幼兒園小班教案合集[9篇]
作爲一名辛苦耕耘的教育工作者,常常需要準備教案,教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。來參考自己需要的教案吧!以下是小編幫大家整理的幼兒園小班教案9篇,希望能夠幫助到大家。
幼兒園小班教案 篇1
活動目標:
1.閱讀故事畫面,大膽的描述自己對畫面的理解。
2.知道撿到東西要主動歸還,體驗幫助別人的快樂。
3.學習有序、仔細的觀察圖片,理解圖片,並用較清楚的語言描述圖片內容。
4.喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。
教學準備:
1.一顆鈕釦
2.ppt圖片3.錄音4.小貓、小猴子、小螞蟻和大熊貓道具。
重點難點:
依據教學目標,我將本次活動的重難點定位於閱讀故事畫面,大膽描述對畫面的理解。
教學過程:
一、出示鈕釦,引出課題
1.師:“小朋友,你們看老師手裏有沒有什麼東西啊?咦?這是什麼東西啊?”
教師出示鈕釦。
師:“這顆鈕釦是什麼什麼形狀、什麼顏色的呢?”
2.師:“今天,老師要給你們講一個有趣的故事,它的名字就叫做一顆鈕釦。有一個小動物,在地上撿到了一顆鈕釦,我們來看看是誰?”
——本環節通過特別的方法出示鈕釦,來吸引幼兒的注意力,調動幼兒的積極性,爲下文故事的引入奠定基礎。
二、閱讀故事,理解內容
1.師:“小老鼠在路上撿到鈕釦後心想,這顆鈕釦會是誰的呢?我一定要找到它的主人,於是它拿着鈕釦往前走,這時候它來到了一片紅蘿蔔地,你們猜,它在紅蘿蔔地裏會遇見哪個小動物?什麼小動物喜歡吃紅蘿蔔?”
師:“呀,真的是小兔子,你們真厲害!這是你的鈕釦嗎?小老鼠問小兔子。小老鼠的聲音有點小,小白兔沒聽到,我們一起來幫它一起問問小兔子吧?”(教師引導幼兒念2-3遍)
師:“小兔子手裏拿着放大鏡仔細的看了看小老鼠手裏的鈕釦,忙揮了揮手說:這不是我的鈕釦,我的鈕釦是紅色的。老師向小白兔借了它的放大鏡,我們也來看看小白兔的鈕釦到底是什麼樣子的。”
教師將小白兔的鈕釦放大。
師:“小白兔的鈕釦是什麼樣子的啊?什麼顏色的呢?”
2.師:“那看來小老鼠撿到的`鈕釦不是小白兔的,小老鼠只能繼續往前走,這時候,它聽到一個小動物的叫聲,我們也來聽聽看,看看小老鼠又遇見了誰?”
播放狗叫聲。
師:“小老鼠又遇見了誰啊?你們猜小老鼠會怎麼問小狗呢?我們想想看,剛纔它是怎麼問小兔子的?”
教師引導幼兒提問,隨後幫助幼兒理解畫面內容
師:“原來這也不是小狗的鈕釦呀。小朋友們你們猜猜看小狗的鈕釦會是什麼樣子的呢?小白兔的鈕釦是自己喜歡吃的蘿蔔,那小狗的會是什麼樣子的呢?我們一起用放大鏡來仔細看看。”
將小狗的鈕釦放大。
3.師:“原來小狗的鈕釦像骨頭一樣的,而且是黃色的,看來小老鼠撿到的鈕釦也不是小狗的,那會是誰的呢?小老鼠繼續往前走。這時候小老鼠又遇見了一個小動物,我們一起來猜個謎語,看看會是誰:耳朵像扇子,鼻子長又長身子像小山。”
師:“小老鼠遇見會怎麼問它呢?哪位小朋友知道的?”
教師請個別幼兒回答問題。
師:“這不是我的鈕釦,我的鈕釦比籃球還要大。小朋友,你們有見過籃球嗎?大象的鈕釦爲什麼會比比籃球還要大呢?”
