觀摩學習心得體會

必須要具備這樣一些能力和素質，具備至少一門學科的專業知識和教學技能，具備與學生溝通和管理班級能力，具備虛心向其他教師學習和交流研討的意識，具備不斷學習、思考、實踐和研究的習慣和能力。下面是小編整理的2017觀摩學習心得體會，歡迎大家閱讀!

　　【2017觀摩學習心得體會1】

學校組織部分骨幹教師赴甘肅靜寧、會寧觀摩學習，我有幸做爲其中的一員並全程參與了這一學習活動。所考察的這兩所學校都是遠近聞名、享有盛譽，其中會寧一中被喻爲“全國高考狀元縣”。雖然這次考察學習活動已經結束了，但所參觀的學校的校容校貌、教育理念、辦學特色、師生風采、務實苦幹的工作作風、敬業愛崗的奉獻精神及深厚內斂的文化底薀，讓我銘記於心、感慨頗多。我從下三個方面談點個人膚淺的認識。

一、深厚內斂的文化底薀

兩校都有深厚的文化底薀，其中靜寧一中整個校園文化以孔廟爲主線，走進校園的北大門，首先映入眼簾的就是始建於明洪武六年的孔廟建築羣，高大的孔子塑像正對學校的科技大樓，孔子被當做神一樣敬供，首任校長王爾全的塑像位於學校北大門的左側，辦公樓的門廳懸掛近代世界著名的自然科學家畫像和中國的“兩彈一星”科學家的畫像，傳統與現代完美結合。對學生進行文化上的薰陶。會寧一中更是在校園文化牆的首版撰刻了古代會寧走出去的名人，包括20多名進士，50多名舉人，100百多名秀才，校園的各大建築都噴塗着勵志對聯，文化滲透到校園的各個角落。縣城的山頭都有文廟，就連會師公園的北面也是文廟，無論對家長還是學生，“金榜題名、光宗耀祖”的這種理念已進入他們的血液，滲入他們的骨髓，我們想複製都很難。

二、細節成就完美，務實造就輝煌

兩校的教學常規工作做的很細。他們從備課、上課、考試整個過程突出了細、實，學科備課組、年級學科備課組對教師的日常備課督察指導，教案作業的檢查貫穿在教學過程中，既注重過程也注重結果。青年教師必須要做5年內的高考試題，不僅如此對試題還要總結歸納，一年之內必須學完高中三年所代學科的內容，高考備考更是詳盡而高效，關注全體學生，輔導偏科學生，並且落實到人，對於升學有望的學生，力爭使他們發輝到極至。在考察學習的過程中，我們絕少見到大而空的口號式的宣示，他們的校長說：“教育是一項民生工程，教學質量上去了，一切工作就都上去了”。他流露出了自信和真誠，現在我們很少能聽到這樣的真話了。

三、“三苦兩樂”精神深入人心

他們提倡的“三苦兩樂”精神，即：政府苦抓、家長苦供、社會苦幫、教師樂教、學生樂學，這種理念已深入人心，教育已是當地政府的品牌戰略。教育已真正放到他們優先發展的戰略上。他們的條件太艱苦，透過車窗，我們看到的山是光禿禿的，無草無樹，這樣艱苦的環境中，丟掉教育，就再也沒有什麼亮點工作了。縣委組織部部長也可以調入學校任黨委書記。會寧縣城沒有自來水，他們用的是蓄水，我沒有來得及問到底怎麼去蓄水，但是我看到校園辦公樓的門廳裏放了許多暖壺，學生宿舍樓前也放了許多暖壺，甚至還有塑料壺，後來得知那是他們師生供水設備，教師每天10斤水，學生5斤。要在會寧一中當老師，那要具備相當的實力。他們的校長說：“就是縣委書記、縣長打招呼也是沒用的，他們學校也有一套進人程序。必須經過嚴格考覈，方能進入會寧一中任教。無論多麼困難的家庭，孩子上學是不可終止的，家長會傾其所有全力以付供其子女上學，很少有綴學的孩了。動員一切社會力量支援學校的發展，在京的會寧籍官員學者無不關注家鄉的教育事業。

工作在這個學校的教師壓力是非常大的。他們的校長說他們很少開全體教職工大會，我很疑惑他們是怎樣管理教師，如何讓教師去樂教?從他後來的回答中我得知，教師如果完不成教育局下達的高考升學指標，而且這是一個基本指標，還有學校制定的中級指標和高級指標。完不成基本指標就意味着要離開他們的學校，這是一條近似於殘酷的制度，也是最具約束力的一條。“三苦”我已經理解了， “兩樂”他們的解釋是：“教師收穫的是榮譽、是成就感，當然還有現金獎勵，算是名利雙收。學生雖是在艱苦的環境中學習，但當地是以考大學爲最高榮譽，家庭物質條件是不被看重的，雖然學習很苦，但依然樂在其中。在這種理念的支撐下，他們的教育還能不興旺發達嗎?

