【合集】幼兒園大班教案9篇

作爲一無名無私奉獻的教育工作者，常常要寫一份優秀的教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那麼應當如何寫教案呢？下面是小編爲大家整理的幼兒園大班教案9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

幼兒園大班教案 篇1

活動目標：

1、學習完整地講述故事中幾種動物清潔地球的本領。

2、知道動物可以保護環境。

3、初步培養幼兒的環保意識。

活動準備：

1、海鷗、鯽魚、烏鴉、禿鷲、蚯蚓圖片及相對應的背景圖各一張。

2、環保圖片三張。

3、髒的地球和乾淨的地球各一個。

活動重點：

瞭解故事中幾種動物清潔地球的本領

活動難點：

提高幼兒的`環保意識。

活動過程：

一、談話“地球上的破壞現象”

1、 我們住在哪裏呀?你喜歡地球嗎?地球美嗎?

2、 可是有一些人總在破壞地球，地球變得越來越髒了。你都看見過哪些不講衛生、破壞地球的現象?

3、 有誰會來清潔地球呢?我們一起來聽一個故事吧!

二、完整講述、理解故事

1、老師完整講述故事。

2、提問：地球公公請了哪些動物清潔工?

3、幼兒說出一些動物清潔工，教師邊出示動物圖片及背景。

4、海鷗、鯽魚、烏鴉、禿鷲、蚯蚓他們是怎樣說的?幼兒集體學說動物的話。

5、地球公公怎麼說?(哈哈你們都有自己的本領，太好了，海面上、草原上、陸地上、江河裏……處處都需要清潔工，你們個個都合格，都當我們的清潔工吧!)

6、師小結：每個動物清潔地球的本領都不同，正是因爲有了他們我們的地球又回到了美麗的樣子。

三、討論

1、除了這些動物是地球公公的清潔工，還有誰也在幫地球公公做清潔工?(環衛工人，綠色植物能淨化空氣……)

2、我們會爲地球公公做些什麼事情呢?

