行爲養成教育活動總結範文（通用13篇）

不經意間，一個有意義的活動又告一段落了，相信你一定有很多值得分享的收穫，寫一份活動總結，記錄收穫與付出吧。一起來參考活動總結是怎麼寫的吧，以下是小編幫大家整理的行爲養成教育活動總結範文（通用13篇），供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

行爲養成教育活動總結1

這學期我校非常重視學生的日常行爲規範的養成教育，積極開展行爲規範月活動，下面就我校在日常行爲規範的養成教育方面的情況作一總結。

首先，確定指導思想：

1、良好行爲規範的養成，關鍵是養成教育，須遵循“從他律到自律”這一規則。

2、良好行爲規範的養成，應落到實處，細微處入手，可以通過訓練養成，加強訓練，指導與主體意識相結合。

3、良好行爲規範的養成，要持之以恆，常抓不懈，不是一蹴而就的，在實踐中體驗，在活動中感受。

第二，如何做好養成教育的具體做法：

1、明確意義，激發動機。

自我教育能力是學生在自我教育活動過程中形成的，因此，讓學生保持自我教育非常必要。我班充分班隊會、板報等形式，不斷提高自我教育活動。同時，也使老師們認識到，養成教育不是校長、德育處、少先隊或某個老師的事，應是全校師生共同的事情。同時，明確要抓學生成績，抓教學質量，必須從抓學生的行爲習慣入手。樹立“行爲規範教育我有一份”的觀念，形成“人人關心養成教育，從抓養成教育”的氛圍。

2、制定計劃，明確目標。

根據學生年齡結構，心理特點，我校確定一年級學生行爲習慣養成目標和訓練的內容與重點主要訓練有三大方面的內容，分別是：衛生習慣養成目標，行爲習慣養成目標和學習習慣養成目標。

3、建章立制，規範言行。

良好的行爲規範養成不是靠幾次教育，幾個活動就能完成的，它需要老師和學生持之以恆來完成。

（1）值日製度：由本班執勤幹部負責每天檢查，主要是學生的行爲表現，及時作好記錄，並且作好教育，一週作好總結工作，真正從細小處入手，把行爲規範落到實處。

（2）學生文明行爲考評制度：每月都要對學生行爲進行考覈，作好記錄，與“文明班級”和“優秀中隊”相結合，使學生的行爲表現處於集體的輿論監督下，使學生能較自覺地遵守規範。

第三、取得的成效與努力方向。

在各個學生的共同努力和配合下，每人都能根據訓練目標完成，取得了一定的成效。無論是老師，都能夠在思想上形成共識，清楚的知道良好行爲習慣的養成，對學生今後的自身發展非常重要。

雖然我們的養成教育取得的成績可圈可點的，但並不表示沒有問題。今後，在這方面的工作更需要注意積累，不斷提高工作的能力和水平，不斷學習，吸收別人的經驗，把我校的養成教育做得更好。

另外，對行爲規範訓練的落實不是非常到位，沒有從細小處入手，很多活動都在嘗試、探索當中，還有很多缺陷與不足，有待不斷完善。根據少年兒童身心發展的特點，行爲規範訓練是一項長期的工作，貴在堅持，持之以恆。今後如何將活動與行爲規範養成教育更好結合，這將是今後努力的方向。

行爲養成教育活動總結2

九月份，爲進一步夯實德育基礎，更好地規範學生的日常行爲，培養學生良好的文明習慣、學習習慣、生活習慣，根據區教育局要求，我校紮實開展了“文明行爲習慣養成教育月”活動，現將活動開展情況總結如下：

一、加強學習和宣傳

爲使這項活動深入人心，我校認真組織全體師生學習理解《中學生守則》和《中學生日常行爲規範》、《公民基本道德規範》、《社會公德的主要內容》、“文明十字用語”、“文明習慣十做到”、“良好的學習習慣”等。爲此，我校充分利用橫幅、櫥窗、板報、校園網、廣播站、行爲規範展板等宣傳陣地，進行宣傳，營造氛圍。第一週以“文明行爲習慣養成教育”爲主題舉行了第一次國旗下講話。在各班級、校園顯著位置張貼《中小學生守則》和《中（小）學生日常行爲規範》、“文明十字用語”、“文明習慣十做到”及“良好的學習習慣”等。與此同時，我校還利用晨會課、班會課、課外活動等，圍繞“文明行爲習慣養成教育”組織學生學習，開展了討論會、辯論賽和演講等主題班隊活動。爲檢查學生對有關條文的掌握情況，我校專門編印了新生日常行爲規範《手冊》，開展了《手冊》知識競賽。

二、紮實開展活動

1、開展了“文明學生”、“文明班級”評選活動。我校廣播站、校園網建立了“養成教育”固定欄目，及時表揚涌現出的典型人物事蹟。同時建立“心靈驛站”信箱、“知心話吧”，請有經驗的老師，通過各種陣地對學生進行心理輔導。

2、開展交通安全教育活動。我校開展了《道路交通安全法》宣傳、交通事故圖片展、主題班會、案例分析、專題講座、知識競答等活動，切實增強了學生的交通安全意識和自我防護能力；同時制定了具體的學生交通行爲規範，不斷提高學生遵守交規、文明行路的自覺性和主動性。

3、學校設立督導崗，各班級設立監察員，重點稽查學生禮儀習慣、行爲習慣、學習習慣，及時糾正學生的不良行爲，起到激勵和監督作用。同時堅持對學生的行爲規範做到每天一查，每週一評，並且把評比結果進行公示。