4.師:“因爲大象它很大,所以它身上的鈕釦也很大,看來小老鼠撿到的鈕釦也不是大象的,那會是誰的呢?小老鼠繼續往前走,這時候它來到了一片草叢,又遇到一個小動物,你們看是誰?”
師:“這個小動物小朋友們比較陌生,它的名字叫做蟋蟀,它呀比小老鼠還要小很多,你們猜小老鼠遇見蟋蟀會怎麼問它呢?”
師:“你們覺得小老鼠撿到的鈕釦會是蟋蟀的嗎?蟋蟀很小,你們猜它的鈕釦會是什麼樣的呢?”
師:“蟋蟀的鈕釦比黃豆還小,你們見過黃豆嗎?今天老師也給你們帶來了一粒小黃豆,我們來看看,黃豆有多小。”
5.師:“小老鼠撿到的鈕釦也不是蟋蟀的,小老鼠很傷心,找了這麼多的小動物都沒找到鈕釦的主人,於是它只能回家了,你們仔細看看圖片,有沒有發現什麼?”
師:“小老鼠幫媽媽找回了鈕釦,老鼠媽媽很高興,它是怎麼獎勵小老鼠的啊?”
——以不同的方式導入4種小動物,從而讓幼兒對故事的內容產生興趣,又通過模仿小動物們的話語,觀察動物的不同鈕釦,來感知鈕釦的多樣性。
三、回憶故事、再次欣賞
師:“故事講完了,故事中是誰撿到了鈕釦呀?(出示老鼠圖片)後來它都遇見了誰?它們的鈕釦是什麼樣子的?最後發現,鈕釦其實是誰掉的啊?”
教師逐步出事圖片
師:“這個故事有趣嗎?那我們再來聽一遍吧。”
播放錄音再次欣賞故事。
——本環節通過再一次的欣賞故事,進一步的加深對故事的理解。
四、遊戲導入、開拓思維
師: “老師這裏有四個小動物小朋友,我們來看看是誰(出示小貓、小猴、螞蟻、小熊)它們現在很傷心,因爲它們身上的鈕釦也不見了,想要我們小朋友來幫助它們找到適合它們的鈕釦,你們覺得小貓的鈕釦會是什麼樣子的呢?那小猴子的鈕釦又會是什麼樣子的呢?螞蟻你們見過嗎?螞蟻是大的動物還是小的呢?那大熊貓呢?老師這裏有很多鈕釦,我想要請小朋友來幫幫我。把這些鈕釦還給這些小動物好嗎?”
幼兒操作,教師指導。
教師和幼兒一起看看小朋友還的鈕釦對不對。
——最後,通過一個小活動,使得整個課堂動靜結合、豐富多彩,讓幼兒在實際操作的過程中,體驗幫助別人的快樂。
反思總結:
倡導孩子的自主學習是當前課改的主流方向,因此,整個活動中我都以幼兒爲主體,爲幼兒創設自主學習的氛圍, 由於活動的情景性比較強,幼兒們在整個活動中都很投入孩子們很喜歡故事的內容,能跟着小老鼠一起尋找鈕釦的主人有積極表現的慾望。
其次,根據《綱要》精神和幼兒的特點我選用提問法,多媒體輔助法 等適宜的教學方法。通過提問的方式幫助幼兒集中注意力,仔細的觀察圖片內容,幫助小老鼠一起尋找鈕釦的主人,又通過白板課件,增添活動的樂趣。使得教學內容更加的豐富多彩。
師幼關係對於教學質量、教學效益和幼兒健康全面發展,具有極其重要的價值。記得著名的教育家陶行知先生說過:“爲營造一個適合孩子身心和創造新能力發展的環境,必須建立在民主、平等的師幼關係。”因此,在本次活動中,我都以幼兒爲主體,讓幼兒在輕鬆、快樂的學習過程中完成本次活動的教學目標,促進幼兒的個性化發展。
幼兒園小班教案 篇2
活動目標:
1、知道樹葉有大有小,能比較兩片樹葉的大小。
2、用身體動作感受大與小。
3、能聽指令做動作。
活動準備:
各類大小樹葉若干(或自制的大小樹葉畫);兩個貼有標籤的小筐(標籤①是一個人——兩臂張開、兩腳分開;標籤②是一個較小的人——屈膝下蹲,埋頭,兩手抱膝。);一副掛圖(兩棵落葉紛飛的大樹)
活動過程:
一、複習兒歌《片片飛來象蝴蝶》,出示掛圖引出樹葉寶寶。
師:小朋友們看今天來了許多老師要和我們一起學本領,我們一起來歡迎他們,那我們一起來念一首兒歌《片片飛來象蝴蝶》送給所有老師好嗎?看哪個寶寶的聲音最好聽。
師:老師這裏有一副畫,想請小朋友仔細看看,這些樹葉寶寶怎麼了,它們在幹什麼?(往下掉)那你知道現在是什麼季節嗎?