小結：所以，我們每個人都可以是地球公公清潔工，都要保護環境。

四、延伸

現在，我們來學習小動物們，去幫忙地球來做清潔工，好嗎? 效果分析：

幼兒園大班教案 篇2

【活動目標】

1、感知事物的數量關係，根據實物及圖片口編加減應用題，學習7的加減。

2、學習用清楚的語言講述算式所表達的意思。

【活動準備】

1、背景圖2幅，磁性教具兔子、小貓各7個，1--7的數字2組，算術符號“+”、“－”、“=”。

2、幼兒操作材料：紙、筆人手一份。

【活動過程】

一、複習7以內的組成和加減。

1、遊戲：我的火車幾點開。

規則：教師出示不同的算術題（如：3+2=？）問：我的火車幾點開？幼兒回答：3+2=5，你的火車5點開。遊戲反覆進行幾次。

2、出示數字7，複習7的組成。

請個別幼兒按照從小到大或從大到小說出7的組成。

二、口編應用題，學習7的加法和減法。

1、出示圖一，引導幼兒觀察：

——圖上顯示草地上有5只小兔在玩耍，這時教師又在圖上貼上兩隻小兔，請幼兒根據圖和老師剛纔的操作，用三句話描述圖意。

——請幼兒用加法算術來表示圖意（5+2=7）

——幼兒認讀算式題，鼓勵幼兒說出算式中每個數字和符號所表示的意思。

2、出示圖二，引導幼兒觀察：

——圖上顯示遊樂園裏有7只小貓在遊戲，這時老師從中拿走3只小貓，請幼兒看圖並結合老師剛纔的'操作，用連貫的語言講述圖意，並列出算式（7-3=4）。

——請幼兒說出算式中每個數字和符號所表示的意思。

三、幼兒操作活動。

1、紙、筆人手一份，幼兒根據圖意列出7的加減算式題。

2、檢查幼兒作業，一起講評。

幼兒園大班教案 篇3

活動目標：

1.嘗試運用打擊樂器爲歌曲進行伴奏。

2.隨音樂演奏，表現樂曲中歡快情緒，對打擊樂有濃厚的興趣。

3.能看懂簡單的指揮，與同伴合作演奏，體驗合作的快樂。

4.感受歌曲詼諧幽默的特點，能聽着音樂遊戲。

5.通過肢體律動，感應固定拍。

活動準備：

1.《喜羊羊灰太狼》歌曲音樂及圖譜。

2.剪接過的《喜羊羊灰太狼》動畫片。

3.樂器：碰鈴、鈴鼓、三角鐵、小鼓。

活動過程：

一、音樂遊戲

1.選擇好自己的角色(喜羊羊、懶羊羊、美羊羊、沸羊羊)

2. 教師當羊村長，“羊村長”說：“你們好!森林裏要開音樂會了，請你們一起參加。”(播放音樂)

二、以故事情節引出樂器

1.播放課件。

——播放剪接過的《喜羊羊灰太狼》動畫片。

——師：大家一起打敗灰太狼後，村長準備開個音樂會，以此來慶祝，還有很多豐厚的禮物要送給你們，不過大家要猜出兩個關於樂器的謎語，音樂會才能開始。

2.出示謎語。

——謎語一：姐妹一個樣，衣服閃閃亮，兩人頭碰頭，叮叮叮叮響。(碰鈴)

——謎語二：說鈴不是鈴，說鼓不是鼓，可搖也可敲，聲音特好聽。(鈴鼓)

3.幼兒自由選擇樂器。

——師：你們真聰明，一下就猜出謎底了，那我們一起來揭開這神奇的禮物吧!

——師：哇!那麼多的樂器啊，你們就自己選擇一個喜歡的樂器吧!

4.教師簡單示範一些樂器的'用法。

三、嘗試不同層次的演奏歌曲

1.第一次嘗試：欣賞音樂， 給予幼兒自主探索節奏的機會。(播放別看我只是一隻羊歌曲)

——師：這首歌曲帶給你怎樣的感受?(很活潑、很歡快、很好聽)

——鼓勵幼兒能跟着音樂的節奏一邊哼一邊做動作。

師：那你能不能試着跟着音樂的節奏一起唱或者用自己的動作來表演呢?

——請個別幼兒表演自己探索出來的節奏及動作

——集體幼兒跟着音樂的節奏用自己的方式來表現歌曲

2.第二次嘗試：根據圖譜分段訓練節奏。

——師：我這裏呀有一段節奏譜，我們一起來看看：

——出示節奏譜：A段：X XX|X XX|X XX|X XX

①師：“我們一起來用手拍拍A段的節奏吧!”

②糾正幼兒節奏上的錯誤，請節奏打的好的幼兒來展示

③學會看教師的指揮。用樂器表演音樂的前段。

——出示節奏譜：B段：XX|XX|XX|X—

①教師用雙腳跳示範節奏，幼兒練習

②看教師指揮。用樂器表演音樂的後半段

③幼兒交換樂器嘗試運用不同樂器進行演奏

3.第三次嘗試：用樂器完整地演奏。

①交流演奏後的想法

——師：你們覺得自己演奏的怎麼樣?(凌亂。不清楚。)有什麼感覺?爲什麼不好聽呢?那我們應該怎麼辦?(拍整齊的節奏。演奏時不能敲的太響，要控制好音量)

②強調演奏的重點

——師：那我們現在注意力集中，控制好樂器的強弱，把握住樂曲中的節奏再來一次，相信這次會更棒!有沒有信心?

