養成教育活動總結

總結是把一定階段內的有關情況分析研究，做出有指導性的經驗方法以及結論的書面材料，通過它可以全面地、系統地瞭解以往的學習和工作情況，爲此要我們寫一份總結。我們該怎麼寫總結呢？以下是小編爲大家收集的養成教育活動總結，僅供參考，大家一起來看看吧。

養成教育活動總結1

按照開學初制定的德育計劃，四月是養成教育活動月，我校分別從文明、禮儀、衛生、秩序進行了重點管理，此次活動的目的就是培養學生行爲習慣、學習習慣等各方面良好習慣，上升學生的文明素養，從而達到做健康向上、文明懂禮的學生。

活動開展了一個月主要從以下幾方面入手：

一、建立管理機制

通過建立管理機制來約束管理學生，學校建立監督崗對違紀學生進行教育、警告處理，各班級也相應的設立了“班級監督員”對學生的行爲習慣進行監督督促，實施的時間不長但是效果明顯，監督員能夠有效的協助班主任管理班級。

二、抓好常規從基礎做起

基礎指的是做、立、行、走，文明禮儀、個人衛生等方面，學校一直倡導學生“輕聲慢步有序進出”通過一個月全體師生的努力，樓內大聲喧譁的學生少了，在樓道擁擠跑跳、打鬧的學生也少了，出入變的有秩序了，學生的衛生、校園衛生、班級物品擺放等都有所好轉，這和班主任老師的辛勤付出是分不開的。

三、抓好常規從活動做起

通過活動育人，學校要求各班級認真開好每節班隊會課，在課上貫徹養成教育、行爲習慣，怎樣做文明守紀的學生，從思想上教育學生,從行爲上指導學生知文明、懂禮儀紮紮實實開展好教育活動。狠抓學生儀表、形象、氣質，各班級開展隊列隊形訓練，學校還利用間操期間開展“堂堂正正三十秒”站姿訓練，從做人、站姿等方面教育學生堂堂正正做文明守紀的學生。

可以看出四月份養成教育初見成效，但還存在一些問題，班級管理制度需要進一步完善，學生衛生、秩序易反彈，文明禮儀需堅持，這就需要各位老師堅持不懈的把各項工作抓下去，注意發現問題查找細節，我們的養成教育才能真正的落到實處。

養成教育活動總結2

英國教育家洛克說：“一切教育都歸結爲養成兒童的良好習慣。”爲了加強未成年人想道德建設，從小對學生進行良好行爲習慣的養成教育，這學期我校非常重視學生的日常行爲規範的養成教育，積極開展行爲規範月活動，倡導小學生在校園內做具有良好行爲習慣的文明標兵，培養少年兒童德才兼備的品質，從小播下文明的種子。下面就我校前段在日常行爲規範的養成教育方面的情況作一總結。

首先，確定指導思想：

1、良好行爲規範的養成，關鍵是養成教育，須遵循“從他律到自律”這一規則。

2、良好行爲規範的養成，應落到實處，細微處入手，可以通過訓練養成，加強訓練，指導與主體意識相結合。

3、良好行爲規範的養成，要持之以恆，常抓不懈，不是一蹴而就的，在實踐中體驗，在活動中感受。

第二，如何做好養成教育的具體做法：

1、明確意義，激發動機。

學生——激發自我教育的動機。

自我教育能力是學生在自我教育活動過程中形成的，因此，讓學生保持自我教育非常必要。各班要充分利用班隊會、板報等形式，不斷提高自我教育活動。

同時，也使老師們認識到，養成教育不是校長、德育處、少先隊或某

個老師的事，應是全校師生共同的事情。同時，明確要抓學生成績，抓教學質量，必須從抓學生的行爲習慣入手。樹立“行爲規範教育我有一份”的觀念，形成“人人關心養成教育，從抓養成教育”的氛圍。

2、制定計劃，明確目標。

根據學生年齡結構，心理特點，我校確定學生行爲習慣養成目標和訓練的內容與重點主要訓練有三大方面的內容，分別是：衛生習慣養成教育，文明禮儀習慣養成教育和學習習慣養成教育以及安全習慣養成教育。

3、建章立制，規範言行。

良好的行爲規範養不是靠幾次教育，幾個活動就能完成的，它需要老師和學生持之以恆來完成。

(1)值日製度：由當日值日教師、值周領導、執勤學生幹部負責每天的檢查，主要是學生的行爲表現，及時作好記錄，並且作好教育，一週作好總結工作，真正從細小處入手，把行爲規範落到實處。

(2) 學生文明行爲考評制度：每月都要對學生行爲進行考覈，作好記錄，與“文明班級”評比相結合，使學生的行爲表現處於集體的輿論監督下，使學生能較自覺地遵守規範。

第三、取得的成效與努力方向。

在各個學生的共同努力和配合下，每人都能根據訓練目標完成，取得了一定的成效。無論是老師，都能夠在思想上形成共識，清楚的知道良好行爲習慣的養成，對學生今後的自身發展非常重要。

雖然我們的養成教育取得的成績可圈可點的，但並不表示沒有問題。今後，在這方面的工作更需要注意積累，不斷提高工作的能力和水平，不

斷學習，吸收別人的經驗，把我校的養成教育做得更好。

另外，對行爲規範訓練的落實不是非常到位，沒有從細小處入手，很多活動都在嘗試、探索當中，還有很多缺陷與不足，有待不斷完善。根據少年兒童身心發展的特點，行爲規範訓練是一項長期的工作，貴在堅持，持之以恆。今後如何將活動與行爲規範養成教育更好結合，這將是今後努力的方向。