做爲一名老師，我敬佩他們這種吃苦、務實、樂觀、奉獻的精神，他們的這種精神我們無法完全複製，但可以部分借鑑，從小事做起，無愧於自已的薪酬，無愧於自已的良心。這就是我對此次靜寧、會寧之行的認識。

　　【2017觀摩學習心得體會2】

爲期一天的幼兒園觀摩學習雖已結束，但此次活動給我們的感觸很多。在此，非常感激各領導人能給我們安排這麼好的一次機會來進行學習，深深受惠、獲益良多。

本次活動所在的是灌南縣政府按省優質園標準規劃設計的一所園林式、高品位公辦幼兒園。從步入幼兒園大門到園裏每個活動室、保健室、科研室、圖書室、遊戲室等等，不得不感嘆該園的設備之先進，教學資源之豐富，師資力量之雄厚。經過一天的觀摩，我們對幼兒園一日活動的安排和組織、對幼兒園區角遊戲設計、對園室內外環境裝飾，以及幼兒園如何更好地對幼兒進行保育和教育都有了很深入的瞭解。

晨檢在許多人看來，不過是個形式，無非是幾聲問候。其實不然，它絕不是一種可有可無的形式，而是一項對幼兒的生理、心理健康有着重要意義的工作。小紅花幼兒園把這項措施真正納入幼兒園一日常規管理工作中。保健老師通過對幼兒摸、看、問、查，掌握了孩子新一天的身心狀況，爲孩子一天的在園健康快樂的生活提供了保障。

此次活動我們被分在大、中、小班，進行一日全程跟蹤觀摩。上午的教學活動安排兩節，教案設計目的明確，教具準備充分，教學環節環環相扣，過渡自然。教師所設計的問題具有開放性和啓發性，能充分發揮幼兒的想象力。真正做到讓孩子們在玩中學，學中玩。下午的區域活動與戶外活動，教師輕鬆自然地走着活動流程，而孩子的愉快的表情與嫺熟的動作，能夠讓觀摩者體會到孩子快樂與健康的真實源泉。

中午，孩子們的午餐也是健康豐富的，山藥炒木耳、肉末燉雞蛋、清淡的蘿蔔湯，色香味俱全，孩子們的胃口大開，吃得噴噴香，也讓我們觀摩者直咽口水，頓感飢腸轆轆。

午飯後，孩子做了適當的餐後活動，在教師的帶領下脫衣上牀休息，值班教師靜靜地觀察着入睡的孩子們，不敢有半點懈怠。午睡後，孩子如廁、品嚐水果點心、午點、區域活動、戶外活動、離園。觀摩者都說孩子們個個都過着神仙般的生活，事實也是如此。孩子們一天的在園生活快樂而健康，教師的活動流程自然不做作，但作爲同行，我們深深感受到輕鬆背後的付出是什麼?

在相互觀摩區角遊戲的過程中，對於某些地方，不得不佩服該園幼兒教師的聰明才智。“看我72變”、“祕密基地”、“親親陽光”、“綠野仙蹤”……這些耳目一新的區角名稱，能帶給大家溫暖清新的感覺。易拉罐、報紙、飲料瓶、紙箱等廢舊材料經過教師的巧手，都變成了具有操作性和教育性的幼兒學習遊戲材料，這樣的環境創設方式不僅充分利用了資源，還體現了教師在工作生活中一種環保理念，更將這種綠色環保的理念以潛移默化的形式引導着孩子與家長。自我感覺本園要是鼓勵師幼大規模、大範圍的共同合作完成區域等操作材料會更好，大膽的放手讓幼兒動手動腦去做，這更能促進幼兒動手能力、思維能力的發展。

不能不提的是該園的保育員。她們的保育工作做得非常細緻到位，從一日觀摩活動開始到結束，保育員的身影出現的頻率還是很高的。從晨間活動、四次集體如廁、喝水，上下午的點心分發、午餐及點心後的清理工作就搞了四次，到下午的戶外活動她們都積極參加，宛然半個保教工作者，要不是她們穿着保育員的服飾，在與孩子們遊戲的過程的投入程度，絕對讓你們感覺不到是一位保育員。

此外，該園在對幼兒常規教育方面做的很不錯，能適時教育幼兒養成講衛生、有規律的如廁、飲水以及按時進行午休的習慣。這些看似不重要的細節對幼兒的一生影響卻是巨大的，這一點，對於爲人母者深有感觸。個人覺得，這一點，在幼兒園教育是不可忽視的重要環節，應該受到我們幼教工作者的極大重視。寫到此處，內心有點激動，深深感受到幼教工作是任重而道遠的，祖國的希望不僅僅是孩子們，也是培育希望的我們。

另外，要提及幼兒教師對幼兒的態度。大家都知道要用自己良好的情緒情感陶冶孩子，用親切的語言啓迪孩子的智慧，用真摯的愛哺育孩子的心靈，充分尊重幼兒，真正成爲幼兒學習和生活的引導者、支持者、合作者。這話說起來容易，做起來卻沒那麼容易。小紅花幼兒園的各崗位的教職工這一點做得還是讓人豎大拇指的，值得我們全體幼教工作者學習與深思的問題。

在觀摩過程中，感受到小紅花幼兒園優勢墜子教學資源豐富，師資力量雄厚，還有另一個優勢就是本縣其他園所不能及的地方——戶外場地寬大充足，有跑道、遊戲場所，且設施設備齊全，所需的大小體育器材充足，孩子們的活動內容，如區域活動、功能室活動、戶外體育活動等內容豐富多彩，幼兒能開心的投入到活動中進行自由探索和創造。在觀摩這些活動過程中，不得有歎服小紅花幼兒園的優勢在本縣獨佔鰲頭，讓觀摩者充滿幻想，幻想自己所在的園如果也有這樣的師資該有多好。幻想歸幻想，還是要面對現實的，沒有條件就創造條件，我們要充分利用本園的自然優勢，從幼兒的角度出發，多設計適合幼兒的各種活動。

總之，通過此次學習，我們感悟頗深，看清了自身存在的差距與不足。孩子的世界是色彩斑斕的，作爲孩子的啓蒙教師我們的責任重大，所以我們要不斷鞭策自己學好知識，才能教給他們更多知識，對於每次的學習機會我們都要好好珍惜，好好把握。我們的進步就是孩子的進步，俗話說沒有教不會的孩子，只有不會教的老師，我們一定要在不斷的學習中提升自己的業務水平。