③集體用樂器完整地演奏

四、音樂遊戲結束

——教師扮演說：“哈哈!森林音樂會開始啦!你們準備的怎麼樣啦?我來看看你們。”幼兒集體跑出活動室。

幼兒園大班教案 篇4

目 標：豐富幼兒的詞彙，培養幼兒的觀察能力和詞語表達能力。

　重難點：通過觀察圖片，培養幼兒說反義詞的能力。

　準 備：課件圖片、 錄音機

過 程：

課前預備時間（10分鐘）：組織幼兒聽音樂：《採蘑菇 》、《找朋友》、《 丟手絹》

一、開始部分：（1-3分鐘）

幼兒唱兒歌《唐僧騎馬咚那個咚》，組織幼兒（導語：孫悟空的眼睛亮，能識別妖魔鬼怪，能把妖怪消滅光，我們想不想有一雙和他一樣明亮的眼睛呢？

二、基本部分：（4-14分鐘）

導語：今天我們學習新的一課：《詞彙遊戲》板題：《詞彙遊戲》。（課件出示全圖幼兒或看書上的主題圖）

活動一：看圖認物

1、出示全圖或書本，請小朋友們說一說（3-5分鐘）

（1）、小朋友們下面的圖中都看到了什麼？

（2）、你們誰知道，快把看到的告訴大家吧！

2、指導觀察：說說圖上都有誰？你還發現了什

麼？（幼兒說師簡結）

活動二：觀察與實踐

1、出示圖一指導幼兒觀察圖片

（1）、通過觀察你發現了什麼？

（2）、看看下面的每幅圖，你能用相反的詞說一說嗎？

2、幼兒說一說（教師可依圖片做手勢幫助幼兒理解）

3、出示提示語：大象大（高）、老鼠小（矮），小朋友們說對了嗎？

4、明確：大象大（高）、老鼠小（矮）。（板書：大--小）

強調大（高）和小（矮）是表示意思相反的詞。

過渡語：小朋友真細心請用小眼睛再看看圖二（課件出示）

5、圖上都有誰，你發現了什麼？

（1）、幼兒說後出示提示語：長頸鹿高（大）、小馬矮（小），小朋友們說對了嗎？

（2）、明確：長頸鹿高（大）、小馬矮（小）並板書：高--矮（表示意思相反的詞）

（3）、請幼兒互做表示大和小的動作（師對做的好的幼兒進行鼓勵）

6、出示圖三：談話引導

（1）、圖上都有誰？手裏各拿着什麼？

（2）、你的小眼睛發現了什麼，能用相反的`詞說一說圖片上的內容嗎？

（3）、幼兒說後出示問題提示：水杯（熱）、雪糕（冷、涼），小朋友們說對了嗎？

（4）、明確：水杯（熱）、雪糕（冷、涼），並板書：熱--冷（涼） （表示意思相反的詞）

7、小結：出示半全圖

（1）、依圖結合板書強調：大--小 高--矮

熱--冷是表示意思相反的詞。

（2）、請幼兒說一說生活中的大--小 、高--矮、熱--冷實物，說明這些現象都是相對的。

（3）、請幼兒做表示大--小、高--矮、熱--冷的動作。

三、課間休息：（15-18分鐘）

輕鬆一刻（遊藝活動：唱一唱、演一演。）

1、導語：剛纔大家說的真不錯，老師發現有些小朋友已經有些累了，下面我們來輕鬆一下。

2、幼兒集體邊唱兒歌《蝴蝶、蝴蝶你找誰》邊做動作表演。

3、過渡語：蝴蝶在花叢中發現丟失了紅玫瑰，那麼通過以上的學習，看看下圖你又會發現些什麼？（出示圖片）

四、活動三：說一說（19-25分鐘）

1、談話誘導

（1）、小眼睛看一看，下面的圖片，你能用相反的詞說一說嗎？

（2）、比一比看誰說的準、講的好？

2、幼兒說後出示問題提示：（對說的好的進行表揚）

（1）、小兔跑的快、烏龜爬的慢。

（2）、黑熊胖（力氣大）、小猴瘦（力氣小）。

（3）、蛇的身體長、蟲的身體短。