養成教育活動總結3

我校養成教育以培養學生良好的生活習慣、學習習慣及文明行爲習慣爲出發點，以有利於指導小學生健康成長爲目的，堅持教育與管理、自律與他律相結合的原則，不斷完善學生日常學習與生活的準則，建立富有生機和活力的教育與管理機制，以教育爲先導，以制度爲保證，以檢查督促爲抓手，以行爲訓練爲基礎，以習慣的內化與養成爲目標，從基礎小事抓起，注意點滴積累，切實提高我校學生的基礎文明水平。

首先，我校領導高度重視德育工作，把貫徹實施《小學生日常行爲規範》、《小學生守則》擺在首要位置，建立了以校長爲組長的德育工作領導小組，以政教處爲橋樑，班主任爲骨幹，全體教師爲紐帶的學生行爲習慣養成教育工作網絡，在縣教科局《的指示下，深入細緻地開展習慣養成教育工作。主要做到以下幾點：

一、以身立教，師德垂範。

學高爲師，德高爲範。在開展養成教育的過程中我們首先注重教師隊伍建設，着力抓好師德教育，強調教師示範作用。師德是教師素質的靈魂，要確立人人是德育工作者，事事、處處都育人的管理理念。“榜樣的力量是無窮的”，教師是學生的榜樣，要求學生做到的，自己首先要做到。因此，教師首先行爲要規範。我校在教師行爲規範方面制定了“依法執教、愛崗敬業、熱愛學生、嚴謹治學、團結協作、尊重家長、廉潔從教、爲人師表”師德建設規範。具體做到：

（一）課前規範

1、課前到位。堅持上課前一分鐘到位，教師到達教室門口時應面向學生站立，目視學生上課情緒，檢查學生課前學具準備情況，及時表揚、肯定或指出不足，創造良好的課堂教學氛圍。

2、課前組織。正式上課鈴響後，教師立即進入課堂走上講臺，示意班長喊“起立”，老師迅速檢查學生起立情況，要求學生向教師行注目禮，待全體學生起立規範後方可師生間問候、行禮。行禮過程中，氣氛應莊重，感情要親切。

3、功能室上課。在各個功能室授課時，科任教師必須帶領學生排隊整齊、安靜進入教室，並教育學生愛護各功能室內的儀器設備，認真指導學生掌握操作要領，切實搞好組織工作。

4、教師儀表。教師上課穿着要樸素大方，不允許穿奇裝異服，不允許穿拖鞋進教室。男教師不允許留長髮，不允許穿背心進課堂，女教師不宜化濃妝。

（二）課中規範

1、 語言文明。教師在課堂上必須使用禮貌語言、普通話，講究語言藝術，流暢、生動，富有感染力。嚴禁語言粗俗，動作粗魯。教育學生時應嚴、愛結合，但不得打罵學生，不得搞任何形式的體罰和變相體罰學生。

2、教學板書。要工整、規範，禁止使用繁體字和不規範的簡化字。一般情況下，重點內容要板書在黑板中間，學生板演要放在黑板兩側。

3、關注學生。根據教學內容和學生年齡特點，充分利用現代媒體，選擇恰當的手段，調動學生的學習積極性、內驅力。應面向全體學生，注重個別差異，時刻關注學生的學習狀態，關注學生的參與面，努力提高課堂教與學的效率。嚴禁放棄對學困生的教育。

4、思想教育。所有科任教師都要協助班主任做好學生的思想工作，既管教又管導，在課堂教學中注重培養學生良好的學習習慣和良好的道德行爲習慣。教師要特別重視規範學生站姿、坐姿，看書寫字姿勢。放棄對學生課堂常規的養成教育是科任教師嚴重的失職行爲。

5、師生行爲。

教師應該站立上課（音樂教師彈琴時除外），學生進行作業、實驗等操作活動時，教師應行間巡視指導，不可處理其它事務，巡視時的語言和動作以不影響其他學生正常活動爲宜。教師要注意學生的站姿以及看書、寫字的姿勢，培養學生良好的習慣，保護學生的視力。

上課時不得處理與本課教學內容無關的事務。上課時不應會客，不能接打電話，更不得中途離開課堂。如遇特殊情況必須離開課堂時，要馬上通知學校委派其他老師到課堂。

教師必須做到不提前下課、不拖堂。如逢眼保健操時間，任課教師應督促、指導學生認真做操。

如有其他人員聽課，教師應示意學生請客人先離開教室。下課後，教師應在教室中停留一會兒，解決學生可能需要單獨詢問的問題，或與學生溝通交流。

（三）課後規範

1、下課鈴響後，教師應準時結課，同樣要規範每次結課時的師生互相問候與行禮。如校內或外地人員聽課，教師應示意學生向聽課老師行禮。

2、在各個功能教室授課的，科任教師下課後必須負責組織學生排隊回原教室，立即收拾功能室器具，始終保持環境秩序井然。

3、教師要嚴格按照辦公室值日製度打掃整理辦公室，並確保自己辦公桌的乾淨、衛生、整潔。

4、在學校舉行升旗儀式時所有在校教師應排在學生隊伍後面，與學生一起升旗、行注目禮。

二、建章立制,規範言行.