4、進行一次全員參與的“文明習慣”問卷調查，通過問卷調查，讓學生明確良好的文明習慣的重要性。並組織學生進行座談和討論，給學生充分的自我展示空間。同時在學生綜合素質評價中要突出對學生文明行爲的評價，正確引導並培養學生良好的文明行爲。

三、嚴格要求，力求取得實效

1、在活動中，我校把“文明行爲習慣養成教育月”活動作爲規範學校管理、改進中小學德育工作的重要內容，擺上重要議事日程。主要領導親自抓，要精心安排，嚴密組織，全力抓好活動的落實。

2、從實際出發，把“文明習慣養成教育”活動與本校的德育工作、法制安全教育緊密結合起來，通盤考慮，統籌安排。認真制訂方案，確保收到實實在在的效果，避免了走過場。

3、要求廣大教師做文明禮貌的表率，杜絕各種不文明用語和各種不文明的行爲，優化師德，淨化師風，塑造良好的師表形象。

4、將起始年級學生良好的學習習慣，作爲本次活動的重點，對照“良好的學習習慣”十條要求，逐條反覆強化訓練。

5、以活動月爲契機，認真進行研究分析，積極探索新形勢下搞好中小學生行爲習慣教育的新途徑、新方法，努力構建起我校文明行爲習慣養成教育工作的長效機制。

行爲養成教育活動總結3

根據上級要求，我校於9月份開展“行爲規範養成月”活動。在教育月中我校主要開展如下活動內容：

一、宣傳到位成氛圍。

通過國旗下講話，讓全校師生進一步明確開展日常行爲規範月活動的重要意義，並通過紅領巾廣播站和班級黑板報等宣傳陣地和載體，加大宣傳力度，營造良好的輿論氛圍。

二、抓實抓細抓落實。

1、從常規訓練入手，進行集合排隊、進場秩序的訓練；上下樓梯靠右行的行走訓練；做操動作規範，整齊劃一的訓練；行隊禮、升旗儀式規範化的訓練；禮貌語、體態語講禮儀的訓練；文具擺放，作業書寫格式規範的訓練等。

2、加強“紅領巾監督崗”檢查力度，充分發揮隊幹部積極性，主動性，參與學校管理的主人翁意識，使其成爲協助老師管理大隊、中隊的得力助手，認真做好檢查記錄，做到日檢查、周評比。

三、活動開展有實效。

1、開展“好習慣大家練”主題班會活動。各班根據本班的實際情況制定主題中隊活動方案，活動中，有的班級編了《行爲規範三字歌》和“小小公民道德”兒歌；有的班級開展了聽課、寫字姿勢的訓練；；有的班級開展了《守則規範在我心》故事會；有的班級開展了作業書寫格式規範的訓練，豐富多彩的主題班隊會，把行爲規範教育月活動推向新的高潮。

2、開展“規範在心中”手抄報比賽。爲了加強小學生日常行爲規範教育，推動活動的深入開展，我校舉行了以“規範在心中”爲主題的手抄報書畫大賽，比賽以手抄報、繪畫爲載體，以“學規範、爭五好”爲主題。中、高年級選手從身邊的生活實際出發，仔細觀察，廣泛收集相關題材，使比賽作品不僅內容健康向上、題材新穎，而且形式靈活多樣、充滿時代特色，最後有8幅作品脫穎而出，榮獲一、二、三等獎。活動不僅提高了學生的動手動腦能力，還全面提高了學生學規範、守規範的意識。

通過以上要求和檢查，近期同學們各方面規範都有所進步。我們深信，只要大家共同努力，堅持不懈，持之以恆，努力告別不良習氣，爭取每個人都將成爲“文明學生”，每個班都成爲“文明班級”，我們的校園才能成爲“文明校園”

行爲養成教育活動總結4

青少年是祖國的未來，是21世紀國家建設的主力軍，培養他們理解、寬容、謙讓、誠實的待人態度和莊重大方、熱情友好、禮貌待人的文明行爲舉止，是當前基礎教育的重點工作之一。

一、主題突出、內涵豐富。

爲了使行爲規範教育出成果見實效，我校將行爲規範教育與校園文化建設相結合，努力尋找行爲規範教育的有效途徑。伏東地處江浙交界宜興境內，以蘭山而聞名，蘭山多產蘭，故稱蘭山。我校因地制宜充分利用地域優勢發掘文化資源，建設校園文化，我校的校園文化是以蘭山文化爲基礎的蘭文化，校園精神則是從蘭身上提煉而來的“清雅似蘭穩健如山至純至正、自信自強”。我校的校園文化精神與學生的行爲規範教育相得益彰，蘭花，清純高雅，立德修身，行正有節，合羣相處，引申到學校教育中既倡導學生做一個文明的人，高雅的人，如君子一般的人。基於此，我校以校園文化精神的培育作爲推進學生行爲規範教育，爭創行爲規範先進學校的有效載體，同時以行爲規範教育來實現我校校園文化建設目標“以蘭言志以蘭正氣以蘭雅行、以蘭怡情”，培育“至純至正、自信自強”的人格操守。