3、依圖明確：小兔跑的快、烏龜爬的慢；黑熊胖（力氣大）、小猴瘦（力氣小）；蛇的身體長、蟲的身體短。板書：快--慢

胖--瘦 長--短是表示意思相反的詞。

4、請幼兒做：快--慢 、胖--瘦 、長--短的動作，說一說快--慢 、胖--瘦 、長--短的實物，說明這些現象都是相對的。

五、全圖評析（26-27分鐘）

1、出示圖片：依圖進行總結說明大--小、高--矮、熱--冷、快--慢 、胖--瘦

長--短這些都是表示意思相反的詞，這些詞都是相對的。

2、遊戲對口令做手勢（如：大對小 大象大老鼠小等）

六、幼兒聽音樂唱兒歌《四是四》結束課堂。（28-30分鐘）

七、板書設計：

大--小 快--慢

高--矮 胖--瘦

熱--冷 長--短

活動反思：

1、幼兒對相反的事物有一定的瞭解並能在相反中找出規律，知道一些簡單的反義詞。也能在日學生活中找出一些相反的事物 。

2、 授完這一節課時小孩求知慾得到一定的滿足。而且對邊的事總懷着好奇心

3、 存在不足之處有個別小孩理解不到位。授課時語言不夠生動，支體語言不夠貼近。

幼兒園大班教案 篇5

一、說教材

1.教材分析：《綱要》中要求幼兒教育活動內容的選擇要貼近幼兒的生活，來源於生活。美術活動《報紙魚》正好符合這個要求。幼兒可以通過參與自己感興趣的活動而從中瞭解認識各種魚的相關知識。這個教材的選擇既符合幼兒的現實需要，又有利於其長遠發展;既來源於生活，又能服務於幼兒的生活。

2.活動目標：活動的目標是教育活動的起點和歸宿，對活動起着導向作用。根據的以上設計思路我制定了以下目標:

a.能用報紙條捲曲固定成魚的外形，並設計裝飾魚的花紋。

b.嘗試自主解決操作過程中出現的一些問題。

3.活動的重、難點：因爲興趣是幼兒學習的動力，所以我把運用報紙剪裁出不同花紋來製作各種各樣的魚作爲活動的重點，將在鏤空之處魚眼睛的固定作爲本活動的難點。

二、說活動過程

順應孩子們的興趣點，製作報紙魚的活動對孩子來說是新鮮的、有挑戰的。由於這次手工活動有一定的`難度，活動剛開始，個別孩子逃避挑戰，還沒嘗試就喊“不會”，希望老師能夠幫他做完。老師用先看只教不幫的方法，把動手實踐的機會留給孩子，並鼓勵幼兒自己嘗試，讓他明白在操作中遇到困難首先是自己想辦法解決。花紋裝飾是本次活動的重點，魚眼睛的固定是本次活動的難點，幼兒的作品在魚身的花紋設計、魚眼睛的粘貼上就出現了多種創意。沒有了一成不變的示範，沒有了千篇一律的操作，沒有了如出一轍的作品，小池塘媽媽裏的每條報紙魚都是那麼鮮活，因爲作品中包含了幼兒的想法，幼兒的嘗試，以及他們繼續挑戰的信心。

活動前夜提出了需要解決幾個問題：幼兒能否又快又獨立的將報紙捲成細細的紙棒?孩子卷出報紙條後能否捲曲成型?鏤空狀態下的魚眼睛怎麼固定?魚身上的花紋設計怎麼體現自己的特色?帶着這些思考，這次活動預想讓幼兒運用報紙和雙面膠等材料，組合進行“魚”的外形創作和花紋設計，引導幼兒自主表現，設計出自己喜歡的、富有個性的報紙魚。在活動中幼兒通過自己積極動腦，將老師拋給幼兒的難題一個一個全部解決。

幼兒操作過程中出現的一些小插曲讓我很有啓發。

插曲一：幼兒剛開始操作，就有個別幼兒喊不會做，我就問他：“是哪部分不會做?”他告訴我後，我先讓他自己做給我看看，發現確實有難度時，我說：“我可以再做一遍給你看，請你仔細再看一遍。”我就把他所說不會做的部分示範一遍。“會了嗎?試試看，如果不會我可以再做一遍。”