我校在以《小學生日常行爲規範》、《小學生守則》爲標準，根據縣教科局下發的《》，結合本校學生實際存在的相關情況，從禮儀、學習、生活和節儉四方面，爲學生確立了正確全面的行爲規範：

1、禮儀習慣

①尊重長輩，聽父母教導，不頂嘴，講話態度誠懇；

②接受長輩物品時要起立雙手接，受到讚揚時說“謝謝”；

③上學或外出回家見到父母、長輩有禮貌地問候，外出時向父母道別，說明去向； ④吃飯不獨佔獨吃，先讓長輩就座，吃完飯要對同桌吃飯的長輩或客人說“請慢用”； ⑤關心父母等長輩的身體，父母生病要問候，端水送藥，主動承擔力所能及的家務勞動；

⑥有客人來訪，接待熱情、周到，要使用“歡迎光臨”、“再見”、“下次再來”等禮貌用語；

⑦進校第一次見到老師，早上問早、中午問好，放學見到老師說“再見”，進出校門、上下樓梯遇見老師讓老師先行；

⑧上課回答問題先舉手，跟老師說話要起立，進辦公室前喊“報告”；

⑨同學要互助，不以強欺弱，不叫同學綽號；

⑩參加升降國旗，要嚴肅、莊重、衣着整潔。

2、學習習慣

①課前要預習，中高年級預習有記錄，學會帶着問題聽課；

②課前準備好學習用品，靜待老師上課；

③上課座姿端正，書寫時握筆姿勢正確。手握筆的地方離筆尖一寸，眼睛離書一尺，

身體離桌一拳；

④上課專心聽講，不亂說亂動，勇於提問，積極回答，抓重點，積極思考；

⑤作業要字體端正，紙面清潔，格式正確，不邊做邊玩；

⑥按時完成作業，做到獨立、耐心、細緻；

⑦學會先複習後完成作業，先審題再解答的習慣；

⑧考試答題要細心、準確、書寫規範。

3、生活習慣

①早睡早起，不睡懶覺——做勤快人；

②起牀、穿衣、洗涮、整理房間、整理書包、吃飯行動快速——當利索人；

③吃飽飯、吃好飯、不挑食——做健康人；

④不過早到校，上學不遲到，放學及時回家，不繞路，不貪玩，不在路上打鬧——做守時人；

⑤早晚涮牙，天天洗腳，經常洗澡，經常剪指甲，穿戴整潔——講衛生；

⑥出入教室，不打鬧。有秩序上（下）操，站隊不擠、不搶、不拖、聽口令，動作快——守紀律；

⑦積極主動打掃教室，不帶零食入校，校園不亂扔碎紙，不亂塗亂畫，不隨地大小便——講公德；

⑧星期天、節假日有活動時間表，學習、休息、玩樂有條不紊——講條理；

⑨看電視按照家長和老師的要求有限度，不放任——講理智；

⑩在家幫助家長做力所能及的事——愛勞動；

4、節儉習慣

①利用水、電及時關閉開關，節約一度電、一滴水；

②愛護書本，節約一張紙、一塊橡皮、一支鉛筆；

③愛護桌椅、門窗、板擦等物；

④愛惜衣物，不追求穿戴；

⑤愛惜糧食，不隨便丟棄飯菜，不剩飯，節約一粒糧食；

⑥不隨便丟棄粉筆、掃帚、簸箕等教室用具；

⑦正確支配零用錢，不吃零嘴；

三、樹立榜樣，常抓不懈

1、在開展一日常規訓練活動中，充分發揮升旗、課間操、校園廣播、宣傳窗、等宣傳陣地作用，倡導學生從身邊事、日常事、小事做起，從學會做人開始，對於在活動中出現的好人好事，嚴重違紀行爲等典型事例要及時地開展表揚與批評。在學生中間樹立良好的學習榜樣，增強學生對良好習慣的明確認知，激發學生的榮譽心理，促使學生積極主動的向榜樣看起，爭做別人的學習榜樣。從而形成一種自主學習，積極改變的學生自我模式。

2、小學生良好的行爲習慣是靠平時日積月累的知、行轉化中逐步養成的。因此，我們利用各種渠道，各種途徑，加強對學生的學習習慣、文明禮貌習慣、體鍛衛生習慣等方面進行訓練和教育。注重從學生的生活入手，教師要時刻關注學生日常行爲的不良習慣，及時指出，教育改正。時時注意，常常教育，日積月累，形成習慣。

四、注重實踐，分層重點

1、在每一個學期學校都會舉行不同形式的校園文化活動，在活動中特別注意鍛鍊學生行爲習慣的養成，注意發現在活動中學生出現的不良行爲習慣，活動結束後組織學生反思活動中的收穫和不足，找出表現良好的學生榜樣，使之形成對比，引導學生髮現自身存在的缺點，並積極主動的改正。這樣的活動教育不僅使學生身心愉悅，同時也潛移默化的培養了學生良好行爲習慣。

2、學生的良好行爲習慣包涵了縱多的方面，全抓齊下不僅不能達到很好的效果，還可能會導致學生產生排斥感。我校在開展養成教育的過程中，注重分層佈局，重點開展的模式。在這一學期中，我校主要針對學生行爲習慣中的禮貌習慣、學習習慣中的寫字習慣、生活習慣中的衛生習慣這三方面重點開展。

在禮貌習慣中，注重學生的課堂禮貌、生活日常禮貌，培養學生禮貌待人，大膽、真誠的禮貌問候，規範學生日常生活中的禮貌用語，“謝謝”“麻煩您了”

“不用謝”等成爲學生的口頭禪，讓學生的禮貌用語成爲一種自覺、自然的行爲習慣。

在寫字習慣中，要從一年級的學生抓起。嚴格規範教師教學過程中的書寫習慣，必須做到書寫規範、正確、美觀。嚴格要求學生用正確的書寫姿勢，爭取做到三個一的書寫姿勢。嚴格教育學生用正確的書寫方法，按照正確的漢字書寫順序學習書寫。在教學過程中和家庭作業中要把培

