觀摩心得體會範文

觀摩心得體會範文

當我們受到啓發，對學習和工作生活有了新的看法時，寫心得體會是一個不錯的選擇，如此就可以提升我們寫作能力了。一起來學習心得體會是如何寫的吧，以下是小編精心整理的觀摩心得體會範文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

觀摩心得體會範文1

我有幸參加了扎旗漢授小學數學課改研討會。在短短一天的時間裏，觀摩了五節小學數學優質課。不同的理念，不同的設計思路讓我真實感受到他們的紮實的基本功和深厚的文化底蘊，同時也爲我下一步的發展指明瞭方向。課堂教學是一個“仁者見仁，智者見智”的話題，在我看來，不同的教師演繹不同的風采，卻展現同樣的精彩。

通過聽課讓我學到了很多新的教學方法和新的教學理念。雖然使用教材不同，但執教老師能根據學情制定了詳細的，音三小、音一小、音八小，結合本校的實際情況，制定了不同的教學法，三小的“馬新蘭教學法”；一小的“以單導學”的模式；八小的“三、四、五”教學模式等，讓我對數學課堂的教學有了新的認識。

這幾節課給我留下的印象較深，這五位老師的教學方法雖有不同，但相同的地方都是以學生爲主，老師引導，學生來完成本課的學習，與以往的教學不同的地方是一節課大部分時間，學習的內容都是由學生來完成，老師主要是教會學生的學習方法。這就需要老師紮實的基本功和課上的反應能力，教師所追求的“引導學生進入真正的思考的創造境界。”這種創新的、富有生命力的課堂正是我們需要學習的。

想一想一名教師一輩子從事教育教學工作，就意味着他生命中大部分時間和精力，是在課堂中和爲了課堂教學而付出的。課堂教學對教師而言，不只是爲學生成長所做的付出，不只是別人交付任務的完成，他同時也是我們自身生命價值的體現。雖然我們希望生活是多姿多彩的，但平平實實才是生活的本質，多姿多彩只是生活的點綴，捨棄平實而追尋多彩，結果必定是浮華人生。課堂教學不也正是如此！讓課堂走進生活，將課堂教學當作學生的生命經歷，自覺地尊重學生，尊重學生的這段經歷，課堂纔會顯得樸實而又睿智。

在這短短一天的時間裏，讓我深切體會到優秀的數學課堂是情智共生的課堂，要以情促智，以智生情，讓學生心靈閘門不斷開啓，讓學生智慧的火花不斷點燃。

觀摩心得體會範文2

我們去K2.海棠灣二期二標段工程進行了觀摩，K2.海棠灣二期二標段工程由xxx承建，觀摩時一棟高層主體結構已封頂，正在進行二次結構牆體砌築，另一棟正在進行主體結構施工，通過對此工程的觀摩學習，我認識到了在自己項目施工過程管理中有很多的不足之處，以及對A區主體結構施工管理方面有很多的指導意義。

（一） 明確安全生產、文明施工管理創建目標 施工前期就要

明確項目安全生產、文明施工管理目標，讓自己有一個準確地定位，只有定位準確了，才能制定出一套切實可行的方案、制度。

（二）制定方案、抓好管理落實

第一成立創建活動領導小組，由項目經理親自掛帥，工地技術人具體負責，其他成員分工協作，在這過程當中項目經理要多督促、常檢查；從而形成了項目部齊抓共管，各負其責的良好局面； 第二是按照建設部頒佈的《建築安全檢查評分標準》結合工程的特 點，制定創建方案，實行分項工程和區域劃分管理，在實施過程中，明確責任、制定措施、抓好落實、注重成效。可以說，文明工地的質量如何直接取決於領導的重視和制度措施的落實到位。

（三）全員共創，整體推動，創建水平不斷提高。

創建文明工地不是某個人某個崗位的事，而是一項全員性的工作。項目部通過各種有效途徑向員工、施工班組闡述和灌輸創建活動的目的和意義，真正讓創建活動深入人心，從而，使每位員工自覺投入到創建活動中來。