啓示：這次手工活動有一定的難度，個別孩子逃避挑戰，還沒嘗試就喊不會，希望老師能夠幫他做完。老師用先看只教不幫的方法，把動手實踐的機會還是留給孩子，並鼓勵幼兒自己嘗試，讓孩子明白在操作中遇到困難首先是自己想辦法解決。

插曲二：花紋裝飾是本次活動的重點，魚眼睛的固定是本次活動的難點，孩子的作品在魚身的花紋設計、魚眼睛的粘貼上就出現了多種創意：

作品1：魚身由直紙條隨意貼成，魚尾用紙片剪成鋸齒形，在花紋中比較突出;魚眼睛則直接貼在最靠近魚頭部的紙條上，雖然比例有些失調，但方法頗有新意。

作品2：粘貼魚眼睛時，直接用雙面膠做了底，方便快捷，這種方法讓周圍的同伴紛紛效仿。

作品3：用直紙條豎貼了幾條花紋後，撿了一些碎紙片貼在紙條上，比較聰明的做法;魚眼睛的粘貼採用在紙條上粘貼的方法。

啓示：幼兒的思維創作能力是很強的，從幼兒的身上讓我學到了很多我沒有想到的製作魚的方法，其實老師在這個活動中也是一個學習者，我們在活動中共同學習着!有時老師遇到困難尋求幼兒的幫助也是很不錯的辦法。

三、說效果

在小池塘媽媽的情景中展示作品，引導幼兒相互欣賞和交流。老師帶領幼兒一起將製作好的作品佈置媽媽的懷抱裏，並欣賞同伴的作品，交流自己的創作經驗，請個別幼兒大膽的說說喜歡的魚有哪些特點?美在哪裏?從而體驗審美愉悅，還請個別幼兒介紹自己用了什麼辦法來固定魚眼睛，達到自我評價。讓幼兒充分體會到成功的喜悅!美術是幼兒表現自我，創造世界的一種有效的語言，我們要不斷的培養幼兒在美術方面的自信心。尊重幼兒的藝術表現，合理評價幼兒的作品，就能有效的培養幼兒的創造性，孩子就會大膽、自信的描繪出絢麗多彩的世界!

這次的“小荷杯”活動已經結束了，聽到了很多前輩對我的評優課指出的意見與建議，我會針對這些問題好好反思，進行改正，爭取更大的進步。

幼兒園大班教案 篇6

活動目標：

1.願意與同伴分享食物及玩具，能與同伴友好地相處。

2.能主動與長輩問好，有禮貌待人的意識，並嘗試自己招呼客人。

3.通過與同伴一起遊戲、運動、製作，具有較強的與人合作與交流的願望。

活動準備：

1.請孩子自己預設，想請哪些好朋友到家中做客，並協助孩子一起製作邀請卡。

2. 請班主任老師出面與其他受邀家長溝通，介紹本次活動。

3.和孩子討論一些關於招待客人方面的常識，並讓孩子積極參與購買食物、制定菜單等活動，並嘗試製作一張購物計劃書。

4.讓孩子將自己的玩具像幼兒園裏那樣歸類擺放，便於同伴拿取與物還原樣。

活動過程：

一、有客人來

1.今天你邀請的好朋友和他們的爸爸媽媽快要來了，你該做些什麼準備工作?

孩子：把吃的東西放在茶几上，把飲料準備好，客人來了給他們倒。

2.客人來的時候你該對他們說什麼?

孩子：我會跟小朋友問好，還要跟叔叔或阿姨問好。

3.當客人進屋以後，你該做些什麼?

孩子：請叔叔阿姨坐下來，讓他們喝茶，吃東西。

4.那小朋友呢，你會讓他們做什麼?

