人教版小學三年級語文《驚弓之鳥》課件

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教學目標

1.會認、會寫本課生字。正確讀寫詞語,懂得“驚弓之鳥”這個成語的意思。

2.分角色朗讀課文,抓住關鍵詞語,理解課文內容。

3.從課文的學習中受到啓發,懂得只有善於觀察、善於分析,才能正確地認識事物。

教學重難點

1.聯繫上文理解最後一個自然段更羸說的話。

2.引導學生理解、體驗更羸觀察、分析、判斷、推理的思維過程。

教學過程

一 導入新課,揭示課文題目

同學們,不用箭射,只要拉一下弓,就可以“射”下來一隻大雁,你們相信嗎?今天,我們來學習第10課《驚弓之鳥》。它將爲我們講一個非常有趣的故事。(板書課文題目)

二 學生自學,初步感知

出示自學提示。

(1)讀課文,讀準音,把語句讀通順。

(2)利用查字典和聯繫上下文的方法,理解新詞的意思。

(3)“鳥”在本課指什麼?課文講了一件什麼事?

(4)畫出不理解的地方,準備課上提出來。

三 交流自學情況,整體感知課文內容

1.出示生字、新詞卡片,認讀生字、新詞。

驚弓ɡōnɡ之鳥 魏wèi國 射shè 箭jiàn 打獵liè 大雁yàn 拉弦xián 悲bēi 慘cǎn 愈yù合 裂liè開 作痛tònɡ

2.自學中,你理解了哪幾個詞語的意思?

能手:在某方面有才幹的人。文中指更羸在射箭方面很有才幹。

大吃一驚:非常出乎意料。 悲慘:傷心;難受。

癒合:傷口長好了。 孤單失羣:離開了羣體。

3.“鳥”在本課指什麼?(課文中的“鳥”指的是一隻大雁。)

課文講了一件什麼事?(更羸放空箭“射”下一隻受傷的大雁的事。)

更羸是誰?課文中是怎樣介紹他的?(更羸是古時候魏國有名的射箭能手。)

出示對比句,思考:這三個句子有什麼不同?

“能手”是說有着某種專長而社會地位一般的人;“射箭能手”是說射箭的技藝不同一般;加上“有名”兩字可看出更羸善射已是家喻戶曉,連魏王都要他陪自己打獵。

4.學習中你有哪些疑問?(更羸爲什麼不用箭也能“射”下大雁來?更羸怎麼判斷出這是一隻受傷的大雁?同去的人爲什麼不能像更羸這樣呢?)

四 趣味識字

1.指導學生以個人讀、齊讀、小組“開火車”讀的方式加強對漢字的記憶。

2.重點指導漢字的寫法。

弓:是獨體字,筆畫是3畫。 雁:“廠”字裏面是兩個單人旁。

魏:共17畫。第14畫是從“白”字裏面通下來一撇,第16畫是“撇折”。

3.做遊戲,鞏固字詞。

抽字遊戲:抽出生字,老師讀生字,同學找到相應的卡片認讀。

4.同桌互相聽讀課文,在讀的過程中鞏固生字。