同時學校高度重視學生行爲規範教育，分別召開了班主任會議，全體學生的動員大會。具體佈置活動的方案、步驟及內容。學校集中開展以“詠蘭品蘭、雅言正行”爲主題的活動。

二、形式多樣、落實到位。

1、一週一重點強化行爲規範教育。

本學期來，我校以教育局下發的《xx市中小學生行爲規範細則》爲重點教育內容結合蘭花的精神品質，每週確立一個行爲規範方面的教育重點，強化訓練。

2、開展“詠蘭品蘭、雅言正行”大討論活動。

採取多種形式，組織學生廣泛開展學習討論活動，自主查找陋習，引導優秀學生以身作則，自覺約束自己的行爲，發揮表率作用，影響和帶動其他學生告別不良行爲。

3、舉辦“詠蘭品蘭、雅言正行”宣誓、簽名儀式。

開展蘭文化知識競賽、演講比賽、主題班會和各種交流觀摩活動，健全校園文明監督崗、評選校園蘭苑之星、文明學生。課前、國旗下講話、大型活動全體師生大聲吟誦校園精神“清雅似蘭穩健如山至純至正自信自強”；初一地方課以蘭文化爲主題，通過知蘭、品蘭、學蘭，汲取蘭之精神培養高尚情操。

我校以形式多樣，爲學生喜聞樂見且富有教育意義的活動爲載體，寓教於樂，使行爲規範教育成爲學生內在的心理需求。

行爲養成教育活動總結5

結合上級要求，我校從素質教育出發，以教育學生學會做人爲目標，從培養學生的責任感做起，開展了以學生的內化爲根本目的的行爲規範教育，培養具有良好素養的文明小公民，提高學生的整體素質，在此同時學校的整體質量有了進一步的提高，下面從三個方面對學校在行爲規範教育過程中作總結。

一、以完善的自主、合作機制管理人。

爲使《學生在校一日常規》的內容落到實處，我校根據本校實際情況，分階段、分層次進行實施。同時，注重相關德育課程的建設，全員育人措施落實。

1、學校與家長們共同協商教育內容，以此引導家長努力提高自身道德、文明修養，以自己良好的行爲習慣爲孩子作出表率。我們還利用家長會，向家長宣傳心理健康知識，作個案分析，轉變家長重智輕德的觀念，掌握一定的心理輔導知識，教育孩子時從他們的內心需求出發，促使學生做事不偏激、行爲不偏差。

2、我校的行爲規範教育注重向社會延伸，積極鼓勵學生參加社會活動。

我們主動展示小學生的形象和風采。團隊部組織成立了校級志願者服務隊，並邀請學生家長、居委主任、德育基地負責人擔任校外輔導員，指導小隊工作，引導學生們參加“小公民宣傳活動”、“小衛士保潔活動”、“小巡邏檢查活動”等，創設一切有利於學生品行形成的教育情景，將常規教育活動作爲提高學生品行、修養的直接載體，使學生置身於有教育意義的環境和情景之中，使學生在主觀、客觀相互作用和情理交融中，受到教育，形成信念，也讓學生真正成爲“社會人”，培養他們的社會責任感。

3、創造“自我教育”條件，促進學生“內化”。

“只有能激發學生去進行自我教育的教育，纔是真正的教育。”在行爲規範教育中，我們始終不忘學生的“主體”作用，努力創設能激發學生去進行自我教育的條件氛圍，讓學生在活動過程中自我認識、自我評價、自我調控、自我提高，在行爲規範檢查中，有校級檢查，也有班級各值日班長自行檢查，檢查評比不是最終目的，關鍵是相互督促、相互學習、共同努力提高。又如“學生拒進網吧”、“爭做升旗手”等簽名活動，宣誓、簽名都採取自主自願的形式，充分發揮學生的自我教育功能，促進了學生良好道德素質的內化，使學生的行爲從他律變爲自律，從規範性行爲發展爲規範化道德素質和能力。

二、以強勁的後盾力量教育人。

抓好行爲規範教育，必須挖掘資源、依靠資源，爲此，學校重視多方力量的整合，重視學生主體體驗，注重社會實踐活動。

1、搭建“內化”的活動舞臺。

德育內化的主體是學生，德育內化的載體和舞臺就是豐富多彩的實踐活動，讓學生去施展才華、表現自身價值。學校圍繞基礎道德教育主線，教育學生學會做人目標，以少先隊活動教育爲主體。學生去實踐、體驗、比較，深化其道德情感，內化其行爲規範。

2、組織“體驗”的社會實踐活動。

下階段，學校有計劃、有側重點地分年級組織學生參加社會活動，使學生了解社會、瞭解自然；學會欣賞、學會創造；懂得關心、懂得合作的綜合能力，讓學生走出學校、走進自然、走向社會，拓寬學生的視野，增強學生的能力，提高學生的素質，更是讓學生在活動中體驗良好行爲習慣的養成意識。同時，各年級還採取相應的教育訓與指導措施，形成自我管理。在這種教育管理過程中，學生的良好習慣就潛移默化的養成了。藉以鞏固本次活動的成效。

三、以創新的理念培養人。

江澤民同志曾說過“創新是一個民族的靈魂。”對一所學校，創新是一所學校發展的前提，我們以創新爲目標，不斷推進教育教學改革，以培養廣大師生。

首先，創新行爲規範上的自主。包括自覺遵守文明禮儀，學習習慣上的自主培養，課間文明的自主，教室、個人衛生的自主，上課隊伍文明的自主，課前兩分鐘文明的自主等，經過教育，取得了良好的效果。

其次，讓各班根據本班的實際情況，有側重點的選擇。在教育活動中貫穿“自主教育”，體現自主性，讓班主任積極撰寫個案、經驗與教訓，組織開展主題暢談會，爲進一步推進學生行爲規範教育積累了寶貴的經驗。

這次活動由於組織得當，取得了良好的效果，學生的精神面貌有了很大的改觀。爲進一步加以深化，我校將把此項工作安排到學校長期工作計劃之中，力爭使我校整體實力再提升一個臺階。