孩子：我先帶他們參觀我的`房間，看看我的玩具房，然後讓他們自己拿玩具玩。

二、和客人玩

1.和同伴一起畫畫：提供鉛畫紙、勾線筆、蠟筆等繪畫材料

2.和同伴一起動腦筋：提供拼圖、積木、飛行棋

3.和同伴一起做運動：提供跳繩、自行車、皮球、羽毛球、滑板車

4.和同伴一起做遊戲：提供小醫院(針管、鹽水瓶等醫用材料)娃娃家(娃娃、奶瓶、小推車等玩具)、

三、請客人吃

1.娃娃家的娃娃吃飽睡覺了，我們是不是該給自己做點吃的了?

孩子：恩，我的肚子是有點餓了。

2.今天我準備了餃子皮、肉餡，還有彩色的麪粉，我們一起爲爸爸媽媽做午飯，把在幼兒園學到的本領用麪塑的形式展示爸爸媽媽看，然後煮熟了請他們品嚐好嗎?

孩子自由討論自己準備製作的食品。

3.今天做的東西是要吃到我們肚子裏的，所以在做之前要做一件什麼事?

孩子：把手洗乾淨。

4.請孩子們和爸爸媽媽一起製作各種麪點。

5.現在我們做好的點心放在鍋裏煮一下，想想看，吃好午飯以後還可以吃些什麼?

孩子：吃些水果。

6.這個想法不錯，那我們再一起來製作水果沙拉吧，等會兒吃好飯就可以吃水果沙拉了。

四、和客人交流

1.請爸爸媽媽相互品嚐孩子們製作的麪點，並以鼓勵、表揚等形式肯定孩子的作品以及今天的表現。

2.請其他小朋友和家長一起談談對今天活動的想法或感受，或者通過今天的活動學到了什麼新的內容。

3.建議其他家長再次組織類似的活動，爲提高孩子們與人交往、合作交流及其他方面的能力提供更多的平臺。

4.讓孩子禮貌地與客人道別，互換禮物。(活動結束)

幼兒園大班教案 篇7

活動目標：

1．能自主選擇材料，大膽地進行面具裝飾活動。

2．在活動中不斷髮展創造想象及動手操作能力。

3．充分體驗成功後的欣喜。

4．培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。

5．會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。

活動準備：

1．空白麪具人手一個，範例3個。

2．裝飾材料、剪刀、雙面膠若干。

3．道具：絲巾、彩棒、花蓮、小傘、扇子若干。

4．背景圖一幅，音樂磁帶、錄音機。

活動過程：

1．談話導入。

（1）出示背景圖，小朋友們猜一猜這是什麼地方？

（2）放音樂，小朋友們聽一聽，人們在俱樂部裏幹什麼？

（3）小結：新的一年開始了，欣欣俱樂部正地舉辦一臺別開生面的化妝舞會呢，人們有的戴上漂亮的花仙子面具、有的戴上可愛的兔子小姐面具、還有的戴上奇怪的怪獸面具，大家你不認識我，我不認識你，可以自由自在的.唱歌、跳舞，玩得可開心了。瞧，錢老師也收到了主持人寄來的請帖，你們說我帶哪個面具去好呢？爲什麼？