（四）注重相關結合，促進各項工作協調發展。

文明工地的標準要求以其豐富的內容涵蓋了項目部文明施工、生產經營、施工管理、技術方案等方方面面的工作。必須相兼相融，科學結合，才能夠推進各項工作齊頭並進，達到創建目的。 與施工生產相結合。創建文明工地以施工生產爲依託，結合工程進度、質量、安全等工作實行量化管理和目標考覈，通過優化施工方案、改進施工工藝等。

觀摩心得體會範文3

米羅爺爺這個名字我也是曾經在一本美術書裏看到，看了幾張他的畫，比較抽象，有時候自己都不知道其內涵意義。本週美術活動正是欣賞米羅爺爺的畫，在活動前，我也認真的看了幾張爺爺的作品，但還是隻能從表面看意思。對於這樣的欣賞活動，我想過要這樣讓孩子去發現米羅爺爺的作品寓意何在。因此，在活動上，我就出示米羅爺爺的照片，請孩子們先認識米羅爺爺，可以想象他是一個什麼樣的爺爺，然後再去觀查他的作品。

我把這個活動的目標定爲兩點，一是欣賞米羅的畫，初步瞭解米羅作品中的繪畫特點和米羅畫中常見的繪畫符號。二是嘗試模仿米羅的畫，運用米羅畫中的符號進行繪畫創作。活動環節分爲三個大環節，首先是解讀米羅畫中的符號，重點欣賞畫面的線、形的巧妙組合。其次是介紹畫家米羅，欣賞《小朋友的書美工》第19頁米羅爺爺的畫上米羅的其他作品。三是從米羅爺爺的畫中選擇一幅自己喜歡的畫，也來畫一畫。

美術重在激發幼兒欣賞美、表現美和創造美的能力。對美感這個詞，我也沒有深入探究過，對其概念我很模糊。我個人覺得幼兒在語言講述和繪畫的過程中就已經在表現美了，比如幼兒能用優美的語言來表達自己對畫的感受，在繪畫中能用好看流暢的線條，鮮豔的顏色來表現。第二個環節中，幼兒對畫面的觀察很仔細，都異口同聲地說是機器人，而且能說出機器人的特徵，比如頭上的觸角，機器人的眼睛跟人不一樣，還有身體的形狀也不一樣。對於機器人在幹什麼，幼兒很模糊，沒能說到點上，這主要是由於畫的抽象化以及幼兒經驗的缺乏，幼兒對畫上的線條、符號不是很理解。請幼兒找聲音符號，他們找的都很好。

最後一環節，我請幼兒選擇一幅自己喜歡的畫進行繪畫，給幼兒極大的自由。大多數幼兒都畫機器人的音樂，畫得很細緻，很讓我驚喜。

觀摩心得體會範文4

有幸觀摩省物理優質課大賽，通過這次學習，讓我收穫頗多。

最大的亮點是實驗創新，可謂精彩紛呈。每位參賽老師的教學設計都立足實驗，獨運匠心。物理是一門以實驗爲基礎的科學，作爲一位剛入職沒幾年的教師，做好常規的演示實驗，指導學生完成好分組實驗，對於學生完成物理知識的建構至關重要。通過實驗可以將學生思維步步緊逼，不斷創設和解決認知“衝突”，精心設計概念和規律教學；不斷提高實驗演示效果，可以深化概念和規律教學，鞏固學生重構的主體經驗等。

實驗創新是我們熟練常規實驗基礎上的突然靈感，亦或是苦思冥想，實驗可以不斷創新，但實驗的創新不能沖淡教學目標的落實，更不能爲了出彩而創新，實驗的設計也並不是以多取勝，而是要考慮我們的學習目標和要達成的效果。