養學生良好的寫字習慣當做一項長期的必須的教學任務，從教學過程中的講解指導到家庭作業的字帖臨摹，對學生給予一種合理的、規範的、日常性的書寫訓練。

在衛生習慣中，從學生的日常生活中抓起。曉之以情，動之以理，讓學生從自身的內心中認識到衛生的重要性。在日常生活，教師要認真規範，時時監督學生的衛生情況。督促學生日日做到，時時做好。長而久之，形成習慣。

思想是行動的先導，學生只有懂得了“應該怎樣做”“爲什麼這樣做”才能產生內在的情感自覺地去執行，從而形成自己良好的行爲習慣。

行爲規範教育是學校德育工作的奠基工程，是學校德育工作的一項長期任務，面對當今學校德育面臨的新情況，我們將不斷改革德育方法，豐富德育內容，開發德育途徑，拓展德育渠道，選擇最佳教育對策，以不斷提高德育工作的實效性和針對性，把學生的思想道德教育和行爲習慣的養成教育工作抓出典型、抓出經驗、抓出效果。

養成教育活動總結4

九月份，爲進一步夯實德育基礎，更好地規範學生的日常行爲，培養學生良好的文明習慣、學習習慣、生活習慣，根據區教育局要求，我校紮實開展了“文明行爲習慣養成教育月”活動，現將活動開展情況總結如下：

一、加強學習和宣傳

爲使這項活動深入人心，我校認真組織全體師生學習理解《中學生守則》和《中學生日常行爲規範》、《公民基本道德規範》、《社會公德的主要內容》、“文明十字用語”、“文明習慣十做到”、“良好的學習習慣”等。爲此，我校充分利用橫幅、櫥窗、板報、校園網、廣播站、行爲規範展板等宣傳陣地，進行宣傳，營造氛圍。第一週以“文明行爲習慣養成教育”爲主題舉行了第一次國旗下講話。在各班級、校園顯著位置張貼《中小學生守則》和《中（小）學生日常行爲規範》、“文明十字用語”、“文明習慣十做到”及“良好的學習習慣”等。與此同時，我校還利用晨會課、班會課、課外活動等，圍繞“文明行爲習慣養成教育”組織學生學習，開展了討論會、辯論賽和演講等主題班隊活動。爲檢查學生對有關條文的掌握情況，我校專門編印了新生日常行爲規範《手冊》，開展了《手冊》知識競賽。

二、紮實開展活動

1．開展了“文明學生”、“文明班級”評選活動。我校廣播站、校園網建立了“養成教育”固定欄目，及時表揚涌現出的典型人物事蹟。同時建立“心靈驛站”信箱、“知心話吧”，請有經驗的老師，通過各種陣地對學生進行心理輔導。

2．開展交通安全教育活動。我校開展了《道路交通安全法》宣傳、交通事故圖片展、主題班會、案例分析、專題講座、知識競答等活動，切實增強了學生的交通安全意識和自我防護能力；同時制定了具體的學生交通行爲規範，不斷提高學生遵守交規、文明行路的自覺性和主動性。

3．學校設立督導崗，各班級設立監察員，重點稽查學生禮儀習慣、行爲習慣、學習習慣，及時糾正學生的不良行爲，起到激勵和監督作用。同時堅持對學生的行爲規範做到每天一查，每週一評，並且把評比結果進行公示。

4．進行一次全員參與的“文明習慣”問卷調查，通過問卷調查，讓學生明確良好的文明習慣的重要性。並組織學生進行座談和討論，給學生充分的自我展示空間。同時在學生綜合素質評價中要突出對學生文明行爲的評價，正確引導並培養學生良好的文明行爲。

三、嚴格要求，力求取得實效

1．在活動中，我校把“文明行爲習慣養成教育月”活動作爲規範學校管理、改進中小學德育工作的重要內容，擺上重要議事日程。主要領導親自抓，要精心安排，嚴密組織，全力抓好活動的落實。

2．從實際出發，把“文明習慣養成教育”活動與本校的德育工作、法制安全教育緊密結合起來，通盤考慮，統籌安排。認真制訂方案，確保收到實實在在的效果，避免了走過場。

3．要求廣大教師做文明禮貌的表率，杜絕各種不文明用語和各種不文明的行爲，優化師德，淨化師風，塑造良好的師表形象。

4．將起始年級學生良好的學習習慣，作爲本次活動的重點，對照“良好的.學習習慣”十條要求，逐條反覆強化訓練。

5．以活動月爲契機，認真進行研究分析，積極探索新形勢下搞好中小學生行爲習慣教育的新途徑、新方法，努力構建起我校文明行爲習慣養成教育工作的長效機制。

養成教育活動總結5

新學期開始了，和往年一樣還是那麼緊張那麼匆忙。但又和往年不同的，今年新學期的空氣中好像一直瀰漫着大事未息的氣氛，讓人的心不能平靜。學校裝修工程還沒結束就匆匆撤場，新學期迎接師生的是滿眼煙塵和狼藉。在這種情況下，學校以學生爲重，克服困難，按期開學。環境衛生是基礎保障，開學初，學校提出了“衛生習慣養成活動”，也就是“衛生清掃周活動”。開學第一週，全校師生，齊心協力，不怕髒累，新校園裝修後的衛生清掃工作已經基本完成，各教室、專用教室煥然一新，我們在繁忙的工作過後，也體會到了勞動的快樂，孩子們在做清掃的過程中也養成了愛做衛生、會做衛生的好習慣。