2．介紹材料，激發興趣。

（1）小朋友想和老師一起去參加迎新年化妝舞會嗎？你想做個什麼樣的面具呢？

（2）老師爲小朋友準備了粘紙、吸管、雞毛等材料，你想用哪些材料來打扮面具呢？

3．幼兒製作面具，老師巡迴指導。

（1）講解操作要求：小朋友可以自主地選擇喜歡的材料來打扮面具，活動中注意謙讓，不影響他人，活動結束後要主動整理物品。

（2）指導並幫助能力弱的幼兒完成作品。

（3）提醒先完成的小朋友，跟好朋友講講自己做的是什麼面具，用了哪些材料。

4．活動評價。

（1）你做的是什麼面具，用了哪些材料，它有哪些特殊的地方。

（2）互相介紹各自的面具。

5．跳“化妝舞”。

（1）時間不早了，我們選擇一樣最喜歡的道具去參加化妝舞會吧！2）音樂起，師幼共同舞蹈。

活動反思：

在整個活動中，我首先出示了自己的作品，我製作了兩個不同表情的面具引出活動，激發幼兒的參與的積極性，在同時又出示了製作的材料用幼兒來製作。讓幼兒說說自己的五官長在什麼地方，來引導幼兒去觀察不同面具的不同特徵。我在材料裏準備了不一樣的眼睛，不一樣的嘴巴，不一樣的耳朵和鼻子和不一樣的眉毛。去讓幼兒大膽地想象做一個能誇張的表現人的表情的面具。當幼兒戴上自己做的面具後，幼兒的那種開心之情真是不言而喻。整個活動雖然幼兒熱熱鬧鬧的講、做顯得很次序井然，但是還是有許多的問題：

1、講解於操作方法可以更童趣點、合理點。

我重點講解了五官的擺放位置，特別是眼睛和鼻子擺放正確的位置。可以讓幼兒在擺放時和自己對比等等。

2、注意幼兒已有經驗的整合。

3、對幼兒相互合作引導不夠。

活動中一些能力相對差一些的幼兒可以請求已經完成作品的幼兒的一些幫助，教師沒有安排快速的幼兒幫助他們，以至於動作快的幼兒很快，而慢的幼兒則一堂課下來，什麼也沒有貼好的情況發生。

4、幼兒操作的時間過於簡短。

在活動的第一環節，由於教師給幼兒的提問過多，導致幼兒操作的時間有限，應該減少提問的時間，多一點讓幼兒探索的機會。

幼兒園大班教案 篇8

活動目標：

1、通過看圖列算式，學習8的第一、二組加減。

2、探索根據實物圖的內容選擇答案圖，並列出8的第一、二組加減算試。

3、用較準確、完整的語言講述算式的含意。

4、培養幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。

5、體會數學的生活化，體驗數學遊戲的樂趣。

教學準備：

教具：圖片：8的第一組實物圖七張、第二組實物圖五張。

學具：幼兒用書、鉛筆若干。操作材料若干（7以內的加減算式和8的第一、二組加減算試。）

活動過程：

一、集體活動。

1、複習8的組成——玩碰球遊戲。

2、學習8的第一組加減。

（1）學習8的第一組加法。

出示3張實物圖，引導幼兒說說圖上說了些什麼？並看圖列算式記錄它的意思（7+1=？）說說7加1等於幾？（7+1=8）這道算式的.意思是什麼？再出示另外3張圖片，讓幼兒選出一張正確的答案。啓發幼兒完整地講述圖意。讀一讀算試。