行爲養成教育活動總結6

爲了把文明禮儀教育工作做到實處，讓學生從內心深處受到教育，進而養成良好習慣，爲了讓同學們在平時自己的語言中時刻注意說好文明用語。我們利用班會時間，對學生進行了一次“小學生文明禮儀規範”教育，旨在讓學生在學習、生活中學會講文明，用文明，爲構建和諧社會添磚加瓦。

教育內容如下：

1、學生進校門主動與老師或同學互道“老師早(好)”“同學早(好)”。

2、不準在校內騎車、奔跑。

3、老師進課堂宣佈上課後，全班學生起立、齊聲道“老師好”；學生遲到進教室，先喊“報告”，經老師同意後，再進入教室；學生有急事需出教室，先舉手，起立報告老師，經老師同意後再出教室。

4、課間休息，不大聲喧譁，不追跑打罵，開展有益於身心健康的文明活動。

5、學生進入老師辦公室，先喊“報告”，經老師同意後再進入。在老師辦公室不隨意翻動老師的東西，若找老師有事，先立正，說明來意，與老師講話，面對老師，認真聽老師講話。離開時禮貌地向老師告別。

6、學校集合，學生分班整隊入場，按時到達指定地點，做到“快、靜、齊”。

7、升旗、出國旗時，全體同學肅立，行注目禮，升國旗時，唱國歌，少先隊員行少先隊禮。

8、隨時保持校園整潔，不在教室、樓道和操場內亂扔紙屑、果皮，不隨地吐痰，不亂倒垃圾，不在黑板、牆壁和桌椅上亂塗、亂畫、亂抹、亂刻，愛護學校公共財物，花草樹木。

9、用餐時做到：餐前洗手、待主人示意後開始用餐、夾菜文明、細嚼慢嚥、不挑食、動作文雅、愛惜糧食、不亂倒剩飯。

以上所闡述的是學校對學生進行的文明禮儀教育，從學生的表現看，取得了一定的效果，但這也不是一下就能形成的，有待於學生的習慣養成了。

文明禮儀最重要的是體現在自己的行動上。爲了使學生真正記住自己所學習的文明禮儀知識，落實到自己的行動中，我首先對自己提出了以自己的行爲教育帶動學生的要求。平日裏我與同事或學生見面相互禮貌問好，相互幫助；不在校內亂扔一點廢棄物，見到地面上有一點雜物主動彎腰撿起來，所有的這一切都讓同學們從我的行爲中受到深刻教育。在老師們的`帶動下，同學們的主人意識、團結意識、樂於助人的精神更加強烈了。教室環境面貌變化了，集體的財產被損壞的減少了。許多同學都能向老師們一樣，用自己的行動維護學校環境。由此使我認識到在良好的文明禮儀風氣的形成過程中，榜樣的作用是不可忽視的。

爲了促進活動開展，我們學校每個月都要評選出文明禮儀之星。這項評比使學生充分體驗到文明禮儀不僅給他人帶來美德感受，同時讓自己和集體感受到了榮譽和驕傲，同學們講禮儀的風氣愈來愈濃。

總之，文明禮儀系列教育活動的開展改變了我校的風氣和麪貌，同學們不僅把文明禮儀體現在簡單的口號上，更是成爲文明禮儀的宣傳者、實踐者、示範者。每個同學用自己的小手拉起了班級的大手，共同創造文明禮儀的新風尚。

行爲養成教育活動總結7

著名教育家葉聖陶先生說過：“教育是什麼，往簡單方面說，只有一句話，就是養成良好的習慣。”爲提高整個中華民族的思想道德和行爲素質，培養學生初步具有愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義的思想感情和良好品德；遵守社會公德的意識和文明行爲習慣。“中小學行爲規範教育”成爲時代對中小學行爲規範教育提出的迫切要求。以下是二年級（1）班本年度行爲規範月的活動總結：

1、出一版”愛國愛校奮鬥拼搏遵規守紀文明言行”主題的黑板報。蘇霍姆林斯基曾強調，要讓孩子的每一堵牆壁都會說話。在出黑板報過程中涌現很多積極分子幫忙，共同合作完成板報的。在本次評比中，我們獲得全校三等獎。利用黑板報這種形式，使學生形成一個濃烈的習慣養成的宣傳氛圍，讓學生在這樣的氛圍中時時感受到培養文明行爲的意義和方向，從而能自覺而主動的遵守日常行爲規範。

2、熟讀《中小學生守則》。《中小學生守則》是學生必須遵守的規則，是小學生行爲的準繩。我將《中小學生守則》每一條內容與學生詳細地講解，讓學生記於心中。並且自從行爲規範月以來，我要求所有學生每天早上8:05準時開始朗讀《中小學生守則》，現在大家已經養成習慣，每天堅持朗讀。

3、坐姿與站姿的常規訓練。對於小學生，我首先對他們進行常規教育和訓練，嚴格要求，一抓到底。一學期來，我針對班上學生實際，利用一切有利時間加強了學習習慣的培養。利用班會課給學生進行站姿與坐姿的訓練，現在學生在課堂上讀寫、坐站聽說的正確姿勢逐步養成，增強了自控能力，課堂秩序有明顯好轉。

4、熟唱國歌。我要求學生高唱國歌時要全體起立，敬禮，保持立正姿勢，兩眼平視前方。要精神飽滿，莊嚴肅穆，不得交頭接耳，不得隨意走動。歌聲要洪亮、準確、整齊。全體學生認真歌唱，站姿端正，值得表揚。