本次大賽也讓我看到了物理科學探究的重要性，每位老師都力圖通過學生的親身體驗達到教學目標的完成，從而提高學生的科學素養。因此，平時的物理課堂教學，要重視學生的科學探究，重構學生的主體體驗。利用科學探究，打破錯誤的前概念，轉變固有經驗爲物理概念和物理規律。

新課開始，能否激發學生對新知識的學習興趣和求知慾望，充分調動學生內在的學習動機，使學生處於亢奮狀態，從而全身心地投入到學習活動中去，關係到教學活動能否順利高效地進行、順利有效地落實。本次大賽衆多名師的新課導入，讓我大飽眼福。情景創設的有效性更是不言而喻。因此，平時的新課教學中，要精心設計新課導入的方式方法，創設一個物理情景，喚起學生思考的主體體驗。

通過知識建構過程中的強化刺激和基於學情的循序漸進引導所引起的認知和認知衝突，喚起學生主體意識，激發學生持續學習的興趣和動力。

不過本次大賽最讓我望洋興嘆的是：每位選手的基本功都很紮實，教態自然大方，教學風格也是成熟老練，專業素養更是無可挑剔。

觀摩心得體會範文5

xxxx年12月26日，我有幸參加了研訓學校組織的“送教下鄉”活動。在這裏感謝校領導給我們提供這樣一個學習的平臺，讓我們有一個學習、提高的機會。兩節活動課使我感觸頗深。想談一下自己的一點體會：

一、我們如何去組織上好一節活動課：首先，要尊重孩子，使每個孩子充分發揮其主體作用。

在組織活動中教師要充分尊重幼兒，做到教態親切，表情豐富。用和藹的目光，溫柔的語言，優美的動作讓孩子感受到老師對他們的愛。讓孩子快樂的學。江北幼兒園呈現的《三隻小豬》的音樂活動體現了這一點。

其次，我們教師要提高自身素質，以發揮在活動中的主導作用。

我們要用自身的魅力去感染孩子，這種魅力來源於生動有趣的語言，誇張豐富的表情，優美動人的動作等等。而這些魅力的展現則需要我們教師個人有過硬的基本功，大膽與自信心及良好的心理素質做基礎的。這也是我在工作中不斷努力與提高的。

二、材料的準備要新穎而貼近孩子生活，以引起孩子共鳴。

這就要求我們要勤於動手動腦，多爲孩子們準備充足教具材料，使自己的課有滋有味讓孩子們喜歡並受益。體育遊戲《紅綠燈》教師選材很好，貼近生活，活動內容豐富多彩，教師教態自然得體。

三、要在活動中注意培養孩子們的自信心與良好的行爲習慣。採用賞識教育，多采用積極的鼓勵與表揚。

總之，要做一名優秀的幼兒教師是要有愛心、有思想，勇於實踐、敢於創新，善於思考的智慧型教師。我們要不斷學習，反思自己的教學，虛心學習各們老師的授課藝術和教學方法，取人所長，補已所短。認真鑽研，努力搞高自己的教學水平和業務水平。努力使自己成爲一名優秀的幼兒教師——孩子們喜歡的老師。

觀摩心得體會範文6

6月6日上午，我校舉行了語文閱讀教學觀摩活動，聆聽了幾位外出學習老師的課，實實在在的語文課堂讓我開闊了眼界，對小學語文教學有了更深瞭解，每一節課都讓我有所收穫。

　　一、課內閱讀課與課外閱讀資料的有機結合，讓語文學習更立體、更生活化。

課外閱讀是課內閱讀的繼續和補充。課內學方法，課外求發展。課內是有限的，而課外卻是無限的。學生課外閱讀既能鞏固和擴大課堂教學成果，又能提高學生的閱讀能力和寫作水平，從某種意義上說，課外閱讀比課內閱讀教學更重要。從各種課外書中可以獲取豐富的知識，通過閱讀，學生可以跨越時空，瞭解古今中外的事情，還可以通過閱讀和各種名人對話。白愛芳老師的《海的女兒》和呂敏霞老師的《讀書交流會》教會了學生閱讀課外書的學習方法，，如白老師的讀書方法提示：讀懂內容，品評人物，理解道理，記憶故事;呂老師的閱讀方法提示：關注目錄，閱讀封面、封底，及怎樣感受人物進而瞭解全書，孩子們通過老師的指導，學會了方法。