二、樹葉比大小
1、分給每個幼兒大小樹葉各一片,
師:我們教室裏也有好多樹葉寶寶,它們偷偷告訴我,想要和小一班小朋友們一起做遊戲,,你們願意嗎?
現在請你看看你手裏的樹葉,覺得它們像什麼?(如像小魚、像手等等)
2、師:數一數你們手裏現在有幾片樹葉?看看這兩片樹葉一樣大嗎?哪片比較大?哪片比較小?你怎麼知道的?(幼兒交流比較大小的方法)
3、教師做示範,然後請幼兒聽指令,感知樹葉落下的過程。
師:現在老師是樹媽媽,你們想不想看看我的樹葉寶寶從樹上落下來的樣子?
指令:“風兒吹吹,大樹葉飄下來了;風兒吹吹,小樹葉飄下來了。”(把手舉高,然後相應地鬆開手讓手中的樹葉落下來)
師:小朋友們想不想來試一試。
三、用身體動作表現大小
1、師:樹葉有大有小,老師想用兩個動作來表演大樹葉和小樹葉。請你們猜猜老師表演的動作哪個是大樹葉,哪個是小樹葉,好嗎?
2、教師做兩個動作:兩臂張開、兩腳分開,一副舒展的樣子;屈膝下蹲,埋頭,兩手抱膝。
師:你們猜出來了嗎?哪個是大樹葉,哪個是小樹葉?爲什麼?
師:你們也來試一試好嗎?
3、引導幼兒創編動作
師:除了這兩個動作,你還可以用什麼動作來表演大樹葉和小樹葉?
四、送樹葉寶寶回家
師:我們的樹葉寶寶累了想回家休息了,你們看,這裏有大樹葉和小樹葉的家(兩個小筐),它們的家有不同的標記,請你們想一想,哪個是大樹葉寶寶的家,哪個是小樹葉寶寶的家?然後把它們送回家,好嗎?
附:片片飛來象蝴蝶(兒歌)
秋風吹,樹枝搖,紅葉黃葉往下掉。
紅樹葉,黃樹葉,片片飛來象蝴蝶
幼兒園小班社會教案:可愛的圓形寶寶
[活動目標]
1、鼓勵幼兒大膽參與活動,體驗活動的快樂。
2、培養幼兒的觀察興趣,動手操作能力和語言表達能力。
3、引導幼兒進一步感知圓形的特徵,能按大小,顏色分類,並擺出自己喜歡的圖形。
[活動準備]
1、幼兒每人一套大小。顏色不同的止片
2、課件“有趣的圓形寶寶”第一部分是圓形寶寶自我介紹,第二部分是生活中各種各樣的圖形物品。
3、故事《小兔找太陽》的課件。
[活動過程]
1、導入以“圓形寶寶”來做客,引出課題,引導幼兒初步認識圖形的基本特徵。
2、打開多媒體課件,圓形寶寶出場,圓形寶寶小朋友們好,我是圓形寶寶,你們喜歡我嗎?小朋友,我還有許多夥伴,你們能幫我找一找嗎?