1、統一思想認識。明確“愛校如家”的思想，召開“我的校園我來掃”主題班會。新學期第一天返校就給學生提出統一的衛生要求，講明實際情況，鼓舞大家做好徹底清掃的信心。

2、建立小組。面對時間緊任務重的實際情況，將班級同學合理分配爲工作小組，如：辦公室小組、教師休息室小組、音樂教室小組、室外衛生組、室內衛生組等等，組長負責，分工明確，責任到人。

3、制定計劃。嚴格按照學校每天的工作重點，再結合本班實際情況，每天一個重點，既要每天都徹底清理一項死角，又要見到大面兒上的效果。

4、落實措施。衛生工作重在細緻，方方面面既需要學生會幹、巧幹，也需要老師的示範指導和監督落實。整個衛生清掃活動中，我每天都會在放學前對當天的工作進行總結，或提出表揚或指出不足，當然活動得到了很多老師的指導和協助，也涌現出一大批積極肯幹、耐心細心的同學。

“衛生清掃周”活動結束了，但我們對衛生的要求不會放鬆，我們講衛生的好習慣已經養成。我們知道衛生工作是一項長期反覆的工作，衛生習慣的養成也不是一朝一夕的，但我相信，有了這次活動，孩子們一是受益終身的，他們一定會更加珍惜這來之不易的美好環境，也一定會更加熱愛我們美麗的X中校園。

養成教育活動總結6

根據市教育局關於進一步深化學生養成教育工作的要求，深入貫徹《恆山區中小學養成教育實施方案》，我校進一步強化了養成教育的領導與組織，在全面推廣各種習慣的同時，確定重點內容，我校按照局重點工作把讀記習慣和書寫習慣作爲重點培養目標的同時，把文明習慣作爲本學期的主要培養內容。以貫徹《中學生守則》、《中學生日常行爲規範》和校規校紀爲抓手，抓基礎，抓常規，對學生的養成教育堅持從理論上進行指導、從思想上進行啓迪、從情感上進行交流、從行爲上進行訓練，從細處着手，科學、規範、有步驟的推進養成教育工作，現將我校工作總結如下：

一、構建得力的領導機構，加強教師規範引領作用。

1、領導小組成員經常深入各年級組，同時加強自身建設，加強學習，真正成爲學校德育工作帶頭人。領導小組成員以自己的能力、人格，高尚的品德，帶好班主任隊伍和加強學校骨幹隊伍建設。形成“全員參與、全程實施、提升觀念、注重實效”的德育工作作風。

2、強化師德建設。師德是教師素質的靈魂，要確立人人是德育工作者，事事、處處都育人的管理理念。“榜樣的力量是無窮的”，教師是學生的榜樣，要求學生做到的，自己首先要做到。因此，教師首先行爲要規範。教師每天自己打掃辦公室，升旗儀式時排在學生隊伍後面，與學生一起高唱國歌，按時值勤，護導護送按時到崗，半年來，我校教師從課堂到課間，從學校到社會，總能給學生以良好的行爲示範。

開學初我校要求各位班主任教師制定養成教育工作計劃，把讀記習慣和書寫習慣作爲重點工作同時，把文明習慣作爲本學期的主要方向。時時刻刻關注學生的言行舉止，通過文明習慣教育，使學生逐步養成尊敬長輩、禮貌待人的優秀品質，提高分清是非、美醜、善惡、真假的能力。

二、養成教育工作重點

1、文明習慣

本學期我校把文明禮儀教育作爲主要突破口，通過“一臺”（校園廣播臺）、“一式”（週一升旗儀式）、“一崗”（校文明禮儀監督崗）、“一會”（主題班會）等活動，全面開展“文明習慣”教育活動。開學初，組織學生學習《小學生日常行爲規範》、《小學生守則》，讓學生明白做文明學生的準則，使學生更好的學習文明禮儀內容，使文明習慣得到很好的擴展和延伸，形成學生良好的品德和健康的人格。

爲強化學生的行爲養成教育，真正將工作做好做實，平時加強檢查督促，強化“意”的訓練。採取了“日檢查、周評比”制度，其中日檢查是基礎管理，周評比是及時反饋、強化教育，形成“教育—管理—反饋—再教育—再管理”的工作模式。對每班學生的好人好事，行爲習慣進行監督記載查評和常規管理評分，並把各班每天的情況及時反饋給各班主任，以利各班有針對性的進行教育。學生的行爲規範有較大程度進步，學生的文明意識，良好的文明行爲習慣有所養成。

2、寫字習慣

學校將每日早7：40----8：00定爲晨讀時間，培養學生堅持每天朗讀２０分鐘，掌握有效的讀書方法，每週至少誦記一條名言警句或一首詩歌；及時批改學生的記錄筆記。

三、養成教育具體活動

1、在紀念學習雷鋒活動47週年之際，爲使雷鋒精神代代相傳得以弘揚，大隊部發出了“學雷鋒、樹新風”的活動倡議，組織大隊幹部開展“學雷鋒、樹新風”走進社區活動。學校全體少先隊員還在輔導員的帶領下，對校園進行了一次大掃除活動。在這個過程中，隊員們真正體驗到了“學雷鋒、樹新風”的快樂。

2、爲培養學生孝敬父母、熱愛長輩的優良品質，學校開展了“三八”婦女節感恩教育活動。學校大隊部向全校學生髮出倡議，全校各中隊還開展《感恩母親》主題班會，通過講故事、繪畫等形式，讓學生體會母親的偉大等等。學生從最細緻的事情入手，體驗孝敬父母、熱愛長輩的快樂與幸福，將感恩的心融入生活中的方方面面。