　　二、課堂洋溢着生命的涌動，煥發出生命的活力。

語文教學讓學生領略到了祖國文化的絢麗與中文的無限魅力，並能在課堂上感受到學習語言的無窮樂趣。課堂充滿着平等、尊重，學生的主體地位得到了重視，鮮活的生命在歡唱，在愉悅。在趙柳峯的課中，體現了小學語文教學以讀爲主，讀得好，讀得巧，並能將課文與課外資料相結合，給我們展現了一節優美的單元情讀課，表現出一位優秀教師在改革中的勇氣與智慧。柴敏霞老師的樸實、紮實，又實用性很強，在她的課堂中，一篇深奧的《孔子游春》變成了古詩文誦讀與交流課。

總之，這次聽課學習，使我更深刻地體會到學習的重要性與緊迫感。在以後的教學中，開拓眼界，積極探索，提升自身素質方面去努力，不斷學習，博採衆長，充分利用學習機會積澱教學素養，亮麗自己的教學生涯。

觀摩心得體會範文7

《我發現的變化》本是一節科學活動，教師用語言引領科學知識豐富兒童的經驗。在該活動中，教師和幼兒之間始終互相啓發、互爲依託。教師始終扮演着引導者、支持者、合作者的角色。幼兒積極主動的學習態度，在教師隱性或顯性的推動下向前發展。

《誰躲起來了》給幼兒充分感受的機會再引導幼兒去創造，整個活動都體現幼兒欣賞爲主，教師重視幼兒的情感體驗，只有讓幼兒置於濃濃的富有情感的情節中，才能使幼兒自始至終地處於一種積極主動的狀態。在活動的巡迴指導環節，教師以豐富而有目的的情境性語言引導幼兒不拘泥模仿別人，而願意嘗試自己較熟悉的動物朋友來個性化地創造表現。

《聲音變變變》教師準備了不同的聲音片斷，這些不同的人，在不同情緒下的聲音片斷蘊含着不同的聲音特點，比如高興的情緒下，聲音是甜甜的，好聽的等等。幼兒通過傾聽和感知，能夠運用自己的語言進行描述。這不僅爲幼兒準確地變聲打下了基礎，而且也激發了幼兒自主地去講述、模仿不同情緒下的不同聲音。

《避開貓的方法》活動運用繪本貫穿始終，將一節數學活動引領的有聲有色，通過利用書中圖表這一主題來加強孩子們在日常生活中運用數學知識的能力。

四節教學活動讓我充分感受到教育活動依先有內容再有目標，內容是師幼互動的核心元素，教學不只是爲了教而教，不是單純的讓孩子學知識。教師在活動中的作用在於發現幼兒的已有經驗，基於兒童的特點之外給幼兒一個思考、反思、調整的時間。美術教學活動一定要有充分的欣賞，繪畫作品不能單純的點評像不像，而是幼兒能否展現物體本有的特點。

專家對活動區環境創設與材料投放的講座讓我深切的瞭解活動區其實是一種開放性、低結構性的活動，幼兒可以根據自己的興趣、需要、能力爲導向，自主行動，擺弄與操作，探索與發現，交流與分享等追求過程的活動。活動區的材料可以用幼兒作品取代教師的製作，把活動區完全還給孩子。

觀摩心得體會範文8

近日，在天津市建築業協會組織下，津僑國際小鎮項目管理人員前往由浙江寶業建設集團有限公司承建的和平區鞍山道B地塊進行觀摩學習，主要參觀了屋面工程、室內精裝及地下室車庫。

