小學三年級四邊形的認識課件

　小學三年級四邊形的認識課件

　　教學內容：教材34-36頁

　　教學目標：

1、直觀感知四邊形，能區分和辨認四邊形，進一步認識長方形和正方形，掌握長方形和正方形的特點。

2、通過找一找、塗一塗、說一說、分一分、圍一圍等多種活動，培養學生的觀察比較和抽象概括的能力。

3、通過情境圖和生活中的事物進入課堂，感受生活中的四邊形無處不在，進一步激發學生的學習興趣。

4、培養學生積極參與數學學習活動的態度，以及與他人合作的良好習慣。

教學重點：認識四邊形及特徵。

教具、學具準備：

師準備多媒體課件、釘子板、把例1的圖形畫在紙上製成答題卡發給每一位學生。

生準備直尺、紙、剪刀、細鐵絲、七巧板、小棒。

　教學設計：

課前談話：這節課有幾位專家老師到我們三（3 ）班來，看同學們學習，請大家用熱烈的掌聲歡迎他們的到來。希望同學們認真思考，大膽發言，把我們三(3)班善於學習的風采展示給專家老師們看，好不好？上課！

　一、感知四邊形

1、師：（課件出示主題圖）請看屏幕，小精靈聰聰帶領我們到光明小學參觀。聰聰說：“仔細觀察，你會發現許多圖形。”從圖上你能發現哪些圖形？

學生自由回答。

師根據學生的回答把相應的圖形用課件閃動。

2、師：同學們真棒！在光明小學發現了這麼多圖形。（課件出示9個圖形）在你們發現的這些圖形中，哪些圖形可以放在一起，分爲一類？爲什麼？

讓學生充分發表意見。

（用課件演示）可以把長方形、正方形、梯形、平行四邊形、菱形放在一起，因爲他們都有四個角四條邊。

3、師說明：這些圖形就叫做四邊形。板書課題：四邊形

4、師：說一說你身邊哪些物體的表面是四邊形的？

找五名學生充分舉例說明。

5、師：看來，生活中的四邊形實在是太多了！那你能動手把四邊形做出來嗎？用自己準備的材料做出四邊形。看誰做的又快又好。

讓學生用小棒擺，用鐵絲圍，用筆畫，用紙剪，充分動手。

師：誰願意把自己做的四邊形展示給大家看？

找用不同材料做的四名學生展示。

6、師：剛纔你們找出了四邊形又做出了四邊形。那麼，你能說一說到底什麼樣的圖形是四邊形呢？

歸納：有四條直直的邊，有四個角的圖形就是四邊形。

板書：有四條直的邊 有四個角

　　二、教學例1

過渡：同學們真了不起，知道了什麼樣的圖形是四邊形。（課件出示例1）指着屏幕問：這些圖形哪些是四邊形？請你在答題卡上把四邊形找出來，用彩筆塗上自己喜歡的顏色。

學生塗顏色。指一名學生展示、回答。

師用課件演示正確答案進行反饋、講解。

　三、動手實踐，教學例2。

1、師：小組合作把這7個四邊形剪下來交給學習小組的組長，再把這些圖形分分類。

學生活動。

師：你們是怎麼分的？爲什麼這樣分？

2、學生彙報分類結果，着重指導學生說出爲什麼這樣分。教師用課件隨機演示分的方法。

a．按照是不是直角:把長方形、正方形分爲一類；把其它的圖形分爲一類。

b. 按照對邊是否平行且相等，把長方形、正方形、平行四邊形、菱形分爲一類，其他的圖形分爲一類。

c．按照四條邊是否相等的：把正方形、菱形分爲一類；其他的圖形分爲一類。

d. 按照是否是規則圖形:把正方形、長方形、平行四邊形、梯形、菱形分爲一類；其他的四邊形分爲一類。

……

　四、全課總結

這節課，你學會了什麼？

　五、鞏固練習，拓展延伸

1、在釘子板上圍一圍。（第36 頁做一做）

2、讓學生以小組爲單位，任意用七巧板中的圖形拼成各種各樣的四邊形，展示給大家看。