幼兒園小班教案9篇（集合）

作爲一名專爲他人授業解惑的人民教師，時常要開展教案准備工作，編寫教案有利於我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。那麼問題來了，教案應該怎麼寫？以下是小編整理的幼兒園小班教案10篇，歡迎閱讀與收藏。

幼兒園小班教案 篇1

活動目標：

1、能合着歌詞的內容，交換與朋友跳舞的動作和方位，發展合拍動作與靈敏的反應。

2、通過道具手腕學習並掌握舞蹈中方位變化。

3、體驗不斷變換新舞伴帶來的快樂。

活動準備：

會念歌曲中的兒歌，理解兒歌內容。

活動過程：

一、在《朋友舞》樂曲伴奏下進教室。

集體念《朋友舞》中的兒歌，邊念兒歌邊拍手。

二、學唱歌曲。

1、傾聽歌曲旋律。

2、主動將兒歌與旋律匹配，學唱歌曲。

3、變化速度唱歌，用較慢和較快的速度唱整首歌曲。

三、難點練習

1、學習在雙圈隊形中，用右手指出斜方位的朋友。

（每人在右手手腕上做標記，相對而立。將戴花的手指向自己面對的朋友，接着把手移向旁邊的'朋友，同時把身體轉向斜方位。）

2、連續練習，指出斜方位的朋友。

3、教師唱歌曲第三句，幼兒做動作。

四、學跳舞蹈

1、在雙圈隊形中，邊念兒歌編練習向前走，退着走，斜着走及繞圈走，熟悉方位變化。

2、編唱歌編跳舞，每次舞蹈中，教師注意檢查方位的正確交換情況，瞭解幼兒在活動中的掌握程度。

3、有重點的練習。

4、完整舞蹈。

幼兒園小班教案 篇2

活動目標：

學會跳小精靈的律動。

在對唱的過程中注意傾聽同伴的聲音，及時接唱。

能根據音樂的速度，變換動作速度。

活動準備：

1、經驗準備：已欣賞過動畫《糖果仙子之舞》。

2、材料準備：音樂CD《小精靈》、律動VCD《小精靈》、頭飾小鴨、節奏卡（×－×－|××××|）；自制魔法棒。

活動過程：

一、 體態預備。

1、教師出示魔法棒，講故事《小精靈之舞》導入。

教師：“在遙遠的地方，有一個非常美麗的仙女王國。仙女王國裏住着許多漂亮的小精靈。小精靈們每天都會快樂的舞蹈。有一天，仙女王國裏發生了一件很有趣的事情，美麗的仙女用一根神奇的魔法棒一點，小精靈就會變出許多漂亮有趣的動作。”

2、教師引導幼兒隨音樂自由律動做有趣的造型動作熱身。

二、 聽辨旋律。

1、教師播放音樂CD《小精靈》，幼兒傾聽音樂，想象並說說小精靈花園裏的美麗景象。

教師：“花園裏可能有什麼？”

2、教師出示節奏卡，引導幼兒一邊聽音樂一邊感知節奏。（用拍手、跺腳等多種方法感知。）

三、肢體體驗。

1、教師扮演仙女，用“魔法棒”將幼兒全部變成“鴨精靈”，並請幼兒隨音樂表現小鴨的動作。

教師用照相機捕捉幼兒有創意的動作。

2、教師播放律動VCD《小精靈》，幼兒模仿律動動作。（牽手轉圈，小鴨走、互撓癢等等。）

3、教師引導幼兒完整地表現動作。

四、配樂表現。

教師播放音樂，並引導幼兒完整跳律動《小精靈》。

五、音樂遊戲。

1、教師播放音樂，請幼兒戴上頭飾進行表演，也可以讓幼兒分組進行不同形式的'表演。

2、全班幼兒做“小鴨精靈”的動作走出活動室。

活動反思：

小班音樂律動《小精靈》是一個非常生動有趣的活動。根據小班幼兒好動、好玩、好模仿，注意力易轉移的特點。我在教學活動中採用了循序漸進的教學方法，這樣他們就不會覺得活動很枯燥。活動中，首先以一首歡快的曲子吸引幼兒，開始的導入部分很成功，一下子吸引了幼兒的注意力，爲後面的活動做了成功的鋪墊。在活動過程中，小朋友們能大膽嘗試模仿動作，樂意用身體擺出各種造型動作。