（2）學習8的第一組減法。

出示3張實物圖，引導幼兒看圖說說圖意再記錄（8-1=？），然後啓發幼兒選出正確的答案圖，完整講述這三幅圖的意思，讀算式8-1=7兩遍。

3、學習8的第二組加減。同8的第一組加減教學。

二、操作活動。

1、幼兒用書第10頁的觀察房子的顏色，列出8的第一組加減算式。

2、觀察第11頁上的實物的顏色，列出8的第二組加減算式。

3、仔細看圖，講述圖片的內容，選擇正確的答案圖，並打√，然後列出8的第二組加減算式。

4、直接寫出答案。

5、開火車遊戲：操作8以內的加減算式卡片。

三、活動評價。

1、帶領幼兒看操作記錄，鼓勵幼兒大膽地看圖講述圖片內容。

2、請個別幼兒讀讀自己的算式，其他幼兒看着自己的驗證。

活動反思：

學生在學習6、7的加減法時就會根據一幅圖列兩個加法算式或兩個減法算式，教材已爲本課的一圖四式作了鋪墊。出示小棒圖後，我問：誰能根據這幅圖列出兩道加法算式：6+2=8，2+6=8。那麼，誰能列出兩道減法算式呢？8-2=6，8-6=2，這還比較順利。我再問：誰能說出這些算式的意思？我要求學生先看加法，用語言表達出來，再看減法，用語言表達出來，說的就不太順了。最後齊讀算式，我之所以這樣的設計，是想根據教材提供的圖，要求學生根據圖寫出不同的算式，通過合作交流，共同寫出四個算式，使學生親身經歷根據一幅圖寫出四個算式的探索過程，讓學生根據圖意用語言表達出來，培養了學生看圖說話的能力及學會運用數學語言的能力，加深學生理解的能力，我認爲這樣的教學過程，讓學生親身經歷了一圖四式的形成過程，對新知的認識比較深刻，這一點比較成功。不足之處：學生在列減法算式時，有的學生用一邊多的減一邊少的，在這裏應加以強調：不管是一圖兩式還是一圖四式，列減法算式時，都應從總數中減。

幼兒園大班教案 篇9

活動目標：

1、通過多人配合創編各種舞龍的方法，培養幼兒相互合作的能力。

2、通過活動培養幼兒對民間舞龍活動的興趣，體驗舞龍的快樂。

3、使幼兒學會用肢體動作配和舞龍。

4、主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。

活動重難點：

能夠跟隨音樂熟悉舞龍動作。

龍頭、龍身、龍尾在跑動的過程中動作協調一致 。

活動準備：

人手一面做操紅旗、舞龍視頻、自制成龍一條。

活動過程：

一、創設情境，激趣導入

出示舞龍的視頻畫面，引起幼兒的興趣。

他們在幹什麼？我們在過年的時候，總會在電視裏看到好多人興高采烈舞龍、舞獅，今天我們也來學學舞龍。

（進行熱身活動，活動一下。）

二、學習舞龍，主動合作

1、小朋友自己學一學舞龍的`動作（幼兒自由練習）

2、教師示範：舞龍有很多種，今天我們就來學一下“蟠龍出海”。

教師先做一遍。講解動作，手上動作：雙手伸平，先向左，左手在上向上伸直，換右手在上伸直，向右伸平。

幼兒自由練習，教師巡視糾正動作。幼兒說說自己的感受。

3、幼兒人手一面做操紅旗，手拿紅旗自由組隊進行練習。（教師巡迴指導，幫助幼兒糾正動作。）

4、教師小結幼兒剛纔舞龍情況，並請各組舞給老師看。

三、激發思維，開拓創新：

小朋友想到的舞龍動作還有那些?（幼兒積極表演，師幼共同總結）

搖頭擺尾 （左右擺臂、上下抖動、後面的人緊跟着龍頭做動作彩龍旋轉）

靈龍戲珠 (龍頭跟着綵球靈活運動，後面的人跟着龍頭運動)

首尾合一 （龍頭與龍尾連接在一起圍成圓圈狀） 等等

四、鞏固練習，不斷提高

1、師幼第二次舞龍，要求是聽着《金蛇狂舞》的背景音樂舞。

2、師幼第三次舞龍，手拿成龍舞，教師拿綵球，帶着幼兒聽着歌曲《金蛇狂舞》表演數次。

五、活動結束，幼兒做放鬆運動

活動反思：

通過活動幼兒學會了步調一致的簡單舞龍動作，體驗了活動的樂趣，但在龍身部分有的幼兒動作與其他幼兒不一致，出現了脫節現象，需要進一步熟悉動作，協調配合，提高合作能力。

小百科：舞龍俗稱玩龍燈，是中華民族的傳統民俗文化活動，以舞龍的方式來祈求平安和吉祥。每逢喜慶節日，人們都會舞龍。舞龍時，龍跟着繡球做各種動作，穿插，不斷地展示扭、揮、仰、跪、跳、搖等多種姿勢。所以以舞龍的方式來祈求平安和豐收就成爲全國各地傳統的一種民俗文化。