小學三年級閱讀課課件

小學三年級閱讀課課件怎樣設計？許多人並不是很清楚瞭解，以下是小編整理的相關範文，歡迎閱讀。

　　1.搖籃歌閱讀教案

　　教學目標

1．引導學生學會本課的五個生字，讀記“醉人、蚯蚓、天井、船艙、安臥、結冰、炭火、銅盆”八個詞語。

2．引導學生理解詩歌內容，感悟詩歌意境，體會作者的思想感情。

3．背誦詩歌。

　教學重點

有感情地朗讀這首詩歌。

　教學難點

在朗讀的基礎上，體會詩人表達的情感。

教學準備

1．課堂輔助課件。

2．詩人的相關資料。

課時安排

1課時

教學過程：

一、談話導入。

1．板書課題

2．結合生活實際，說說什麼時候聽到過搖籃歌？

3．理解“搖籃歌”的含義？

二、初讀感知。

1．範讀《搖籃歌》。

2．學生藉助拼音自由朗讀小詩，讀準字音，讀通詩句。有困難找同學或老師幫忙。

3．認讀生字：醉哼蚯蚓銅

說說你是怎麼記住它們的？並用它們組詞。

4．說說你在預習中遇到了什麼問題？

5．質疑並適時解疑。

6．選擇自己喜歡的詩句有感情地讀一讀。

7．你爲什麼喜歡它呢？

三、朗讀感悟。

1．創設情境：如果你就是寶寶，聽到了搖籃歌，你會想到什麼呢？

2．指導感情朗讀（師範讀、指名讀、生自讀、小組讀、展示讀）

（語速稍慢，意味深長。讀出詩歌的情趣和意味。與實際生活聯繫起來，讀出自己的體會。）

3．背誦這首詩，看誰先背下來。

四、實踐活動。

1．藉助圖畫和詩句進行想象，小組合作讀詩。

2．師生評價讀詩情況，指出不足。

五、指導寫字。

先觀察字的特點，再描紅、臨寫，最後評一評。

六、拓展活動

課外閱讀古詩，開一次古詩朗誦會。

複習目標：

1、掌握閱讀短文中體現的知識點，並能按題目要求正確答題。

2、能掌握讀懂句子的基本方法，利用聯繫上下文、生活實際以及想象畫面的方法，理解文中有關詞句的意思。

3、通過學生自主複習，歸納，激發學生的閱讀興趣，積累閱讀方法。

複習重點：

利用聯繫上下文、生活實際以及想象畫面的方法，理解文中有關詞句的意思。 複習難點：

聯繫上下文理解句子意思。

複習準備

課件

複習流程

　　一、 激趣導入

1、複習引入：同學們，經過一個學期的學習，想必大家掌握了不少閱讀文章的好方法，老師現在要考考大家，讀懂一篇文章要具備哪些要素呢？（出示：掌握詞句意思、理解主要內容、體會文章情感、把握文章結構。）

這幾部分都很重要；這節課，我們就來重點突破其中的一項——句子的理解。（出示題目）

2、創設情境：今天老師收到了一封來自森林的求救信，想知道是怎麼回事嗎？（出示課件：創設闖關救小老虎的情境。）大家願意幫幫虎媽媽嗎？

二、 第一關：溫故知新說方法

1． 現在就來秀一秀我們的本領吧。請說說自己掌握了哪些理解句子的方法。

2． 小組討論，彙報（師相機出示方法）

3． 小結。

　三、 第二關：精彩句子大回放

1、 出示課文句子，請分小組讀。

2、 請說說這些句子的意思和理解的方法。

3、 同位互說，選題搶答，其他補充。

4、 小結

　四、 第三關：實戰訓練大比拼

1．出示閱讀短文，讓學生練習，小組討論

2．選題回答，請說出你是用什麼方法讀懂的？

3、過渡：看來，前面幾關都難不到同學們，現在要提高難度，有信心嗎？

4、請大家從短文裏找出一句你認爲是最重要或最難懂的話並說出選句的理由？

5、討論：說說你是怎麼理解的？

五、 第五關：七嘴八舌談收穫

這場比賽真是既緊張，又激烈，不知不覺就要接近尾聲了。大家在這節課中有什

麼收穫呢？

六、 宣佈結果、總結

同學們這次表現都很棒，老師爲你們感到驕傲。孔子說得好：學而時習之，不亦

說乎！希望我們日後能把學到的閱讀方法多加以練習，達到靈活運用，這樣，我

們的閱讀能力才能提高得更快，在下次的挑戰中一定會有更出色的表現。

板書：

抓關鍵詞

讀懂句子的方法聯繫上下文

聯繫生活實際

發揮想象

附：閱讀材料

　　2、花鐘閱讀

夏天，天亮得早，我起得也早。大約五點鐘，我去湖邊跑步，做早操，我看見牽牛花已

經開花了。每天都這樣。

當我繞湖一圈，又爬到那座小山坡，大約六點鐘，我看見蒲公英也展開了它金黃的花冠。遠遠望去，好像滿山坡都是點點陽光在閃爍。每天都這樣。

我提醒自己，該回家了；吃過早餐，我就去上學。

我知道，當牽牛花開放的時候，我去鍛鍊身體；當蒲公英開放的時候，就該回家吃早餐

了。我從沒有遲到過。我知道許許多多的花都按時開放着。在花的學校裏，花是遵守時

間的孩子。

1、短文共有（）個自然段。

2、劃去錯誤的讀音。

播（bo be）放 花 冠（guan guan） 遵 (zun zhun)守

遲（chi ci ）到早 操（cao chao）閃（shan san）爍

3、“我沒有遲到過”的原因是（ ）

A、“我”按時出去做早操，按時吃飯，按時去上學。

B、“我”本來就是個遵守時間的孩子。

C、“我”利用牽牛花、蒲公英定時開放的特點，按時做該做的事情。

4、用~~~~~畫出第五段中擬人句。

2、我的故鄉在廣西，我愛故鄉的灕江。

春天，原野上的春色，把灕江打扮得更美麗。綿綿細雨，增加了灕江的水量，催開了兩

岸鮮豔的野花。隨着氣候轉暖，來灕江旅遊的人越來越多。灕江像一條友誼的帶子把祖國和

世界人民連在一起。

夏天，灕江的水更清了。人們有的在江中游泳，有的在江中划船，有的玩水球，灕江洗

去了人們的疲勞，使人感到輕鬆愉快。

秋天，桂花開了，灕江兩案飄着醉人的桂花香。我們放學後，蕩着小舟在灕江上游玩。

那兩岸的青峯分明地站在我們面前，同學們興奮地搶着划槳。

冬天，灕江因爲旱季到來水變淺了，但是那麼清，山是那麼綠。江畔的柑橘樹已掛滿了

累累果實，人們開始緊張地收穫。

灕江一年四季都很好。我喝灕江的水長大，一定要把灕江建設得更加美好。

　1、給短文加個恰當的題目。

　2、用~~~~~畫出文中的比喻句。

　3、文章中的第二自然段到第五自然段是按（）順序寫的。

　4、哪個自然段最能表達作者的思想感情？把它抄寫在下面。