在工作人員的帶領下參觀人員來到了地下車庫，首先就被地面及頂部管道的設計美感所吸引，爲了保證業主的行車安全，設計採用了150mm的白色線條將地庫中的停車區、車行區和人行區進行區分，並標註了交通符號、車位編號、人行道等標識。地庫上部區域應非常整潔有序，經講解員的介紹，管線佈置採用了BIM軟件進行優化，在避免碰撞的同時，實現設備管線的合理排布及上部空間效果的有效提升，主車道位置的管道進行了向上收取設計，以保證更舒適的淨高。

大廈的41層是精裝公寓層，進入室內，各類裝飾做工細膩，處處體現了精品工程特性，公寓內廚房廚具，衛生間各類潔具安裝牢固，面磚整齊美觀，經敲擊無空鼓，平整度高。各類線盒方正、標高一致，美觀大方，其中給我留下印象最深的是廚房冰箱和櫃體進行了整體設計，既美觀又簡潔。頂層採用了頁岩片防水卷材，表面平整，找坡均勻，搭接寬度均能滿足設計要求，屋面風帽造型美觀大方，棱角分明，縫隙封堵嚴密且順直，吸引了很多人的目光，其中屋面伸縮縫、陰陽角處理、天溝、排氣管等細部做法上處理的很到位，讓我們看到了管理人員的精心與細心。

這次參觀學習，讓我感觸頗多，在這些整潔、規範、美觀的背後，埋藏了多少工程人的汗水和精力。以後的工作中，我會以更加嚴謹的態度對待本職工作，協助項目經理，儘自己的最大能力完成交辦的任務，配合各管理人員做好現場管理工作，力爭本項目部在全體人員的共同努力下，達到此次參觀項目的管理水平。

觀摩心得體會範文9

就戴聖育老師上的這節課來說，他對教材把握是很準確的，選擇的教學方法是比較有效的。

　　對我來說，感觸比較深有以下幾個方面：

一、整體教學層次性強，各環節過渡自然流暢，“扶”“放”有度，反映了教師具有強烈的目標意識和在課堂中能及時捕捉學生的信息資源。由於教師預設充分，點撥恰到好處，所以學生對新知識的掌握比較到位。

二、運用了多元化解決策略。整節課無不滲透着多元化的解決問題策略。戴老師帶領着學生運用割、補、拼的方法，解決了組合圖形的面積計算問題。戴老現甚至帶着學生把紅旗圖的解決方法提升到一個較高的層次：因爲構成兩個三解形都是同底等高的等積三角形，從而把紅旗的平面圖面積計算演化到一個三角形的面積計算。

三、較好地拓展、提升到跟其他知識的聯繫。戴老師不僅僅拘泥於公式的聯繫，他在讓學生分別計算出紅花、黃花、綠草的種植面積時，就聯繫到了分數的知識。

　　“教學是一門遺憾的藝術”。遺憾也是一種美。爲此提出個人不成熟的看法：

1、以解決現實問題引入，有沒有起到與學生已有知識的聯繫，難度似乎大了一點。得要先解決基礎題，再去解決有難度的問題。

2、在紅旗圖的講解時，爲什麼要學生小組討論？一個有效的交流，前提是獨立思考，先要動筆，自己想，然後讓每一個小孩子在小組都有發言權。

3、在紅旗圖的講解時，沒有讓大多孩子瞭解爲什麼面積一樣呢？

總之，教學有法，教無定法，我相信只要我們的教立足於學生的學，我們的課堂將更精彩，更豐富多彩。

觀摩心得體會範文10

爲了加強我市建設工程施工現場安全文明施工管理，推進文明工地創建活動，進一步提高建設工程管理水平。秦皇島市建設局於20xx年7月12日主辦的秦皇島市建設工程安全生產文明施工現場觀摩會隆重召開，觀摩會的主會場設在金茂建設工地，分會場設在萬科假日風景。通過對施工現場的參觀，觀摩人員就工地文明施工、場地綠化、三口四寶、臨邊防護、機械設備、垂直運輸以及新工藝、新材料、新技術的應用進行了廣泛交流，建立和諧、綠色、安全工地。同時，對現場濃郁的企業文化氛圍大加讚揚。