5、校長集中輔導授課。由校領導就“培養愛國情操，樹立遠大目標”爲主題的授課輔導。課後每名同學就授課內容撰寫心得體會。聽講座期間，我嚴格要求學生坐姿端正，不準搞小動作，邊聽課，邊記筆記，形成良好的行爲習慣。在此次心得體會評比中，我班小羅榮獲三等獎。

6、加強愛國主義教育。中國特色社會主義進入新時代，必須大力弘揚愛國主義精神，把愛國主義教育貫穿國民教育和精神文明建設全過程。在課上開展有關愛國主義主題的班會，倡導富強、民主、文明、和諧,倡導自由、平等、公正、法治,倡導愛國、敬業、誠信、友善,積極培育和踐行社會主義核心價值觀我要求全體學生背誦社會主義核心價值觀內容，學生們很快相應，在20分鐘內學會並流利地背誦出來。

“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，育人要從小抓起。今天的少年，是21世紀國家的棟樑，我們人類靈魂工程師擔負着這個光榮而艱鉅的任務。

行爲養成教育活動總結8

爲進一步加強我校學生日常行爲規範教育，促進學生良好的行爲習慣、學習習慣、衛生習慣、生活習慣的養成，使學生從身邊小事做起，從我做起，培養學生自覺遵守法律法規、社會公德和社會秩序的意識和習慣，使廣大學生初步樹立正確的人生觀、逐步形成良好的思想道德品質，不斷促進校貌校風建設，根據上級安排並結合我校實際，定於每學期開學第一週爲行爲規範教育周並開展教育活動，現將活動情況總結如下：

1、利用國旗下講話，強調遵規守紀和良好習慣養成的意義，提出了行爲規範教育活動的重要性和必要性，使同學們認識到良好習慣對人生成長的意義。

2、班主任利用網絡工具和家長建立聯繫，讓家長了解“行爲規範養成”教育的內容，使家長配合學校，共同培養學生良好行爲習慣。

3、各年級班主任組織本班學生深入學習《中小學生日常行爲規範》、《中小學生守則》、《天津市中小學生禮儀常規》，全體學生積極參與，熟讀熟記。使學生知道什麼該做，什麼不該做，該怎樣做，從而更好地促進了同學良好行爲習慣的養成。

4、認真落實每月行爲習慣安排的內容，各班查找存在問題，對不良行爲及時指出，矯正強化。開展行爲反思教育，及時發現自身及同學身上的種種不文明行爲並督促改正。利用班會引導學生討論應該養成哪些好的行爲習慣，應該怎樣做，進一步促進了學生良好習慣養成。

5、認真落實教師課間值班制度，全面加強監督、檢查。號召各班班幹部、團員發現其他學生不良行爲，及時制止和糾正，德育處不定時進行學生的行爲規範檢查，發現問題，作好教育，把行爲規範教育落到實處。

行爲養成教育活動總結9

文明禮儀是中華民族的傳統美德，從古至今，源遠流長。長期以來被人們作爲衡量爲人處世的道德標準之一，也是體現國民素質的一個重要方面。隨着社會交往的日益擴大，真誠、得體、富有魅力的交往禮儀已成爲擴大交流、增進友誼、加強合作、促進發展的重要手段。青少年是祖國的未來，是21世紀國家建設的主力軍，培養他們理解、寬容、謙讓、誠實的待人態度和莊重大方、熱情友好、禮貌待人的文明行爲舉止，是當前基礎教育的重點工作之一。爲認真貫徹市局《關於印發<關於加強行爲規範教育，促進學生全面發展的意見>的通知》精神我校立足實際，根據青少年年齡特點和身心發展規律，把學生“行爲規範教育”和學校校園文化結合起來，在培育校園精神的同時注重學生行爲規範教育，把行爲規範教育作爲學校德育工作的重要內容，從開展行爲規範教育入手，全面提高青少年思想道德素質。

一、主題突出、內涵豐富。

爲了使行爲規範教育出成果見實效，我校將行爲規範教育與校園文化建設相結合，努力尋找行爲規範教育的有效途徑。伏東地處江浙交界宜興境內，以蘭山而聞名，蘭山多產蘭，故稱蘭山。我校因地制宜充分利用地域優勢發掘文化資源，建設校園文化，我校的校園文化是以蘭山文化爲基礎的蘭文化，校園精神則是從蘭身上提煉而來的“清雅似蘭穩健如山至純至正自信自強”。我校的校園文化精神與學生的行爲規範教育相得益彰，蘭花，清純高雅，立德修身，行正有節，合羣相處，引申到學校教育中既倡導學生做一個文明的人，高雅的人，如君子一般的人。基於此，我校以校園文化精神的培育作爲推進學生行爲規範教育，爭創行爲規範先進學校的有效載體，同時以行爲規範教育來實現我校校園文化建設目標“以蘭言志以蘭正氣以蘭雅行以蘭怡情”，培育“至純至正、自信自強”的人格操守。

同時學校高度重視學生行爲規範教育，分別召開了班主任會議，全體學生的動員大會。具體佈置活動的方案、步驟及內容。學校集中開展以“詠蘭品蘭雅言正行”爲主題的活動。

二、形式多樣、落實到位。

1、一週一重點強化行爲規範教育。

本學期來，我校以教育局下發的《XX市中小學生行爲規範細則（試行稿）》爲重點教育內容結合蘭花的精神品質，每週確立一個行爲規範方面的教育重點，強化訓練。

2、開展“詠蘭品蘭雅言正行”大討論活動。

採取多種形式，組織學生廣泛開展學習討論活動，自主查找陋習，引導優秀學生以身作則，自覺約束自己的行爲，發揮表率作用，影響和帶動其他學生告別不良行爲。

3、舉辦“詠蘭品蘭雅言正行”宣誓、簽名儀式，開展蘭文化知識競賽、演講比賽、主題班會和各種交流觀摩活動，健全校園文明監督崗、評選校園蘭苑之星、文明學生。課前、國旗下講話、大型活動全體師生大聲吟誦校園精神“清雅似蘭穩健如山至純至正自信自強”；初一地方課以蘭文化爲主題，通過知蘭、品蘭、學蘭，汲取蘭之精神培養高尚情操。

