱烈響應。隨之，團支部組織各個班級分四場相繼觀看影片《世界最堅強殘疾人演講》。全校15個班750多名學生人人蔘與，德育處、團支部分四個晚上組織學生觀看電影，然後學生上臺說自己的感想，全體班主任老師陪同學生觀看，自始至終井然有序，學生觀看影片態度認真，上臺發言積極踊躍，，爭先恐後，講話流利，思想進步，時時爆發雷鳴般的掌聲。像11班的馮佳、12班的周苗、13班的劉貝、18班的湯加加、24班的駱榮梅、25班的劉家璇等，在演講中表現出色。回到班後，團支部要求學生寫觀後感，據初步統計，在近兩週的時間裏，全校召開了10餘場勵志教育主題班會;收集到有關勵志的文章20餘篇。

通過這一系列的教育活動，使同學們認識到了：有缺點並不可怕，可怕的是人能不能面對現實。跌倒了並不可怕，可怕的是不敢爬起來！

三、不足之處

1、場地較小，不能爲大多數學生提供演講的機會；

2、學生表達能力較低，今後要多搞這樣的活動。

3、部分老師認識不足，重視不夠。

勵志教育活動總結4

爲進一步加強和改進未成年人思想道德建設，切實提高學校德育工作的針對性和實效性，激勵學生奮發向上，磨練意志，刻苦學習，培養良好的心理品質和行爲習慣，根據市教育局的工作部署，結合學校實踐，決定在校開展勵志教育活動。

“六個一”勵志系列活動內容：

1、唱一首勵志歌曲

各年級要加強勵志教育工作宣傳，營造勵志教育氛圍，將主題教育實踐活動宣傳到每一位教師，每一個學生。要重視校園文化建設，充分利用校園廣播，通過唱一唱勵志歌曲《我相信》，使同學們受到薰陶和激勵，效果很好，同學們哼着歌曲，形成積極向上的人生態度。

2、每日一個格言。

以“我最喜愛的一句格言”爲題的演講、每天由值日班長寫在教室的右側。通過格言宣傳勵志事蹟，樹立勵志典型，張揚勵志理念，弘揚勵志文化。

3、開展一個讀書活動。

通過讀勵志書，讓學生在閱讀中增長見識同時繼承優秀傳統文化，使學生充分認識到古往今來人生成功從勵志開始的道理，學會制訂個人成長規劃，學會有計劃有目標地生活，挖掘自身潛力。

4、出一個“黑板報”。

以“刻苦學習、勵志成才”爲主題出的黑板報，使校園充滿勵志氛圍。

5、觀看一場電影。

充分利用學校的多媒體功能，組織學生開展青春感恩勵志影視教育，通過精彩影視強大的感染力，讓學生接受心靈的洗禮，效果很好。

6、講一個故事。

通過引導學生收集、自編、交流勵志故事，這不僅宣傳勵志事蹟，樹立勵志典型，而且張揚勵志理念，弘揚勵志文化，使校園的每一個角落、每一塊牆壁都富有教育意義。

通過勵志教育活動，提高學生的自我激勵能力，不斷完善學生的意志品質，促使班班奮發向上，人人刻苦奮進，真正使勵志教育取得實效。

勵志教育活動總結5

20xx年12月5日下午，中國時代感恩勵志教育宣講團到我校對我校全體師生進行感恩教育，我校1100餘名師生和600多名家長聆聽了此次演講。

中國時代感恩勵志教育宣講團老師針對當前學生存在的普遍問題，梳理引導。通過心靈對話的方式，用感人的語言和身臨其境的音樂，從人性的本質出發，以治心扶志爲本，用他的心語引領大家重溫過去。從愛國、愛老師、愛父母、愛自己動情的闡述了感恩的真諦，使得全體學生認識到只有懂得感恩，才能贏得別人的關心和愛護，只有感恩別人，才能贏得別人的尊重和愛護。爲感恩老師，全場學生起立爲老師的恩情深深的鞠躬。爲感恩，與父母、老師深情相擁。更有數十名學生走上講臺進行了心靈獨白。最後，校長做了總結，感謝樑老師精彩的講演。