通過觀摩會的舉辦，使我對安全生產文明施工工地現場的規範管理，施工工藝流程，安全隱患的防範以及塵土保護等工地管理工作有了更深刻的理解，具體如下：

1、創建文明工地活動是建築行業落實國家政策、把社會主義精神文明和物質文明一起抓的結合點，響應建築業“三治一求（三治：治髒、治亂、治揚塵,一求：整齊乾淨有序）”、施工現場安全達標。

2、創建文明工地對於施工企業樹立的良好企業形象，提高企業效益，保證施工安全，保證工程質量，培養一支高素質的隊伍等具有不可估量的作用。

3、創建文明工地對建築行業中的“髒、亂、差”、違章施工、野蠻作業狀況是強有力的一擊，是對簡單粗放型管理、亂堆放、丟失損壞、浪費嚴重。

4、建立有效的信息管理體系，努力提高管理人員信息管理水平，與先進的企業接軌，創造一支強大的管理團隊。

5、通過觀摩會對萬科現場的參觀，我們應該學習萬科的“精裝四化”——圖紙標準化、生產工廠化、管理可視化、現場整潔化。

6、建立施工管理的制度化，一切程序以制度爲先，通過制度管理施工。

綜述，觀摩會的舉辦在很大程度上提高了企業的知名度與管理水平，通過對比，我們找到自己的優勢與不足，通過改進，我們在安全文明施工方面創造秦皇島市建築工地安全文明施工的楷模。

觀摩心得體會範文11

這次，欣賞了兩位老師的課，給我的總體感覺是：兩位新教師在活動中很有激情，對活動很投入，敢於嘗試大師的活動，富有挑戰。

首先說說第一節活動，小班繪本《一步一步走啊走》是一節數學活動，活動中老師結合小班孩子的年齡特點利用PPT課件設計了本次活動，並利用羊村展開教學活動。

活動一開始圍繞孩子們喜歡的熱點話題喜洋洋與灰太狼展開討論，你喜歡誰，爲什麼？幼兒討論熱烈，各抒己見。老師則傾聽幼兒的`個性化的回答，並準確地把握好時間，做到收放自如。

在活動的第二環節，老師帶幼兒閱讀繪本，鼓勵幼兒模仿動物做動作，並滲透數學活動：如小弟弟走呀走，遇到誰？結合PPT課件讓幼兒觀察花園裏有什麼，幾個？聽指令學小白鵝叫，都很巧妙地整合了相關的數學內容。

在活動的第三個環節，讓幼兒給三隻動物重新排隊。如去羊村的路上第一個是誰？烏龜也想排第一怎麼辦？把問題拋給幼兒，讓幼兒思考後進行操作。最後老師進行歸納：小烏龜排第一個，後面兩個隨便怎麼排都行，只要一個接一個就可以了。這一環節讓孩子們嘗試了有序地排序，積累相應的數學經驗。

在活動的最後環節。幼兒聽完故事，讓幼兒再次回憶。小路上的朋友一共來了幾個，第一個是誰，最後一個是誰？對小班孩子要求5個動物的記憶，有效發展幼兒記憶和思維能力。在活動中，可以看出孩子們對本次活動十分感興趣，孩子和老師之間的互動也十分地好。

整個活動運用去羊村的路上這樣的遊戲情境貫穿活動的始終。活動中通過引導幼兒觀察，老師示範，讓幼兒模仿角色和操作相結合，讓幼兒在玩中學，學中玩，幼兒的情緒一直處於興奮狀態。在這次的繪本教學中，看似一個故事課，可是卻整合了藝術、科學、健康、語言、社會各個領域的知識，讓孩子的各方面的能力都得到了充分的發展。