我校以形式多樣，爲學生喜聞樂見且富有教育意義的活動爲載體，寓教於樂，使行爲規範教育成爲學生內在的心理需求。

三、紮實推進、成效顯著。

第一階段：動員部署階段。制定方案，宣傳動員，層層落實，認真做好佈置工作，明確職責任務。本階段，重點圍繞宣傳教育，堅決防止宣傳教育空泛化、形式化。首先各班召開學生動員大會；其次是各班出一期以“詠蘭品蘭雅言正行”爲主題的牆報；最後各班開展“不良行爲”討論會。

第二階段：集中整治階段。發動全體師生廣泛參與，開展不良行爲排查整治活動，以正面引導爲主，教育學生講公德，守秩序，提高文明素養，抵制低俗文化影響，增強社會責任感。本階段，重點圍繞找準突出問題排查，堅決防止查找問題表面化、程式化，切實做到“準確”；查找出不良行爲學生，歸納出帶有普遍性的問題，提出整治措施，並加以落實。突出問題整改，堅決防止前緊後鬆、整改不見效果，切實做到“紮實”。主要做好了以下三項工作：第一，校容校貌大整潔及綠化工作；第二，各班總結“不良行爲”活動教教導處彙總整理；第三，利用班會課和思想品德課開展好“詠蘭品蘭雅言正行”爲主題的班會。

第三階段：檢查總結，評估階段。各班對學生“不良行爲”學生進行幫教跟蹤，確保不留死角，學校領導小組將對各班各項活動進行抽查。簡單化、形式化，切實做到“詳細”。並做好以下的工作：第一，各班做好“文明學生”評比；第二，開展小組討論會，討論主題爲“我告別了什麼不良行爲？”同時，各班在期末將開展“詠蘭品蘭雅言正行”活動情況書面報學校。

通過以上活動的開展，全校學生提高了認識，受到了教育，學生的思想覺悟及道德素質有了明顯的提高，是我校開展“詠蘭品蘭雅言正行”活動很好的開端，今後，學校將繼續深入地、紮紮實實地開展這一活動，讓全體學生不斷追求更高層次的道德目標，真正做到以蘭言志、以蘭正氣、以蘭雅行、以蘭怡情。

行爲養成教育活動總結10

爲了貫徹我校嚴格管理，狠抓學生日常行爲習慣的養成教育，促進我校校風和學風進一步良性發展，同時也爲了加強我班同學的思想道德建設，使全班同學養成良好的道德行爲習慣，根據學校工作安排，我班於開學初至今開展了全面的班級工作和一系列教育主題活動，切實以學生日常行爲規範教育和法制安全教育爲目的，以樹立優良校風、學風爲原則，營造健康向上的育人氛圍。作爲德智體美勞的全面教育的重要內容，每個學生都要逐步樹立正確的價值觀和人生觀。現將我班在這一主題活動中所取得的成果彙報如下。

爲了規範和提高班上同學行爲習慣的實效性，我班在對學生行爲習慣養成教育上堅持實事求是，遵循科學性、循序漸進、反覆性、全體性的標準，適應學生實際，開展了富有成效的活動，同學們通過參加這樣的活動，都對自己有了新的認識，並在一定程度上得到了提升。

本學期伊始，我班召開了“新學期開始”主題班會，對新學期的工作進行了安排和要求。會上強調，班級工作的開展和班集體的建設，其重點在於學生的思想道德建設和學生素質的培養，並輔以很多成功人士的事例，向學生闡釋要想成才，必須先成人，要求每一位同學以《中學生日常行爲規範》爲基礎，從各方面約束和完善自己。隨後，班長和團支部書記分別代表班委會和團支部宣佈了本學期的班級工作和團支部工作的安排，包括召開多次主題班會，以及定期召開班委會會議和團委會會議和吸納同學加入團組織等多項事宜。

開好頭，起好步，全面開創班級工作新局面。通過多次舉行的主題班會，同學們踊躍發言，以身說法，或是以例說理，學生們在思想認識和行爲習慣方面都有了很大進步。不僅對同學們的發言進行總結，而且結合自己的看法，對學生進行人格教育。同時，在班會上表揚了品質高尚和學習成績優異的同學，其他的同學也能夠清楚的瞭解自己和他人，對於自我的完善有很大的幫助。“無規矩不成方圓”，班級的良好風氣，需要制度做保障，需要制度化管理。對於不符合學校和班級要求及違紀現象學校將堅決予以制止和嚴肅處理。

在衛生習慣養成教育方面，我班組織學生清除粘在地上的口香糖，這一工作不僅使得校園變得優美，也使學生意識到隨地亂吐口香糖對自己或者他人都是一種不禮貌的行爲。同時，還組織學生擦拭樓梯扶手，給其他同學帶來便利，從中體會到幫助別人的快樂。在衛生習慣養成教育方面最基本的就是學生儀容儀表和宿舍衛生，我班進行班級內部監督，對於儀容儀表有問題的同學全班學生集體對其進行督促，使他們意識到注重儀容儀表也是維護班級榮譽的一種行爲。