3、引導幼兒想一想、說一說周圍生活中帶有圓形的物體。
幼1:太陽是紅紅的,圓圓的、紅燈籠是圓的;
幼2:吃的餅乾是圓圓的,甜甜的`,大蘋果是圓的;
幼3:我媽媽騎的是電動車,車輪是圓的,跑的可快了……
師:小朋友說的都很好,那小朋友找一找我們教室裏什麼物品是圓形的,自己衣服上哪些東西是圓形的嗎?
幼:老師,我知道,吊扇轉起來是圓形的。吃飯的碗口是圓形的,我的衣服上的花是圓形的……
師:小朋友們回答的都很好,興趣都很高。
4、圓形寶寶:小朋友們我還有許多小夥伴呢,今天我把他們也帶來了,和大家一起做遊戲好嗎?
師:圓形寶寶帶來的小夥伴,藏在桌子上的紙袋裏,現在小朋友把他們請出來吧。
遊戲“快快拿”小朋友按老師的要求拿出卡片。
教師分別拿出:紅大圓、黃小圓、紅小圓、藍大圓、最大的圓、最小的圓。
5、欣賞課件“有趣的圓形寶寶”
圓形寶寶:小朋友們,玩得開心嗎?告訴你們一個祕密,我還會變魔術呢。遊戲“拼拼擺擺”引導幼兒用大小,顏色不同的圓形進行組合拼擺,並說出自己擺的什麼物品。
6、圓形寶寶:我給小朋友們帶來一個好聽的故事,請大家欣賞。
提問:小兔爲什麼把氣球、紅蘿蔔和紅燈籠當成了太陽?
[活動延伸]
製作“有趣的圓形寶寶”粘貼畫,引導幼兒把拼擺好的畫面做粘貼畫,並進行添畫,培養幼兒動手操作能力。
[活動點評]
本節活動設計適合小班年齡特點,開始由圓形寶寶導入,提高幼兒學習興趣,中間穿插玩遊戲,變魔術的形式,激發幼兒的參與能力和動手能力。最後由講故事的形式結束。本節譚始終由圓形寶寶慣穿全課,圓形寶寶是孩子容易接受的可愛形象,小朋友們都很喜歡,更使幼兒在生活中積累了不少關於圓形的知識。
附故事:小兔找太陽
有一隻可愛的小兔子,聽說太陽是紅紅的、圓圓的,便要去找太陽,他來到屋子裏,指着兩盞紅紅的、圓圓的紅燈籠問:“媽媽,這是太陽嗎?”媽媽說:“不,這是兩盞紅燈籠,太陽在屋外呢。”
小兔子來到菜園裏,看見三個紅紅的、圓圓的紅蘿蔔問:“媽媽,這是太陽嗎”媽媽說:“不,這是三個紅蘿蔔,太陽在天上呢。
小兔子擡起頭,看郵天上飄着紅紅的、圓圓的大氣球問:“媽媽。這是太陽嗎?”媽媽說:“這是紅氣球……”
“真急人,太陽到底在哪兒呀!”
媽媽說:“瞧,太陽只有一個,還會發光呢!”小兔子順着媽媽的手指方向,仰起了頭,大聲叫,“媽媽,我找到了,太陽是紅紅的、圓圓的、亮亮的,照在身上暖洋洋的。
[設計思路]
幼兒認識圓形是從最基本的平面圖形中的圓形開始的,小班的孩子在實際生活中,已經瞭解對圓形的初步認識,圓形的物體是他們生活中最常見的,最熟悉的。但由於年齡特點。他們的這種認識帶有表面性和不完整性,本次活動意在讓幼兒通過找一找、看一看、說一說、做一做等系列感知操作。初步建立圓形與物體之間的認識聯繫。根據小班幼兒認識特點,藉助“圓形寶寶”這一生動可愛的動畫形象,引導幼兒開展多種遊戲化活動,激發幼兒參與興趣。
幼兒園小班教案 篇3
活動目標:
1.觀察畫面,感知迎春花的外形特徵,知道迎春花是春天開放的花朵。
2.聽過欣賞兒歌和討論活動,理解兒歌內容。
3.在創設的春天情景中,快樂地朗誦、快樂地歌唱、快樂地跳動,並注意調整自己跟隨 集體一起行動。
活動準備:
1.活動前,收集關於迎春花的圖片,帶領幼兒觀察過迎春花,對迎春花有一點認識。讓幼兒感知迎春花的外形特徵,知道迎春花是春天開放的花朵。
2.圖片:樹枝發芽、
活動過程:
一、導入活動,引出主題。
1.複習歌曲《春天》,幫助幼兒有感情地演唱歌曲《春天》。
2.出示圖片:小朋友們認識這種花兒嗎?它有一個好聽的名字叫什麼?它們是什麼樣子的 ?它們是什麼顏色的?(引導幼兒從顏色、形狀等方面去觀察)
3.教師小結:這種黃黃的,像小喇叭一樣的花兒叫迎春花,它們是在春天的時候開花的。
二、欣賞兒歌《迎春花》。
1.今天呀,老師和小朋友一起來欣賞一首新的兒歌,請小朋友認真聽,聽完以後告訴老師你聽到了什麼?(教師有感情地朗誦)
2.教師提問:兒歌的`名字叫什麼?兒歌裏都說了什麼?