在歷時3個小時的報告中，全場秩序井然，全體師生和家長聚精會神，都自覺投入到了樑老師的精彩演講中，積極參與了感恩勵志的互動活動。校園內激情洋溢，掌聲經久不息。 整個活動期間，歌聲迴盪在校園內，同學們鬥志昂揚，激情澎湃，精神面貌煥然一新。此項活動在潛移默化的過程中激勵着同學們，讓他們以一個積極向上的心態面對生活、學習上的困難。宣講團老師的演講，別開生面、催人淚下、感人至深，對於學生怎樣立志、做人都起到了很好的教育效果。 感恩，是一種生活態度，是一種心態；感恩，是一種美德，是一種境界；感恩，是爲人之本，立身之德；感恩是精神力量的源泉，是成功之母……師生開始懂得什麼是感恩，又應如何感恩。魚校長在大會上也做了熱情洋溢的講話，充分肯定了這項活動的重大意義，並要求在全校推廣。

此次活動之後家長紛紛感言：宣講團老師的講課很生動很感人，學生也有了新的變化，變得懂事、聽話。他們很感謝學校舉辦的這次

活動，他們也將這份感動化成感恩回報社會。

通過這次的感恩教育活動，使同學們認識到了：感恩並不那麼遙不可及，感恩也並不那麼複雜。感恩無處不在，感恩就在你身邊。感恩，要從生活中的點點滴滴做起。

20xx年12月10日

勵志教育活動總結6

這一週我校號召全校開展礪志教育系列活動，系列活動包括以下幾項： 1 更換礪志黑板報，2 開展礪志教育演講比賽，3 書寫礪志讀書筆記，4 書寫勵志教育活動心得。七年級班委會認真貫徹落實學校的安排部署，根據本班實際情況，開展了以下幾項活動。

一 確立了班級宣誓制度。

爲了讓同學們能更加的遵守校紀校規，明確學習目標，樹立遠大的志向，根據本班的實際情況寫出了本班的宣誓詞。宣誓詞中有對本班情況的介紹，也有對本班管理理念和管理目標的闡述，還有讓學生樹立遠大目標的期望。並在操前讀前和課間操後進行宣誓，已達到明確紀律，振奮班心的作用。

二 選出了本班的班歌

選出了歌曲《我的未來不是夢》，《水手》兩首具有礪志作用的歌曲作爲本班的班歌，並且規定以後的班會開始前唱正班歌，結束時唱副班歌，讓同學們隨時都保持昂揚的鬥志。

三 更換礪志黑板報

在本週的初期組織學生更換了以前的黑板報，此期黑板報的主題是《我的未來不是夢》，讓同學明白青春是美好的，青春是有夢想的，我們要勇於有夢，敢於追夢，只要努力沒一個人的未來都不是夢。

四 開展勵志教育演講賽

接到通知後，迅速組織學生書寫演講賽的稿子，學生賽前認真書寫，積極準備，賽中努力拼搏，賽出了水平，賽出了風格。

五 書寫礪志讀書筆記

礪志教育是一件長期的事情，不是一蹴而就的，在於平時的生活和學習中。 因此每個同學都寫出了自己的礪志讀書筆記，加深了對礪志教育的理解，更加明確了自己的奮鬥目標。

六 書寫勵志教育活動心得

本次勵志教育活動開展已接近尾聲，每個同學都有了自己的收穫。爲了激勵自己更好地遵守校紀校規，明確學習目標，樹立遠大志向，他們寫出了自己的`心得，這是思想的提高，這是認識的明確，這是紀律性的增強。

七年級通過本次勵志教育系列活動，明確了紀律，夢想，拼搏的真正含義。我們堅信自己會做到愛校守紀，明理誠信，團結友善，勤儉自強，樂於奉獻，天道酬勤，自己永遠堅持惜時如金，心無雜念，努力學習，成就夢想！相信七年級同學在礪志教育精神的砥礪下會做到胸懷大志，努力拼搏。進而實現全體學生受教育，班風學風上水平，全體師生得實惠的目標。最終爲齊心九年制抓質量，濃學風，創特色的教育主線貢獻出自己的一份力量！