定期召開的班委會和團支部會議，班幹部和團幹部帶頭學習《中學生日常行爲規範》，並以規範要求自己，帶頭做好自己的工作，團結同學，同學們也積極配合班級工作，不僅努力搞好學習，也注重加強自己的道德修養，思想道德建設取得成效，班級也變得更加團結了。

本學期的班會上還開展了安全習慣養成教育活動，以多媒體課件的形式播放校園火災、車輛超載引發的事故、亂闖紅路燈所引發的慘劇等一些案例，切實增強學生的安全意識。

紀律習慣養成方面，加大對遲到、早退、曠課情況的檢查，並找經常不遵守紀律的同學進行談話，在精神教育方面引導其遵守學校和班級紀律。重點整治帶手機、播放器等對學習有不良影響的東西到課堂的現象，一經抓到，立即沒收，並且使他們認識到這些東西只會使他們玩物喪志，對學習有百害而無一利。

作爲中學生，最重要的任務是搞好學習。針對學生基礎差、自覺性和自律性不強的弱點，我班開展了一期名爲“我心目中的偉人”的主題班會，讓她們自己蒐集資料，然後講述一段自己心目中偉人的故事，啓迪她們學習的興趣，從現在開始確定自己的目標，使他們變被動學習爲主動學習，自覺遵守學校紀律，養成獨立學習的習慣。

雖然在這次的日常行爲習慣教育活動中我們取得了許多階段性的成果，但我們也應該清醒看到，我們還有一些不足，有待進一步改善。例如，班級上仍存在着這樣、那樣不和諧的現象，同學們的矛盾和衝突時有發生，有些同學仍有有違《中學生日常行爲規範》的行爲，這些現象，還需要我們進一步的認識和解決。所以，日常行爲規範教育和法制安全教育，作爲學校和班級教育工作的重中之重，我們將常抓不懈，繼續深入。我們將上下一心，共同努力，爲打造護一（3+2）班的優良班風而再接再厲。

行爲養成教育活動總結11

一個好的習慣可以造就一個人，一個壞的習慣則能毀掉一個人。現在的小學生是二十一世紀建設社會主義的生力軍，他們現在的思想品德、道德行爲狀況如何，不僅是當前社會文明程度的重要體現，而且對未來社會風貌、民族精神有着決定性的影響。

一、依據《規範》，確立目標

我們依據《小學生日常行爲規範》提出了“安全與行爲規範養成教育”的總體目標：形成正確的道德觀念，產生正確的行爲態度；培養良好的道德行爲能力及正確的行爲評價能力；培養學生的自覺、自制、自理、自立的良好個性心理品質；形成良好的行爲習慣。引導學生從樹立理想，邁好人生的第一步去認識和實現“規範養成”，注重“規範”的訓練和良好習慣的養成，要做到無論在校內，還是在校外都能自覺遵守“規範”。高三年級側重於將《規範》教育和成才教育結合起來，積極維護《規範》，並通過進一步的訓練，使“自覺遵守規範”昇華爲自己道德品質的一部分。

二、強化安全教育，提高認識

在學習宣傳過程中，我們充分運用多種宣傳工具，如朝暉播音室、校報、櫥窗、板報、班會課，觀看錄像等加以宣傳教育，真正使《規範》內容“深入人心”，讓學生感到時時、處處都“有法可依”、“有法必依”，從而使行爲規範的落實更具體明確且易於操作。

三、創設氛圍，寓教於樂

在貫徹《規範》的活動過程中，我們首先對學校中所有可以利用的宣傳工具和宣傳陣地，對學生能到達的所有地點，以“規範”的養成教育爲中心從整體上進行了統一規劃、佈置，積極營造濃郁的學《規範》氛圍。如在學生必經之地醒目的地方貼上以《守則》、《規範》《社會主義榮辱觀》爲主要內容的固定瓷磚；教室內外牆壁上懸掛名人名言、名人畫像；在草坪上、道路旁設立規範提示語等，讓學生在潛移默化中接受薰陶。

四、樹立榜樣，示範導行

教師是學生的領頭雁，引路人，良好的師表形象，具有可近、可仿、可見的特點。“教師的世界觀、他的品行、他的生活、他對每一現象的態度都這樣或那樣地影響着全部學生。教師的人格、言行等，是一種最現實、最生動、最鮮明的教育影響，也是一種最有力的教育手段。因此教師要求學生必須做到的，他必須首先必須不折不扣地做到。因爲學生隨時隨地都在用那雙敏銳的眼睛觀察教師的一言一行，都在通過他的耳濡目染，驗證教師言教的真實性、可靠性。只有他在感到“確是如此”“確應如此”情況下，纔會心悅誠服地去遵守，去“聽話”。學校教育活動是師生共同參與的雙邊活動，在這一活動過程中，不僅要求學生遵守《小學生守則》、《小學生日常行爲規範》與學校規章制度，還應從言談舉止、文明禮貌、衣食住行、衛生習慣等方面進行規範的養成教育。教師更應遵守職業道德，嚴於律己，作風正派，儀表端莊，以身作則，言傳身教，管教管導，教書育人，在言行舉止、文明禮貌、衣食住行、衛生習慣等方面做學生的表率。

行爲養成教育活動總結12

一個好的習慣可以造就一個人，一個壞的習慣則能毀掉一個人。爲加強學生良好行爲習慣的養成教育，使學生“懂得爲人做事的基本道理，具備文明生活的基本素養”，進一步提升我校德育工作教育效果，我校在開學第一週就開展了以《薊縣四中學生日常行爲規範》《薊縣四中安全教育讀本》和“四種行爲要求”爲主要內容的行爲規範和安全教育訓練周活動，促使學生養成良好的行爲習慣，使他們成爲符合時代要求的中學生，爲將來的成長打下基礎。現將我班活動開展的情況總結如下：