3、今年四月份爲學校的懷念月，爲了更好地運用傳統節日，弘揚民族優秀文化傳統，學校組織開展了“緬懷革命先烈”清明節主題系列文化活動。全校開展了以緬懷革命先烈爲主題的班會。並在學校的號召下，紛紛登錄中華英烈網、抗日英烈紀念館等網站，通過網絡向革命先烈獻上一束鮮花，寫下一段心裏話，深情緬懷革命先烈的豐功偉績，寄託對英烈們的無限哀思。

養成教育活動總結7

有人說：“播種一種行爲，收穫一種習慣；播種一種習慣，收穫一種性格；播種一種性格，收穫一種命運。”

著名教育家葉聖陶先生曾經說過：“教育是什麼往簡單方面說：只需一句話，就是要培養良好的習慣，良好的行爲習慣主要在學校中養成。”大家都知道，好習慣使人終生受益，特別是小學生，可塑性強，也正是習慣養成的關鍵時期。良好行爲習慣是基礎教育的重要環節，是改進德育的重要方面。爲此，我一直把培養小學生良好的學習習慣作爲品德課上的重點來抓。具體做法如下：

1、在學校的領導下常抓養成教育

小學生習慣養成教育不是靠某個人就能辦好的，習慣養成教育是一項系統工程，它需要學校上上下下共同努力，還需要家庭和社會的齊抓共管。因此學校高度重視習慣養成教育工作，把習慣養成教育擺上重要議事日程，建立長效評比機制，促進工作長期開展。建立周例會通報制度，將習慣養成作爲重要內容每週一次情況通報，要注意橫向和縱向之間的聯繫，各方面要求要協調一致，學校領導重視，常抓養成教育。

2、在課堂上展開養成教育。

（1）在課堂上我組織學生舉行“爭做合格小學生”爲主題的演講比賽。通過演講比賽，激勵更多的學生養成良好的學習、生活習慣，知道要從一點一滴做起，從身邊的小事做起，從一個細微動作做起。每學期演講都會改變許多的學生。然後，要求我們的教師要勤下班，用心觀察，從學生的一點細微動作，如衣着打扮、語言、對待人的言行等生活表現來捕捉他們的內心變化，從而發現問題，及時糾正，慢慢從小處去改變自己的行爲舉止。

（2）榜樣的力量是無窮的，發揮樹立榜樣的力量。孔子說：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。”不管作爲老師要以身示範，凡是要求學生做到的，我們教師自己首先做到。教師無小節，處處做楷模。在開學初首先要求教師認真學習《教師職業道德規範》和“五條禁令”，用《教師職業道德規範》和“五條禁令”約束自己，設身處地地爲孩子們樹立榜樣。還要用一些現實生活中的小榜樣激勵學生，如在班上多表揚一些上課認真聽講，作業工整，遵守紀律的學生，使其他學生自覺模仿，形成習慣。

3、注重實踐，規範養成教育。

教育無小事，事事在育人。尤其是學生行爲習慣的問題、要從行爲出着眼。如果發現了學生什麼不好的苗頭，就要及時制止，及時教育。讓他們懂得“勿以善小而不爲，勿以惡小而爲之”，“動之於情，曉之於理”，從內心幫助學生，丟棄不良行爲，再塑好習慣。六年級學生面臨升級考試，有時就會有我們意想不到的事情出現，所以要持之以恆，要通過反覆抓，抓反覆，真正實現學生錯誤認識向正確認識的轉化，再由正確認識向正確行爲、良好習慣的轉化。

4、家校配合，促進養成教育

家庭是習慣的學校，父母是習慣的教師。”家庭是學生接受教育最早、時間最長的場所，所以家校合作關係的建立有利於培養學生良好的行爲習慣。通過參加家長會，督促家長從自身做起，配合學校共同抓好對孩子的教育，形成家校合力、形成合力的局面。

俗話說：“勉強成習慣，習慣成自然。”良好的習慣一旦形成，孩子們將受益終身。習慣養成教育是小學教育的重要任務。有人曾這樣比喻學校教育：學校就像一個工廠，培育出的思想好，習慣好，成績好的學生是正品；成績好，思想不好的事次品；成績不好，思想不好的是僞劣產品。我相信，在我們程家莊小學這片沃土上，培育出的都是正品，都是合格的小學生。

養成教育活動總結8

一、基本情況

本期養成教育活動月自10月6日至10月20日共計14天，整個活動分爲四個階段進行：第一階段爲學習動員部署階段，第二階段爲學習實踐階段，第三階段爲整改提高階段，第四階段爲總結表彰階段。

本次活動期間教導處組織各班召開學生家長會6場次。紅領巾廣播室進行環保知識和法律知識講座2次，共播出好人好事稿件20餘份，組織全校師生的衛生大掃除活動1次，召開了師生安全教育大會和安全及健康知識講座，開展了一次安全大檢查，在本次活動中，涌現出了各優秀班集體3個。

二、本次活動特點

一是學校精心籌劃，統籌安排，確保了養成教育活動月有序有效開展。爲了進一步強化學校養成教育活動，培養學生養成良好的學習、衛生、安全、生活習慣，使學校的教育教學工作呈良性循環。

二是活動開展紮實有效，活動形式靈活多樣，增添了本次活動的時效性和趣味性。本次活動各班都能根據文件精神，結合本班實際細化活動方案，如三年級能充分利用班隊會，早讀和午休時間，組織學生熟記文明禮儀三字歌，並對《守則》、《規範》逐條學習，並要求學生領會其含義，讓《守則》、《規範》成爲自己的行爲指南。三是學校各部門相互協作，齊抓共管，各項活動任務如期完成。教導處能結合《守則》、《規範》狠抓學風建設，組織各班利用班會，認真學習《守則》、《規範》逐條解讀，逐條對照，從一點一滴入手，從身邊小事抓起，從每一個問題學生切入，引導學生養成良好的信息、生活習慣。