20xx.12.27

勵志教育活動總結7

爲進一步加強學院學風建設，正確指導學生科學定位大學生活，進而引導學生樹立明確的奮鬥目標和遠大理想，激勵學生珍惜大學時光、奮發圖強、勵志成才，努力做中國特色社會主義合格建設者和可靠接班人，我係成立包括分管領導和輔導員在內的領導小組，在全系學生中廣泛開展了以“勵志教育”爲主要內容的主題活動。

活動內容

1.紮實開展入學教育，引導學生科學定位大學生活，明確階段性奮鬥目標。

通過開展愛國主義教育、理想信念教育、大學理念教育、專業認識教育、學校、學院基本情況和發展教育、校規校紀、文明規範和法制教育等入學教育活動,幫助引導一年級學生建立合理生活秩序、養成良好學習習慣、規範個人行爲，確立明確的大學理念和努力方向。教育過程中，要指導大學生由模糊人變爲清醒人，就要使一年級學生對大學生活有一個宏觀認識和總體把握，要使他們在正確客觀認識自我的基礎之上，在系輔導員、班主任、專業老師的指導下，制定出學期、學年學習、工作計劃，確定明確的階段性奮鬥目標，科學合理地規劃大學生活。

2.開展分階段專業教育，使學生逐步明確專業成長和發展方向，做到專業勵志。

通過開設專業概論、專業指導老師輔導等方式幫助引導 一、二年級學生重點學習基礎知識和大類專業知識，爲鞏固專業成長和專業發展夯實基礎。使三年級學生明晰專業方向和發展目標，並把專業發展與職業生涯結合起來，通過組織學生積極參與生產實習，拓展學生的知識面，增強學生的實踐能力，培養學生的創新意識和創新精神，做到專業勵志、目標明確，發展方向準確。

3.通過開展“讀勵志書、寫勵志報告、作勵志演講、弘揚勵志典型”等活動，使勵志內化成學生的行爲。

第一，由輔導員、班主任以班爲單位組織學生認真誦讀關於學校在“中工在線”網站上建立勵志教育專題欄目，分年級、分階段向學生推薦國內外經典的勵志書籍，指導每個學生的行爲。第二，充分挖掘本系學生和往屆優秀校友在勵志成才方面的先進典型，利用學院自身的勵志教育資源積極爲學生開展勵志成才專題講座。班級、團支部等學生組織要廣泛開展勵志演講、知識競賽、讀國學經典等活動，引導學生多讀書，讀好書，在校園內掀起學習新知識，掌握新技能的高潮，提高學習運用新知識的能力，營造濃厚的勵志教育氛圍。第三，在全系範圍內廣泛宣傳勵志典型的人和事，通過典型示範作用，以點帶面，全面推動學生勵志成才活動的深入紮實開展，要讓學生真切地感受到“學”有對象、“趕”有目標、“比”有希望。

4.努力搭建心理指導和學生資助兩個服務平臺，促進學生健康成長。

積極開展心理健康教育，使學生首先做到心理勵志，進而構建和諧人格，塑造成功人生。通過開展學生人格測量、心理諮詢、專家講座、心理健康知識普及等心理健康教育活動，培養大學生良好的個性心理品質，以健康積極的心態面對克服學習生活中遇到的困難，提高學生適應社會生活的能力，健康成才。

開展學生資助活動，使所有立志成才的學生有良好的成材條件和環境。通過“獎、助、貸、補、減”等五位一體的學生資助體系，爲家庭經濟困難的學生提供儘可能多的資助，鼓勵和幫助他們積極參加勤工助學等活動，使他們做到人貧志堅，全面發展，勵志成才。

5.完善主題班會制度，使勵志教育制度化、經常化。

以班級爲單位，堅持每兩週召開一次主題班會，圍繞勵志教育，通過主題演講、經驗介紹、優秀事蹟報告、同學互助等形式，對學生開展教育和引導，幫助學生及時調整、合理

修正學習計劃和階段性發展目標，通過自我教育、自我管理、自我服務，使學生在不斷認識自我、合理評價自我、逐步完善自我的過程中，逐步內化自己的行爲，在潛移默化中常勵志，立長志。

活動意義

通過這次“勵志教育”活動，端正了學生的學習態度，增強了學生的學習興趣，提高了學生的學習質量，激發他們拼搏進取、奮發向上的熱情，爲提高學校人才培養質量和實現學校跨越式發展貢獻力量。