八年級上冊語文11課《陋室銘》課件大綱

　　【學習目標】

1、能有感情地朗讀、背誦全文。

2、掌握文言實詞、虛詞的意義和用法

3、學習託物言志的寫作技巧及陪襯的表現手法。

4、理解作者不慕名利、安貧樂道的高尚品質。會用名言警句。

一、文學常識

1、銘古代刻在器物上用來警戒自己或者稱述功德的文字，叫做“銘”，後來就成爲一種文體。這種文體一般都是用韻的。文辭精煉，有韻，讀來鏗鏘有力。

2、 座右銘： 寫出來放在座位旁邊的格言。

3、背景：劉禹錫因熱心支持王叔文政治革新，得罪權貴，被貶到和州當通判。和州的策知府是個見利忘義、妒賢嫉能的小人。他看到劉禹錫得罪權臣，不得勢，就有意給他小鞋穿。按照規定，通判應該住衙門裏三室三廳的房子，可策知州只在城南門給了劉禹錫三間小屋。這三間小屋面臨大江，推窗便可看到浩瀚的江面，劉禹錫不怒反喜，並欣然在自己的房門上題寫：“面對大江觀白帆，身在和州思爭辯。” 這舉動氣壞了策知府，他讓書丞將劉禹錫的房子由三間減小到一間半。小屋位於德勝河邊上，附近是一排排楊柳。劉禹錫看到這些景色，欣然提筆，“楊柳青青江水平，人在歷陽心在京。”依舊在小屋裏讀他的詩，寫他的文。策知府見劉禹錫仍不買他的賬，連肺都快要氣炸了。於是他和書丞商量後逼劉禹錫搬到一間僅能容一牀一桌一椅的小屋。半年時光，搬家三次。劉禹錫想，這狗官實在太不像話了，想作弄我，我偏不買你的賬，你要我愁，我偏偏要樂。於是，他就憤筆寫下了這篇流傳千古的.《陋室銘》。

4、朗讀；山/不在高，有仙/則名。水/不在深，有龍/則靈。斯/是陋室，惟吾/德馨。苔痕/上階/綠，草色/入簾/青。談笑/有鴻儒，往來/無白丁。可以/調素琴，閱/金經。無/絲竹之亂耳，無/案牘之勞形。南陽/諸葛廬，西蜀/子云亭。孔子云：“何陋/之有？”

二、解釋劃線的字，

有仙則名： 有龍則靈

斯是陋室： 惟吾德馨

苔痕上階綠： 草色入簾青

談笑有鴻儒： 往來無白丁

可以調素琴， 閱金經：

無絲竹之亂耳， 無案牘之勞形

三。下列句中“之”的用法分別是之的哪種用法

A、助詞“的” B、代詞 C、動詞，“往，到” D、助詞無實義

E、主謂之間取消句子獨立性 F、賓語提前的標誌，無實義

1.何陋之有？（ ）

2.《送杜少府之任蜀川》（ ）

3.無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。（ ）

4.食之不以千里（ ）

5.牡丹，花之富貴者也（ ）

6 .只辱於奴隸人之手，駢死於槽櫪之間。 （ ）

四、翻譯句子。

（1）斯是陋室，惟吾馨。

（2）苔痕上階綠，草色入青。

（3）可以調素琴，閱金經。

（4）無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。

五。研讀課文：

1、作者怎麼樣引出陋室的？

2、第一、二句與第三句有什麼關係呢？中心句是哪句？

3、在作者看來，陋室真的簡陋嗎？

4、作者在描寫陋室從哪些三方面極力形容“陋室不陋”？表達了什麼節操和情趣？

5、從修辭的角度賞析寫室中景的句子

6、諸葛、子云分別指誰，他們是怎樣的人？

7、作者在本文提到他們有何作用？

8、引用孔子的話作結有何作用？

9、作者借山水有仙人、神龍比喻陋室主人有好的品德是爲了表明什麼心跡呢？

10、這種借他物來表明心跡的手法叫什麼？

11.文章中還運用了哪些修辭手法，作者是想通過陋室來告訴我們什麼？

五、隨堂測試

1、概括全文主旨的句子是： ， 。

2、寫出“陋室”環境清幽的句子是： ，

3、表明主人的生活情趣高雅的句子是： ， 。 ， 。

4、表明了主人不熱衷於名利的句子是： ， 。

5、文末提到三位古人，起什麼作用？

六。對比閱讀

【甲】山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來無白丁。可以調素琴，閱金經。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。南陽諸葛廬，西蜀子云亭。孔子云：“何陋之有？”

【乙】項脊軒，舊南閣子也。室僅方丈，可容一人居。百年老屋，塵泥滲（shèn）漉（lù），雨澤下注；每移案，顧視無可置者。又北向，不能得日，日過午已昏。餘稍爲修葺（qì），使不上漏。前闢四窗，垣牆周庭，以當南日，日影反照，室始洞然。又雜植蘭桂竹木於庭，舊時欄楯（shǔn），亦遂增勝。借書滿架，偃仰嘯歌，冥然兀坐，萬籟有聲；而庭階寂寂，小鳥時來啄食，人至不去。三五之夜，明月半牆，桂影斑駁，風移影動，珊珊可愛。

1. 解

釋劃線詞語：

（1）惟吾德馨 （2）無案牘之勞形

（3）每移案 （4）餘稍爲修葺

2.翻譯句子：

（1）孔子云：“何陋之有？

（2）餘稍爲修葺，使不上漏。

3.內容上，甲乙兩文同樣描寫居室環境，甲文以“ ”繪陋室幽雅，乙文用“ ”寫居室清靜；寫法上，兩文都採用 手法。

4，對甲乙兩文作者表現出的人生態度，你有什麼看法？請簡要談談。

七、拓展延伸，改編 《陋室銘》

峯不在高，有險則奇。書不在多，有識則行。雖是困苦，卻也充實。清晨校園靜，琅琅讀書聲。舉手投足間，意氣風華盛。可以論中外，博古今。無世俗之困擾，無明日之煩憂。外有大操場。內設科技樓。吾曰：何苦之有？

智不在高，有恆則行。學不在深，有勤則明。吾資尋常，唯吾專心。筆墨涼酷暑，書香暖霜天。談笑無惡友，往來皆良師。可以讀詩歌，看散文。無網吧之勞神，無鬥毆之亂心。書生頭懸樑，學者錐刺股。我雲：何苦之有？

請同學們仿照作者的寫法，給自己熟悉的物品寫一篇銘，比如桌子銘，鉛筆銘，電腦銘······