小學科學三年級課件

科學技術進步能夠推動經濟、自然和社會的可持續發展。以下是專門爲你收集整理的小學科學三年級課件，供參考閱讀！

小學科學三年級課件

一、教學目標

1、知識與技能：

通過實驗觀察自己或他人的指紋圖樣，讓學生認識每個人指紋的獨特性，學習一些觀察與研究的方法。培養學生的觀察能力和動手實踐能力。

2、過程與方法：

能通過對自己指紋的觀察，學會發現和提出問題，提出合適的問題。能根據問題，制定簡單的科學探究活動方案。

3、情感、態度、價值觀

在觀察、研究和實驗中培養學生樂於合作，實事求是的科學態度。在科學學習中讓學生養成注重事實，尊重他人意見，敢於提出不同見解的良好學習習慣。引導學生去發現生活中的美，培養學生的審美意識。

二、教學重難點

重點：認識每個人的指紋具有獨特性。

難點：提出問題從中篩選出問題並制定方案進行研究。

三、教學準備

透明膠帶、指紋卡、白紙、表格、放大鏡、鉛筆等

四、教學過程

(一)看畫猜疑

1.出示《雪地裏的小畫家》圖片。談話：在上新課這前，老師想和同學們一起來看一幅畫。猜猜這都是哪些小動物在雪地上留下的腳印?說說你的理由。

2.世界上沒有長得一模一樣的人。其實在我們身上也有許多信息，可用來辨別不同的人。你們知道是什麼嗎?

3.揭題：我們今天就來認識指紋。(板書課題：奇妙的指紋)

(二)蒐集指紋

1.指紋奇妙嗎?奇妙在哪?說說你的理由。有什麼值得我們研究的問題嗎?(記錄問題)

2.既然我們想對指紋進行研究，怎樣把指紋展示出來?你有什麼好辦法。

3.老師展示拓印的指紋，共同探討製作方法及注意示項(課件出示活動建議：不要反覆按、不要移位、不要塗太多鉛、把手擦乾淨。)

4.請同學們在指紋卡上按順序印下自己兩隻手的指紋。

(三)小組研究

1.看，同學們的指紋卡真像一幅藝術品。在我們這節課上，利用你們的指紋卡

可以解決哪個問題?

2.好，現在就請各小組選擇其中一個自已想研究的問題進行研究，(出示研究記錄表)

3.小組討論，彙報

4.全班評議修改方案(評議團要邊聽邊思考，他們這組的研究方案可行嗎?你有什麼更好的建議?)

5.小組確定方案

6.小組活動。如果有說不清楚的，可以畫下來。

7.小組彙報：學生邊彙報老師邊板書

8.有哪組研究了指紋的樣子嗎?展示交流

9.科學家經過大量研究發現可以把指紋大致分爲三類。(課件出示)板書

10.師：同學們研究的真仔細，看來指紋真的是很奇妙。你知道生活中哪些地方用到了指紋嗎?

(課件出示：指紋保險箱、指紋考勤機、指紋鎖、指紋鼠標、指紋優盤)

11.教師介紹利用指紋破案的案例

(四)課後探究

同學們今天在課堂上已經解決了這麼多問題，這些問題可以請同學們課後繼續研究，老師提供一個叫中國指紋網的網址給同學們。指紋不僅可以爲我們解決許多生活中的問題，還可以畫出許多妙趣橫生的畫，這一切都要你們去發現。

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