觀摩心得體會範文12

20xx年10月18日由教導處XX帶隊的11位教師，前往XX縣直屬小學聽課。其中有6位是老教師，5位是中年教師。

此次聽課學習的內容是，《普洱市20xx年小學數學新課程課堂教學競賽》。這次學習是來之不易的，是領導關心和照顧。通過這次的學習，會使自己的舊傳統教學觀念逐步改進。

聽了幾位老師的課後，獲益匪淺，使我進一步認識到了教學目的，明確了教材的本質，明確了現代教學手段，使我感到自己在教學工作中遠遠不足，相比之下，差距很遠。

幾位教師，在教學過程中，主要有以下的幾個特點：

1、尊重學生的主體地位，強調學生自主學習，倡導“自主、合作、探究”的學習方式，這種學習方法的基礎是自主。沒有自主學習，就沒有探究，因此，在本節課中，幾位教師始終注意激發學生的慾望。教師所起的作用是組織、啓發、引導學生自主學習。

2、在教學中，具有創新的教學理念，培育學生的創新能力，在教學設計中無不閃爍着創新的火花，從教學設計導學生自主合作，都洋溢着濃濃的創新熱情。尤其對學生的設計和大屏幕的展示，使小學生一目瞭然。在這幾節課裏，幾位老師還充分展示了學生的巨大潛力，還將本節課推向高潮，使小學生有獨特思維，大膽設想，獲得了老師們的讚賞。

3、在教學中，老師還注重學生的學習綜合能力，此外，還設計了本節課應注重的生活問題，緊密的聯繫在一起，還設計了課外延伸。通過講故事，使同學知道了怎樣動腦。同時，還進行評獎活動，這樣就能促進孩子們學習的積極性。

4、以後自己在教學中，要逐步改變觀念，吸取精華，去其糟粕，努力提高教學水平。

觀摩心得體會範文13

4月25-26日，課題組的五位老師有幸聽取了在莆田市城廂區南門學校舉辦的福建省第三屆小學習作（寫話）教學觀摩研討課。

每場研討課，我們都是提早到會，關閉手機，專心聽課觀課，做好聽課記錄，記下自己的隨堂印記，寫下自己的收穫、思考和困惑。利用每節課中間休息的幾分鐘和中午休息的時間，我們互相分享着自己的收穫，交流着各自的思考，討論着各自的困惑……

看到老師們分享時的快樂和滿足、爭論時的激動和臉紅，我不禁想：有機會一定要讓老師們走出校門，多參加這樣的研討課、示範課，讓老師們學習借鑑優秀的新知識、新理念。

三明明溪實驗小學的陳德標老師的“看圖猜人名”的遊戲導課吸引了臺上臺下所有人，讓人記憶深刻。漳州實驗小學的吳志傑老師，課前互動時的自我介紹：既是演員，又是寫字高手，還是吉他彈唱手，讓全場的人爲之鼓掌喝彩。龍巖市實驗小學的楊昕老師在黑板上貼出的三星級、四星級、五星級的評價等級，讓學生們興趣盎然。福州教育學院二附小的胡元華老師一次評改、二次評改、三次評改，讓孩子們收穫了修改習作的多樣方法。平潭北門小學的陳明欽老師“哇，你還會用兩三段話來寫啊，了不起！”“你還會用上感嘆詞呢！”“她不但會讓狗說話，而且讓狗有心情！”這些富有激勵的評價語言，讓學生們心裏美滋滋的，也讓聽課的老師們點頭微笑。廈門英才學校的許勇順老師，從害怕作文的小男孩兒變成正在上課的老男孩兒，這一波三折的開場白設計讓在場的學生和老師豁然開朗、歡聲笑語。

本次教學觀摩研討課重在關注學段目標的落實，重在激發學生習作的興趣，重在重視習作的實踐。對我們的課題“語用型”教學模式與策略探究有極大的幫助。

觀摩心得體會範文14

近年來我們初中語文着力進行課堂教學改革，打造快樂高效課堂。爲時三天的省初中語文優質課已落幕，通過幾天的學習，我感悟頗深。

一 深感欣慰

欣慰的是領導給我這次學習的機會。這些課堂可以說是節節精彩堂堂成功，各個教師風格各異特色鮮明，有的深刻厚重，有的清新淡雅，有的濃墨重彩，都給我以美的享受，使我回味無窮。同時我也深刻認識到：