我覺得本次活動還是比較適合幼兒的年齡特點，活動中我嘗試把遊戲化、情景化融入教學過程中，讓孩子自主表達和表現。活動中幼兒興趣很濃，參與積極性也很高，通過律動遊戲，體驗到了韻律活動的樂趣。幼兒在“玩中學”“學中玩”，不僅感受到了音樂的旋律和節奏，而且獲得了活動的快樂。

但是活動中還是存在一些不足：在創編動作時，雖然孩子們能創編出老師想要的動作，但有個別孩子還是比較茫然，想象力很有限，分析原因，我想這應該跟平時的經驗積累有關，所以在今後的教學中我會盡可能多給孩子創造學習機會，給於孩子想象的空間，讓孩子們展開想象的翅膀，從而獲得學習的快樂。

幼兒園小班教案 篇3

活動準備：

1、吹的（氣球、風車、吹泡泡用具、小口琴和小喇叭等）。

2、唱的（話筒、錄音機等）。

3、吃的（糖果、食品等）

4、有吸管的飲料、牛奶等。

活動目的：

1、通過活動，使幼兒瞭解自己嘴巴的用處。

2、鍛鍊幼兒的語言表達能力。

3、教育幼兒愛護自己的嘴巴（不吃不衛生的東西，不把堅硬的東西放進嘴裏。）

活動過程：

一、猜猜哪裏發出的聲音？

1、請幼兒閉上眼睛，老師輕輕唱歌。

2、問幼兒聽到了什麼？是從哪裏發出的聲音？

二、幼兒談論嘴巴的用處。

1、小朋友，你們的'嘴巴有什麼用處呢？

2、幼兒根據平時的生活經驗用語言表達出來。

三、幼兒遊玩：“Mouth樂園”。

1、教師：“今天是天線寶寶的Mouth樂園第一天開張，他們邀請我們小朋友去遊玩，你們開心嗎？”

2、引導幼兒去嘴巴樂園遊玩，嘴巴樂園裏有音樂屋、食品屋和玩具屋，幼兒可以自由地去各個屋遊玩，嘗試用自己的嘴巴進行遊戲。

3、幼兒遊戲後，教師提問題讓幼兒回答。

（1）誰能告訴我你去了哪些地方遊玩？你是怎樣玩的？

（2）你還看到別人用嘴巴幹什麼？

4、教師小結：我們的嘴巴真有趣，又能吃來又能說，又能唱來又能吹，所以我們要愛護它。

四、教育幼兒要愛護自己的嘴巴。

1、幼兒討論：“我們應該怎樣愛護自己的嘴巴？”

2、教師提問：什麼東西不能放進嘴巴里呢？

（1）壞蘋果、發黴的食品、髒的東西都不能吃，吃了就會生病，使人難受。

（2）堅硬的東西不能放進嘴巴里，這樣就會把嘴巴戳破的。

（3）不能把手指放進嘴巴里，這樣不衛生。

3、小結：嘴巴是我們人身體的一部分，我們應該好好愛護它，如果把嘴巴傷害了，人就會很痛苦。

幼兒園小班教案 篇4

活動目標

感知冬天雪景的美妙，感受小動物熱心、聰明的美好心靈。

理解和學說動詞："推、鏟、扒、掃等。"