3.教師小結:兒歌的名字叫迎春花,講的是迎春花的兒歌。
三、學習兒歌《迎春花》。
1.教師再次朗誦兒歌,提問幫助和理解兒歌內容:
迎春花開的什麼顏色的花?
開放的花朵像什麼?
它張開小嘴巴幹什麼?
它是公園的什麼?
迎着春天吹喇叭,是怎麼吹的?
它把什麼迎來了?爲什麼說迎春花是公園裏的小號手?
2.教師小結:迎春花開黃花,朵朵張開小嘴巴,它是公園小號手,迎着春天吹喇叭,滴滴答、滴滴答,它把春天迎來了。
3.鼓勵幼兒和老師一起念兒歌。
4.教師帶領幼兒輪流接說兒歌,還可以請個別幼兒在集體面前朗誦兒歌。
四、組織討論,進一步理解兒歌內容。
1.教師:爲什麼說迎春花是公園裏的小號手?
2.教師:迎春花還說些什麼?教育引導幼兒知道花兒好看不能摘的道理。
五、集體表演。
1.教師和幼兒一起完整地朗誦兩遍。
2.請小朋友大聲地朗誦兒歌,老師輕聲地朗誦兒歌,比一比誰的聲音最好聽。
教師:春天裏有好多的花兒競相開放,下面呢,我們一起到戶外去看一看還有哪些花兒開了?
反思:在新受詩歌時,老師用多種形式讓幼兒學這朗誦。爲了加深幼兒對詩歌掌握,老師邊做動作邊朗誦句子。很快多數幼兒能在老師帶領下一起朗誦詩歌。在教學中,由於班上有幾個幼兒說話吐字不清楚,我還注意到糾正幼兒發音。整個教學過程是在邊欣賞邊學習。通過對詩歌迎春花的學習,幼兒知道迎春花是春天最早的花,知道花兒好看,給人們帶來美麗。我們不亂摘花。
幼兒園小班教案 篇4
設計意圖
夏天到了,慢慢的天氣開始變得越來越熱,冰糕和各種各樣的冷飲成了孩子們的最愛,他們毫無節制的享受着這些冷飲的同時,卻不清楚這些東西對自己的傷害。在幼兒園裏我們有時碰到這樣的情況,有的孩子由於吃了過多的冷飲甚至拉肚子拉到褲子裏,有的家長向我們求救,由於孩子一次吃很多,讓我們幫着改變孩子們的這種做法,針對這種情況,我們開展了活動《太陽生病了》,目的是在有趣的故事中,懂得吃這些冷飲不要過量的道理。
活動目標
1、理解故事內容,瞭解太陽生病的原因,懂的關心別人。
2、知道吃冰激凌、汽水等冷飲不能過量。
活動準備
掛圖《太陽生病了》,自制背景圖一張、兩個太陽圖片(傷心地、高興地),電話機、實物:冰激凌。
活動過程
開始部分:談話。
出示冰激凌:小朋友這是什麼?(冰激凌)你喜歡吃嗎?你是怎樣吃冰激凌的?(孩子們回答的很有趣:每天只吃一個)如果吃多了會怎麼樣?那到底是誰多吃了冰激凌呢?(有的孩子想到了班裏的幾個經常吃冰糕的孩子。)
基本部分:
一、理解故事內容。
1、出示掛圖一(太陽公公很熱):小朋友你看太陽公公怎麼了?(很熱)你能幫幫他嗎?請幼兒想一些讓太陽變涼快的辦法。(喝冷飲、吃雪糕、吃冰激凌等)
2、瞭解太陽生病的原因。
出示掛圖二:太陽公公聽了小朋友給它想的辦法,就吃了很多的冰激凌,小朋友們猜它怎麼了?請幼兒根據畫面結合經驗進一步推理和表達。(知道吃得太多生病了)請幼兒學一學太陽公公生病難受的的'樣子,還要打針吃藥,這是小朋友都不願意做的事情。
太陽公公生病了,你應該怎樣做?(教育幼兒關心病人)
3、推測太陽公公好了以後會怎樣。
出示掛圖四:太陽公公的病好了嗎?太陽公公好了以後,還那樣吃冰激凌嗎?爲什麼?