1、中學語文的文本解讀是在教師指導下學生積極感知，理解，評價，創設文本的過程。初中語文教學就是從解讀文本入手，採取個性化的教學方式，調動學生共同挖掘文本中的亮點，即讓學生學有所得，又讓學生充分體會到學習語文的樂趣，體驗到成功的快樂；

2、注重文言文學習方法。有的老師上課撇開文本，大量補充圖文資料，喧兵奪主，忽視了文章的主體性，把課堂搞的熱熱鬧鬧，學生的語言能力卻沒得到提高，在優質課競賽中，廣大參賽教師都把‘讀’貫穿了文言文教學始終，要求恰當，形式多樣，並且給予學生適當示範和點撥。

二，深感慚愧

聽完優秀教師的課，感覺我平時對文言文教學這一塊做的不夠好，我沒有注重培養學生多試點的去解讀文本。只是簡單地一讀二釋三析。對學生背誦方法也沒有過多的引導，只是要求背誦，並一一落實就算完成任務。九年級學生現在不愛表現自己，對於師生互動還要去深究。讓課堂活起來，不再一味的爲考試而去教學語文。 總之，文言文教學從根本上說是思考着的教師引導學生思考，無論怎樣都必須貼近學生，貼近生活，貼近文本。講求恰如其分，恰到好處。

觀摩心得體會範文15

根據揚教文件精神，在2XX年中揚市“教壇新秀、教壇骨幹、青年名師教學大比武”決賽的基礎上，舉行了中揚市“十佳教壇新秀、十佳教壇骨幹、十佳青年名師”課堂教學決賽暨現場觀摩活動。我與同事們一起前往了新壩幼兒園，利用上午半天的時間，觀摩了五位獲得一等獎的幼兒園骨幹教師展示的中班語言活動“不怕冷的大衣”。

勇敢，既是一種精神力量，又存在於一系列具體的行爲表現中。天氣寒冷是這個季節帶給孩子的現實考驗，而戰勝寒冷則需要勇氣和智慧，首先是“不要怕”，其次是要“想辦法”。這次市教研室選擇讓五位骨幹教師圍繞“不怕冷的大衣”同題異構，老師們把重難點把握得非常好。“什麼是不怕冷的大衣？”孩子們之間可以共同討論，並隨着小兔子想得到不怕冷的大衣，而跑去姥姥那裏的整個過程，發現“到底什麼纔是不怕冷的大衣”。這期間，老師引導孩觀察小兔子的身體變化，從而使孩子知道運動能使自己的身體暖和起來。

《不怕冷的大衣》這個故事源於中班上學期語言教材，內容生動有趣，孩子們都很喜歡，大家聽得都很認真。《幼兒園教育指導綱要》中也指出“要引導幼兒接觸優秀的兒童文學作品，使之感受語言的豐富和優美，並通過多種活動幫助幼兒加深對作品的理解和體驗。”老師們在組織活動時，注重引導孩子理解故事，通過組織孩子也來做運動，幫助他們理解故事，然後鼓勵孩子在寒冷的季節裏要勇敢的戰勝寒冷。

可以看出，參賽的老師們都有較強的專業素養，她們中有的運用多媒體課件，有的自制傳統的皮影戲，有的藉助直觀的教具，充分調動了每個孩子的積極性。老師們的組織能力、應變能力、表現力、感染力都很強，給我們觀摩者留下了深刻的印象。

這次的競賽活動經過近三個月的精心策劃和組織，從我市各個學校比賽選拔出來的選手們展開了激烈的角逐，我們在這些市“教壇新秀、教壇骨幹、青年名師”的身上，看到了鼓舞的力量，競爭的力量，碰撞的力量，自我的力量和引領的力量！