四是活動效果明顯，良好的校風已經形成。歷時一個多月的養成教育活動，通過重溫《守則》、《規範》，廣大師生的主人翁意識得到加強，校園內涌現出遵規守紀、勤奮學習的學生多了，爲班集體做好事的人多了，尊敬師長、孝敬父母的人多了。打架罵人的現象少了，亂寫亂刻亂花的行爲少了，安全隱患明顯減少了。以上種種現象表明我校教育教學工作正朝着良好的態勢發展。

養成教育活動總結9

這學期我校非常重視學生的日常行爲規範的養成教育，積極開展行爲規範月活動，下面就我校在日常行爲規範的養成教育方面的情況作一總結。

首先，確定指導思想：

1、良好行爲規範的養成，關鍵是養成教育，須遵循“從他律到自律”這一規則。

2、良好行爲規範的養成，應落到實處，細微處入手，可以通過訓練養成，加強訓練，指導與主體意識相結合。

3、良好行爲規範的養成，要持之以恆，常抓不懈，不是一蹴而就的，在實踐中體驗，在活動中感受。

第二，如何做好養成教育的具體做法：

1、明確意義，激發動機。

自我教育能力是學生在自我教育活動過程中形成的，因此，讓學生保持自我教育非常必要。我班充分班隊會、板報等形式，不斷提高自我教育活動。同時，也使老師們認識到，養成教育不是校長、德育處、少先隊或某個老師的事，應是全校師生共同的事情。同時，明確要抓學生成績，抓教學質量，必須從抓學生的行爲習慣入手。樹立“行爲規範教育我有一份”的觀念，形成“人人關心養成教育，從抓養成教育”的氛圍。

2、制定計劃，明確目標。

根據學生年齡結構，心理特點，我校確定一年級學生行爲習慣養成目標和訓練的內容與重點主要訓練有三大方面的內容，分別是：衛生習慣養成目標，行爲習慣養成目標和學習習慣養成目標。

3、建章立制，規範言行。

良好的行爲規範養成不是靠幾次教育，幾個活動就能完成的，它需要老師和學生持之以恆來完成。

（1）值日製度：由本班執勤幹部負責每天檢查，主要是學生的行爲表現，及時作好記錄，並且作好教育，一週作好總結工作，真正從細小處入手，把行爲規範落到實處。

（2）學生文明行爲考評制度：每月都要對學生行爲進行考覈，作好記錄，與“文明班級”和“優秀中隊”相結合，使學生的行爲表現處於集體的輿論監督下，使學生能較自覺地遵守規範。

第三、取得的成效與努力方向。

在各個學生的共同努力和配合下，每人都能根據訓練目標完成，取得了一定的成效。無論是老師，都能夠在思想上形成共識，清楚的知道良好行爲習慣的養成，對學生今後的自身發展非常重要。

雖然我們的養成教育取得的成績可圈可點的，但並不表示沒有問題。今後，在這方面的工作更需要注意積累，不斷提高工作的能力和水平，不斷學習，吸收別人的經驗，把我校的養成教育做得更好。

另外，對行爲規範訓練的落實不是非常到位，沒有從細小處入手，很多活動都在嘗試、探索當中，還有很多缺陷與不足，有待不斷完善。根據少年兒童身心發展的特點，行爲規範訓練是一項長期的工作，貴在堅持，持之以恆。今後如何將活動與行爲規範養成教育更好結合，這將是今後努力的方向。

養成教育活動總結10

根據市教育局的有關要求，我校於寒假期間開展了促進學生養成教育一系列活動活動，寒假期間是學生開闊眼界，增長生活智慧，培養健康情趣和鞏固良好習慣的大好時機，基於此，我們對此項工作予以了足夠的重視，併力爭做到紮實有效。

一、做好校內教育。

1.制定班級規章制度。

2.充分利用晨會、班隊會時間，有步驟、有計劃的、多形式的加強對學生思想教育和行爲習慣的培養，從個人衛生、室內衛生、環境衛生，課桌椅擺放，教課書和作業本乾淨整潔等方面強化學生一日常規養成教育。

3.針對學生一日常現中的行爲習慣進行檢查、監督。

4.利用每週一晨會課，對錶現好的同學及時表揚、獎勵。

5.完善班級管理機制、充分挖掘班幹部、隊幹部的潛能，讓更多的隊員參與到班級管理中，以增強主人責任感。

6、假期前通過各種有效的方式對學生進行教育。

二、做好與家長的溝通工作。

寒假是一個特殊的教育階段，它是考察學生在校養成成果的時期，如能充分利用，更能進一步規範學生行爲，促進他們向好的方面進一步發展，因此做好與家長的溝通工作是十分必要的。

1、要與家長聯繫，特別是那些頑皮、學習習慣不太好的教師要予以更多的關注，通過各種方式取得與家長的聯繫溝通，瞭解學生在家情況，幫助家長共同管理。保持聯繫方式的暢通，隨時接受家長的詢問。

