企業創新成功的案例大綱
企業創新成功的案例有那一些呢？下面是小編爲大家收集的資料，歡迎閱讀哦。
企業創新成功的案例
大豐實業：
在去年嚴峻的經濟形勢下，不僅平穩“過冬”，還實現了“井噴”式發展：全年合同成交、銷售收入、貨款回收、均比上年增長了50％以上。企業還在業界裁員、減薪的浪潮中繼續招賢納士，提高員工工資和福利待遇，快步邁入了2009年發展的春天。
“之所以取得如此成就，是因爲‘大豐’一直致力於追求卓越。”公司董事長豐華告訴記者，企業追求卓越，首先必須要有自己的戰略，有了戰略也就有了發展的目標，纔不至於迷失方向盲目發展，也才能更好地把握機會，實現持續發展。經過10多年探索和發展，“大豐”最終確立了“鞏固發展現有產業，整合內外資源，致力走向系統集成供應商”的發展戰略。
對於一個企業來說，營銷做得好壞，直接關係到企業產品能否贏得市場競爭。面對市場變化，“大豐”在全國各主要城市設立了辦事處，銷售網絡覆蓋包括臺灣地區在內的國內所有省市，並且建立起一支規模較大的專業化銷售團隊；在境外，“大豐”還設立了美國大豐公司、歐洲大豐公司等。
憑藉內、外兩套組合拳，大豐產品遍佈中國劇院、會堂、電視臺、體育場館，遠銷日本、美國、加拿大和歐洲、澳洲、非洲等。即便是受影響的2008年，“大豐”仍於10月成功簽約俄羅斯國家藝術大劇院700多萬歐元舞臺項目合同，完成了同行業中最大金額的出口合同。最近，“大豐”與臺灣最大歌劇院——臺中大劇院項目的談判已接近尾聲，即將爲“大豐”贏得近億元大訂單。
“一個企業要立足於長遠發展，必須站在技術最前沿，形成具有自己特色、擁有自主知識產權的核心技術，只有這樣，才能擁有真正的競爭力。”豐華介紹說，“大豐”一直重視技術創新，且研發創新工作始終走在國內同行業前列。目前，“大豐”在餘姚、杭州、北京都建有專業化的設計院。在自主開展研發創新工作的同時，“大豐”還十分重視同科研院所和國際同行的合作，來提升自身的研發創新能力。
通過技術創新不斷提升產品科技含量，使“大豐”在多項技術應用創新方面處於國內領先國際先進地位，如已開發的柔性齒條升降裝置、電視臺多功能機械舞臺、抗老化阻燃中空座椅等七項產品被列入寧波市級新產品計劃。
其中，柔性齒條升降裝置堪稱舞臺機械技術的新突破，爲國際首創，並獲得了國家；因特網遠程監控技術更是舞臺機械控制領域劃時代的創新；自動開啓天窗榮獲2008年度科學技術獎成果推廣獎二等獎（一等獎空缺）。
如今大豐實業的公共座椅產品佔國內市場份額的75％以上；舞臺機械設備也達60％；活動看臺產品已佔據了從到各省、市、縣級電視臺活動看臺使用量的95％以上。（王嵐 吳婧）
吉利汽車：
爲了一個美麗的追求
浙江歷經九年成長，已發展成爲中國自主品牌汽車製造基地的典型代表，也是吉利控股集團最核心的集整車、發動機、變速器研發、製造爲一體的戰略發展基地。
“吉利的成功，就在於創新。”總經理安聰慧介紹說，“吉利”始終有一個美麗的追求，就是打造全世界最好的汽車工廠，造最安全、最環保、最節能的好車，讓吉利汽車走遍全世界。但公司起點低，又面對着跨國公司的技術封鎖和市場壟斷，這就決定了“吉利”必須通過創新，爲自己開創出一片新天地。
創新，從何入手？面對國內外汽車製造業的實際情況，“吉利”首先導入卓越績效管理模式，制定了發展目標：從最簡單的技術着手，從人才培養着手，從零部件體系建設着手，從標準、規範着手，先把低端市場做好，再進入中級轎車市場，不斷形
推薦
《一次成功的實驗》教學反思案例是小編給大家推薦的優質教學資源。通過教學反思，教師往往能及早的發現一些不足，比如說教學設計上出現哪些問題、課堂交流和啓迪是否得當、課後訓練是否到位等等，從而爲自身教學水平的提高累計經驗。
《一次成功的實驗》講的是一位教育家在一所小學讓三個小學生做“逃生”遊戲。這個實驗已經做過多次都沒有成功，而這一次卻獲得成功。教育家的實驗目的其實是對學生品行的考查，三個小學生尤其是小女孩，經受住了考驗。從她與教育家質樸的對話中，讓我們感受到她那臨危不亂，處事果斷，先人後己高尚品質。
文章敘述順序清楚、結構明晰，可分爲實驗前、實驗中、實驗後三部分。語言通俗易懂，生動有趣，不僅貼近小學生的生活，還給學生以啓迪。三年級學生有着很強的好奇心，對於做實驗更是感興趣，因此實驗的過程，學生能饒有興趣地通過自讀大體可理解。
但是由於年齡小，認識、理解能力有侷限，很難明白實驗成功的多個原因，因此應在充分尊重學生的感受、體驗和理解的基礎上，找準切入點，並加以引領、提升，讓學生受到情感薰陶，獲得思想啓迪。
一、圍繞重點，注重基本技能訓練
《語文課程標準》在“教學建議”中提出“語文教學要注重語言的積累、感悟和運用，注重基本技能的訓練，給學生打下紮實的語文基礎。”我注重提示學法，讓學生“讀、想、劃、議”運用“自主、合作、探究”學習方式，學生人人蔘與，營造了一個民主、平等、和諧的學習氛轉圍，課堂氣氛活躍。
課堂上我圍繞實驗成功的關鍵，學生抓住課文重點句：“一個女孩低聲對同伴說：‘快!你第一，你第二，我最後。’”和“有了危險，應該讓別人先出去。”引導學生揣摩人物心理，指導學生朗讀訓練學生的語感。通過朗讀再現實驗過程，學生讀出情，讀出意，讀出味，加深對課文的感悟。我還引導學生抓住課文中的重點詞“不假思索”聯繫上下文理解意思，指導學生訓練說話，拓展延伸，進一步體驗情感，給學生打下紮實的語文基礎。
二、動手操作，培養實踐能力
語文教學應該充滿情、趣、味，課堂上我引導學生動手操作，讓學生按照教育家做實驗的要求與方法演一演，學生通過親身實踐，加深認識，領悟女孩有了危險先人後已的美好品德，培養合作意識。因爲時間關係，不能讓每個學生都上臺演一演，只能讓他們課後去實驗。
結束了《一次成功的實驗》這課的教學，我反思一下，總體來說，這次教學能站在新課程觀的高度，讓學生在文本及與文本有關的多個材料中浸潤、沉潛，引領學生走進語文的殿堂，走進思想的樂園，走進智慧的王國……從而形成了一個開放的、充滿活力的語文課堂。
以上就是小編分享的《一次成功的實驗》教學反思案例的全部內容，希望可以幫助教師們做到揚長避短、精益求精，把自己的教學水平提高到一個新的境界和高度。