一、抓住返校契機，進行強化教育

春節前後，高三年級進行了爲期十五天的寒假補課活動，由於只有有課的教師到崗，又加上男、女生宿舍值周，以及學生自身素質和多數學生感冒的關係，學生整體狀態略顯鬆散。爲了使學生有約束、責任和大局合作意識，儘快進入到緊張的高三複習狀態，我在週日學生返校後的第一次發言中就明確我的觀點和希望：我們這個優秀的班集體，是師生齊心協力用辛勤的汗水和不懈的努力打拼出來的，是同學們用嚴格自律、相互關愛、團結合作的行爲換來的，決不允許哪個同學把它破壞掉。作爲班主任，我真誠地希望大家能夠堅持不懈，互相幫助，彼此友愛，嚴守校規校紀，不做有損他人和自己形象的事，努力維護自己和班級榮譽，使班集體始終處於一種規範和諧和共同進步的狀態，在六月的高考中取得令自己滿意的成績，考入自己想進的大學。從而使學生剛一進班就又懂得了約束自己的言行，收到了良好的效果。

二、召開主題班會，重申行爲規範

第一週的班會課，我按照學校的要求召開了：“行爲規範和安全教育”主題班會。課上通過課件演示不文明行爲的圖片，學生的小品表演，讓學生暢所欲言，指出存在我們生活身邊的不文明的行爲和禮儀現象從而引起學生思考：作爲高三的我們該怎麼做？藉此學習《x縣x中學生禮儀常規》、《x縣x中學生日常行爲規範、要求》和《x縣x中安全教育讀本》的相關內容以及高三1）班班規；讓學生進一步明白了哪些該做，哪些不能做。我又從到校時間、衛生清掃、學習狀態、儀容儀表、請假銷假、自習紀律、服從意識、安全防範等方面分別進行強調要求，從而使學生從思想上引起重視，並在守《規範》時，能有規可循，有章可依。

三、落實各項活動，提高規範和責任意識

在此次活動中 ，學校安排了排除“我身邊的安全小隱患”金點子、製作“行爲規範和安全教育”爲主題的手抄報、“好習慣促我進步”徵文等一系列活動，爲了不讓活動走過場，也爲了讓學生明白，鐵的紀律和良好的行爲習慣是形成良好班風和學習進步的重要保證，從而提高規範和責任意識，自覺遵規守紀，努力學習。我在活動前進行了明確分工，確立了負責人，並要求學生既要團結協作，又要各負其責，按時保質保量地完成活動任務，不能影響學習。活動中耐心指導，及時總結通報、表揚鼓勵，並引導學生樹立服從觀念，教育學生增強自制力和責任意識；理解和接受規則意識，教育學生做到“自尊、自愛、自信、自強”。同時也說教工作與學生的活動相結合，做到有教有樂，教樂結合，把活動落到實處，讓學生真正從中感悟並受益，達到了良好的效果。

總之，開學一週來的行爲規範和安全教育 ，使我班學生受益匪淺。他們在自己的總結或認識感受中充分理解了學校要求的目的，懂得了嚴格要求自己的必要性。學生都表示願意接受並遵守“規範”的要求，希望學校和班級一抓到底，爲良好學習環境和氛圍的穩固和提升打下基礎。

行爲養成教育活動總結13

根據學校教育管理現狀，本學期初根據學校工作安排，出臺了“守行爲規範，做文明學生”主題教育活動實施方案。印發了《中學生日常行爲規範》，各級部組織同學們學習規範。各班召開了“守行爲規範，做文明學生”主題班會、辦了一期“守行爲規範，做文明學生”黑板報。

高一軍訓結束後，認真落實活動方案要求，首先對三個年級學生的自行車（或電動自行車）排放進行了規範，劃定了各級部自行車停放區域，要求學生出入校門要減速慢行、下車，停放車子做到有序、整齊。其次對環境衛生區進行了分工，制定了衛生區的打掃標準，並多次組織教導員檢查教室衛生、環境衛生打掃情況，對發現的問題及時指出，要求級部抓緊整改，取得了一定的成效。但是，由於學生多，學生的品行修養、紀律觀念、行爲習慣等方面參差不齊，不斷出現亂扔廢紙、包裝紙袋的現象。高二13班張歡、30班寧斌、高一9班宋潤喬等學生，他們不遵守文明行爲規範對環境衛生進行了破壞，通過對他們批評教育，要求對破壞區域進行衛生維護1-3天。再者，對各級部的出操地點進行劃分，因爲場地有限，有衝突，我們就對出操時間進行了調整，使得各級部學生都能得到鍛鍊機會，爲學生身體健康、完成學習任務打下良好基礎。

與年級組結合，幾次對學生宿舍進行安全檢查，看是否有管制刀具、手機、打火機、香菸、不健康讀物等，從根本上遏制安全事故的發生。另外，我們還給班主任老師發放了班級日誌、班主任工作臺賬，要求班主任老師用好日誌和臺賬，每8周檢查一次，評出優勝者，學期結束時與優秀班主任評比掛鉤。還對幾起違紀學生進行了處理，將處理結果以通報的形式張貼在教學樓宣傳欄處，起到警示、教育其他同學的作用。

由於“守行爲規範，做文明學生”主題教育活動的開展，大部分學生的行爲得到了規範，文明程度得到了提高。工作做了很多，仍有許多不足之處，下一步，我們一定繼續努力工作，將活動開展到底，力爭取得更大的實效。