4、教師邊操作教具邊完整講述故事。
二、知道自己不要多喝冷飲、多吃冰激凌。
小朋友們都喜歡吃冰激凌,吃的時候應該怎樣做才能不生病呢?
教師:夏天天氣很熱,我們吃冰激凌、冰糕降溫是可以的,但是不能吃的太多,吃得太多會引起各種各樣的病,所以小朋友不要多吃涼的東西。
三、鼓勵幼兒給太陽公公打電話,知道關心別人。
1、太陽公公生病了,你想對它說些什麼呢?
2、做遊戲:給太陽公公打電話。
出示“電話機”,引導幼兒給太陽公公打電話,教師指導告訴太陽公公以後天氣熱了怎樣做。(引導幼兒說一些怎樣降溫的一些辦法)
結束部分:太陽公公的病好了,咱們出去一起和太陽做遊戲吧!(帶幼兒走出教室)
活動延伸
在區角活動中可一次性杯子和掛曆紙,引導幼兒自制“冰激凌”。
活動反思
通過活動可以看出,孩子們對各種冷飲、冰糕、冰激凌很是喜歡,也知道多吃對自己身體的壞處,在提問時孩子們都爲自己辯解沒有多吃這些冷飲,但是我們能夠感覺到,現在的孩子太任性,有時候家長也是沒辦法,在活動課上我針對幾名典型的幼兒(經常吃冰糕的幼兒)展開了提問,收到了好的效果。過後我們還要時常提醒孩子們,做好他們的工作,使他們能夠健康的成長。
幼兒園小班教案 篇5
活動目標:
1、接觸謎語歌曲,能初步唱準曲調,唱清歌詞;
2、通過模仿灑水車的呼叫聲以及遊戲活動,感知灑水車的特點;
3、能與同伴協調一致地遊戲,控制自己不與同伴發生碰撞。
活動準備:
1、活動前豐富有關灑水車的知識
2、灑水車幻燈片
活動過程:
1、音樂《蜜蜂做工》導入
(1)老師帶領幼兒模仿勤勞的小蜜蜂飛來飛去,最後飛到自己的位置上;
(2)小蜜蜂真勤勞,你還知道誰也是勤勞的嗎?
(3)還有一些勤勞的人,他們經常開着一輛車子在馬路上灑水,他們開的是什麼車子呀?(灑水車)
2、感知灑水車
(1)(幻燈片)看看,這些都是灑水車,你在馬路上見過它們嗎?