2、保持與家長的聯繫的同時，對部分學生進行走訪，遇到問題，隨時解決，利用老師掌握的較多的教育方法，資料，給家長予以指導，使其方法更切實有效。

3、對學生進行明確的分工，分成若干小組，並提出明確的目標，責任到人，使學生與學生，組與組之間互相競爭，互相監督，發揚優點，彌補不足。

養成教育活動總結11

爲了打造乾淨、整潔的校園環境，培養文明、禮貌的學生隊伍。學校開展了文明素養養成教育活動。現將活動總結如下：

一、認識深刻，宣傳到位

文明素養養成教育關係到學生的健康成長，對於學生的未來發展起到重要的保障作用。通過校委會的認真研討，行政會的詳細規劃，全校教師、班主任的共同參與。開展了集會、班會等多種宣傳方式，使學生認識到行爲習慣的重要性。

二、多措並舉，真抓實幹

在全體師生的共同參與下，嚴格按照既定方案認真落實。有幾個方面做得成績突出：一是行政值日規範化。經過優化調整，行政值日的流程更加合理：佩戴袖章參與值日，衛生檢查詳細認真，巡課查課、課間巡查等成效顯著。二是班主任宣傳動員到位，問題整改及時高效。三是通過LED屏、值日快報等多種督促手段。

三、問題導向，逐步整改

兩週以來，成效顯著，但是與全校師生的期盼還是存在着距離。主要體現在：

1、部分班級素質觀念淡薄，認識不深刻，兩週以來扣分嚴重。

2、行政值日行爲不夠完善，主要體現在值日快報填寫不到位，同教官的軍事化管理還有差距。

3、學生亂丟現象還是比較嚴重，特別是第二週有明顯的反彈跡象。

針對以上情況，在繼續實施嚴抓嚴整頓的基礎上，擬採取以下措施：

1、政教處擬對扣分嚴重的相關班級班幹組織專門培訓。

2、發動學生志願者服務工作，志願者進行掃、撿、抓行動。

3、充分發揮家校合作作用，佈置一次“爲家庭打掃兩小時”的主題教育，將活動效果向校外延伸，擴大教育面。活動要求：家長髮照片、視頻到家長羣，填寫情況反饋表，完成程度高於50%的班級分層給予加分。

養成教育活動總結12

良好的習慣是人一生的財富，作爲班主任更應在中學這一習慣形成的關鍵期抓好學生的行爲規範。自開學初到現在學校進行了爲期一個多月的養成教育活動。在本次活動中，我比較重視對學生日常行爲規範的養成教育，力求持之以恆，常抓不懈，打實基礎，取得了一定的實踐效果。

一、建立有效的制度規範

良好的行爲規範的養成並不是靠幾次教育、幾個活動就能完成的，需要長期的持之以恆的訓練才能形成。在開學初的軍訓期間，即對學生組織學習了《中學生日常行爲規範》、《白山外國語學校學生課堂行爲準則》等規章制度，使學生明確該做什麼，不該做什麼，以及怎麼做。之後，根據本班的情況建立一套完整的養成教育工作制度。我班在行爲規範養成教育方面的主要制度有:

1、值日製度:班上設立了常務幹部。其職責檢查每天的清潔衛生，關注學生的課間活動及日常行爲規範，處理突發事件。發現問題，及時教育、糾正或及時報告。從細小處抓起，把行爲規範教育真正落到了實處。

2、考覈、評比制度:爲了有效地規範學生行爲，開學初利用班會制訂了詳細的考覈細則，每人都要學懂。因爲每人都要按細則去約束自己，去規範自己的行爲。其次要求4個小組長認真做好每天各項的檢查、記錄。平時學生在哪個項目裏做得優秀就加分，相反則扣分，把行爲規範當作一面鏡子，做到一週一小結，一月一評比。這樣，把學生平時的個人行爲表現記錄與期末評先結合起來，使學生平時的行爲表現處於集體的輿論監督下，使學生能比較自學地遵守規範。

二、開展及時的班會活動

爲了加強學生行爲習慣的養成教育，，使學生早日養成良好的行爲習慣，，積極組織開展了“行爲習慣養成教育”主題班會活動。通過班會的主題內容，組織形式，加強對學生行爲習慣的養成和教育，通過班會的形式、內容，使學生進一步明確在校園、在家庭、在社會什麼是好的行爲，什麼是好的習慣，好的行爲習慣給社會、家庭和學校以及他人和自己帶來的好處。

三、嚴格規範學生的行爲習慣

對學生行爲規範教育的重點放在各方面的行爲習慣上，如嚴禁學生在校期間吃零食，嚴禁學生亂丟、亂扔、亂畫，對行爲習慣不好的學生及時進行教育。利用每天的早讀或自習進行坐姿訓練等。

四、身先士卒，示範引路

與學生朝夕相處的班主任，往往在潛移默化中最直接最生動地影響着學生。因此，爲了使規範的學習更踏實地落實到實處，我就以“我也是班集體中的一員”的身份加入到班級隊伍中去。爲了讓班裏同學做到不亂扔紙屑，見到紙屑又能主動拾起。我在每次進教室後，首先觀察地上有無紙屑，如若發現，我就會先走過去把紙拾起來，扔到垃圾箱。幾次以後，學生似乎所觸動，學生中的一部分就會自覺地和老師一樣去主動拾紙屑了。

總之，在各個學生的共同努力和配合下，在學生的行爲習慣方面取得了一定的成效。學生們清楚的知道良好行爲習慣對學生今後的自身發展非常重要。

但在這方面的工作中還是存在一定的問題的，有相當一部分學生的行爲習慣還需要規範。另外，對行爲規範訓練的落實不是非常到位，沒有從細小處入手，還有很多缺陷與不足，有待不斷完善。行爲規範訓練是一項長期的工作，貴在堅持，持之以恆。今後如何將活動與行爲規範養成教育更好結合，這將是我今後努力的方向。