(2)它後面背的大大的是什麼呀?(大水壺)
(3)大水壺裏裝的什麼呢?用來幹什麼的`呀?(澆馬路)
(4)灑水車還會唱歌呢,你知道它是怎麼唱的嗎?(嘟嘟嘟)一起來學一學。
3、學習歌曲《灑水車》
(1)念謎語熟悉歌詞內容,引導幼兒集體模仿灑水車有節奏的呼叫聲
(2)集體有節奏地念歌詞
(3)教師範唱幼兒學唱
(注意唱準歌詞,老師可以通過手勢提醒的方法,重點幫助幼兒唱準歌曲中的低音部分)
(4)幼兒跟唱幾遍後獨立完整演唱數遍
4、遊戲活動《灑水車》
遊戲方法:灑水車司機在中間邊開邊唱歌曲,其餘幼兒圍成圓圈隨音樂有節奏地拍手,灑水車司機做澆水的動作時面對司機的幼兒必須立即躲閃,司機如果自轉澆水所有幼兒都必須跑回座位。
遊戲開始時由老師扮司機,遊戲數遍後可由幼兒來扮演司機。
幼兒園小班教案 篇6
教學目的:
1、通過欣賞、模仿來了解小兔及其它小動物走路的特徵。
2、 嘗試簡單的遊戲。
準備:動物圖片、錄音機。
過程:
一、猜謎(小兔)
二、幼兒念念兒歌《小白兔》
三、引出小動物
教師:“今天不僅小兔來到了小二班,你們猜猜看還有誰?”
小兔 小鴨 小烏龜 小貓
四、放錄音
幼兒欣賞,隨意的.唱唱跳跳感受歌曲歡快節奏,感受小動物走路的基本特徵。
五、提問
小兔怎麼走路的?小鴨、小烏龜、小貓同上。
幼兒跟着錄音邊唱邊模仿。
六、遊戲《小動物回家》
幼兒園小班教案 篇7
設計意圖:小班孩子年齡比較小,在家爸爸、媽媽、爺爺、奶奶都寵着他們,使他們養成了飯來張口、衣來伸手的壞習慣,通過此次活動,要讓幼兒知道其實他們都有一雙能幹的小手,讓他們親手從活動中體驗小手的能幹,並且懂得要愛護小手及其保護小手的簡單方法。
一、活動目標:1、願意從事操作活動,體驗小手的`能幹。
2、懂得愛護小手的簡單方法。
3、在操作活動中體驗成功的快樂。
二、活動準備:
1、小貓手偶一個,餅乾桶一個。(桶裏一個包,包裏有糖果。)
2、操作材料:雪花插塑積木、穿珠、扣鈕釦、橡皮泥、疊衣服。
3、磁帶、錄音機。
三、活動過程:
1、以小貓來做客的情境導入活動。
出示小貓:今天小貓來我們小二班做客了。
2、幼兒嘗試做簡單的自我服務性勞動,知道自己的小手很能幹。
(1)小貓給我們帶來了很多好玩的玩具,我們一起看看有什麼?(一組桌上放沒疊好的衣服,一組放雪花插塑積木,一組放穿珠,一組放扣鈕釦、一組放橡皮泥。)
(2)幼兒分組操作材料。
(3)你剛纔做了什麼事情?是用什麼做的?(請幼兒說說,並用“我用小手***”的句式說完整的話。)
3、拓展話題。
幼兒討論:你們的小手真能幹,會搭積木,會捏泥,會穿珠……你的小手還會做什麼呀?
4、小手的舞蹈《小手爬》。
我們的小手除了會做事情,它還會跳舞呢!我們聽着音樂,讓我們的小手一起來跳舞吧!
5、討論:我們有雙能幹的手,應該如何保護?
6、品嚐禮物,自己動手撕。
請幼兒自己動手撕糖紙,並且一邊撕一邊說“我用小手撕撕撕。”
幼兒園小班教案 篇8
【活動目標】
1、認識白天和黑夜,瞭解知道白天、黑夜的主要特徵。
2、在快樂的遊戲中正確區分白天和黑夜。
【活動準備】
1、多媒體課件
2、白天、黑夜的大背景圖各一張、畫有白天、黑夜特徵的小圖片若干。
3、幼兒遊戲操作卡片若干(約每人一份)、遊戲大轉盤一個
【活動建議】
一、“白天真熱鬧”,通過小視頻認識白天及白天發生的有趣的事情。
1、出示手偶太陽,激發幼兒活動興趣
提問:這是誰?它會在什麼時候出來玩?白天到了,都有誰會和太陽公公一起玩?
2、觀看小視頻,瞭解白天發生的有趣的事情。
提問:太陽公公出來了,白天到了,都有誰醒來了?
3、出示白天的背景圖,幼兒邊說教師邊將對應圖片粘貼到背景圖上。
4、教師朗誦兒歌,幼兒對照圖片再次感知“白天真熱鬧”
二、“黑夜靜悄悄”,通過小視頻認識黑夜及黑夜裏人們的活動。
1、出示手偶月亮,激發幼兒活動興趣
提問:這是誰?它會在什麼時候出來?黑夜到了,小朋友都會做什麼呢?
2、觀看小視頻,瞭解黑夜裏人們的活動。
提問:月亮婆婆出來了,黑夜到了,都有誰睡着了?
3、出示黑夜的背景圖,幼兒邊說教師邊將對應圖片粘貼到背景圖上。
4、教師朗誦兒歌,幼兒對照圖片再次感知“黑夜靜悄悄”
三、通過多個快樂遊戲,正確區分白天和黑夜
1、快樂大轉盤:通過大轉盤旋轉,辨別圖片內容是白天還是黑夜
提問:這是白天還是黑夜的祕密?圖片上畫的是什麼?誰能幫小象找一個白天(黑夜)的祕密?
2、找“白天”和“黑夜”:幼兒每人從大口袋裏摸一張圖片,同伴間交流圖片的內容,說說自己拿的.是白天還是黑夜的小祕密,然後粘貼到相應的背景圖上。
3、找“太陽”“月亮”。幼兒每人一張卡片,根據卡片中小朋友的活動,選擇判斷應該粘貼太陽還是月亮。
4、遊戲“太陽和月亮”:幼兒每人一個太陽、一個月亮的手偶,教師手持圖片,邊走邊念兒歌,幼兒根據圖片內容進行判斷,然後高舉太陽或月亮。
附:兒歌1白天和黑夜
太陽出來了,小花醒來了,小樹醒來了,小動物醒來了,小朋友醒來了,白天真熱鬧。月亮出來了,小花睡着了,小樹睡着了,小動物睡着了,小朋友睡着了,黑夜靜悄悄。
兒歌2看看是誰掛天上
走走走,長長長,看看是誰掛天上?幼兒答:太陽太陽掛天上。走走走,長長長,看看是誰掛天上?幼兒答:月亮月亮掛天上。
幼兒園小班教案 篇9
小班音樂遊戲教案:小鴨和小雞
活動目標:
1、學習有節奏地演唱小鴨和小雞叫;
2、通過手偶表演,感知歌曲的內容和節奏;
3、喜歡手指遊戲歌,能與琴聲協調一致地唱歌。
活動準備:
小雞和小鴨手偶各一個
幼兒用書熱人手一本,實物投影儀
活動過程:
一、音樂模仿遊戲《動物在農場》導入,激發幼兒模仿動物叫聲的興趣
(1)依次以小牛、小貓、小狗、小豬、小雞、小鴨的叫聲進行遊戲
(2)小鴨和小雞在農場裏見面了,它們會怎麼做呢?
鼓勵幼兒大膽猜測後觀看幼兒用書
二、觀察圖書內容,理解歌詞
(1)看,書上有誰呀?(小鴨和小雞)
(2)它們在幹什麼呀?(唱歌,做遊戲)
(3)你知道它們是怎麼唱歌的嗎?(呷呷呷,唧唧唧,呷呷呷,唧唧唧)
三、在老師手偶的幫助下學唱歌曲
(1)老師利用手偶演唱歌曲
(2)幼兒在老師演唱歌曲的'時候唱出動物叫聲的部分
(3)老師和幼兒共同演唱歌曲
四、放鬆遊戲《小鴨和小雞》
(1)幼兒的兩個大拇指分別表示小鴨和小雞,進行歌唱遊戲
(2)老師和幼兒共同遊戲,老師可以問“小鴨小雞你在哪裏”幼兒答“我在這裏我在這裏”增加遊戲的趣味性 延伸遊戲:將手偶放在區域遊戲中,供幼兒遊戲使用。