重點與難點

感知小動物掃雪動態，形象化地理解不同動物的典型特徵學說相關動詞。

材料及環境創設

1、課件

2、製作道具：豬鼻子，象鼻子，鴨嘴巴，松鼠尾巴，狐狸尾巴等。

設計思路

作品描寫了美妙的雪景和美好的心靈，巧妙地將動物各自的`特徵與動物掃雪的自動態融爲一體，既能使兒童感受大自然的美景，又能認識動物的不同特徵，更

能領略小動物們熱心、聰明的美好心靈。

第一，本設計首先以故事爲藍本，觀察圖片，展開討論，對重點部分適當擴充內容以強化感知。

第二，結合小班認知特點，運用道具在活動中通過形象化的動作來體會動詞的含義如鏟、推、扒、掃等

第三，在理解大意的基礎上欣賞故事，提高幼兒對語言的感受能力。

活動流程

談話--遊戲--欣賞--擴展

談話：

（1）觀看課件

教師提示：一天早上，小動物走出家門一看，都感到很奇怪，小路怎麼沒有了？小路到哪兒去了？

（2）

設問：小動物怎麼啦？怎麼會摔跤的？然後可插入孩子們和小動物對話。例如："小豬快爬起來，不要哭"等。

（3）

討論：他們是怎麼掃雪的？然後學說動詞：鏟、推、扒、掃。

2、遊戲

引導孩子學小動物掃雪。

可讓孩子自選道具，如豬鼻子，鴨嘴巴，松鼠尾巴，狗抓子，學着小動物掃雪，遊戲結束後，說說怎麼掃雪的。

幼兒園小班教案 篇5

活動目標：

1、在幫助小豬做小煎餅的情境中，體驗幫助朋友的快樂。

2、嘗試用四角往中心折的方法制做小煎餅。

3、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

4、體驗想象創造各種圖像的快樂。

活動重難點：

在幫助小豬做小煎餅的情境中，體驗幫助朋友的快樂。

嘗試用四角往中心折的方法制做小煎餅。

活動過程：

一、情境導入

（價值取向：在小豬開煎餅店的情境中，激發幼兒學習的興趣。）

師：小豬在街上開了一家早餐店，猜猜它在賣什麼好吃的早餐呢？

★小結：原來小豬賣的是暖暖的.、香噴噴的煎餅。

二、嘗試做煎餅

（價值取向：通過觀察，知道四角往中心折的方法，並嘗試製作煎餅。）

（一）觀察製作方法

師：煎餅太好吃了，一大早餅就全部賣光了，小豬忙得都來不及做了，我們和小豬一起做煎餅吧。

1、觀看視頻。

2、交流製作煎餅的方法：小豬是怎麼做煎餅的？

●對邊折

★小結：小豬剛開始做煎餅的時候使用對邊折的方法：煎餅不動，從下往上折，從左往右折，一共折兩次。

●四角往中心折

個別嘗試四角往中心折

★小結：做煎餅的第二步：找到中心點，四個角往中心折，煎餅就做好了。

★總小結：原來做煎餅的時候我們先對邊折，然後再四角往中心折，香噴噴的煎餅就做好了。

（二）做煎餅

1、幼兒製作煎餅

2、教師隨機指導

三、煎煎餅

（價值取向：在幫助小豬煎煎餅的過程中，體驗幫助朋友的快樂。）

1、幫小豬煎煎餅

2、賣煎餅

幼兒園小班教案 篇6

活動目標：

1、發展幼兒手眼的協調和身體的靈敏性。

2、發展幼兒四散跑及靈活躲閃的能力，喜歡進行球類活動

重點難點：

控制球按指定方向滾動。

活動準備：

1、已初步掌握左右手拍球的方法。

2、紅、黃、綠、藍小旗各一面。

3、彩色皮球若干、大呼啦圈一個。

活動過程：

一、開始部分：

請每個幼兒自選一個皮球，說說自己的皮球上都有什麼顏色。

二、基本部分：

1、教師帶領幼兒隨兒歌做皮球韻律操。

大皮球，真有趣，小朋友們做遊戲。拍一拍，拍拍拍！跳一跳，跳跳跳！

小朋友們都愛你！

2、教師指導幼兒下做各種玩球的準備動作。

（1）左右手拍球，拍幾下，轉一下身再拍。

（2）兩腿夾球朝前，朝後退跳。

（3）兩手旋轉球，身體慢慢地下蹲，慢慢地站起來。

（4）手拿球，身體向左右兩側跳，停下時即拍球。

3、自由練習，激發興趣。

教師啓發“我們已學過一些玩球的方法，今天我們來比一比，誰玩球的辦法最多，而且和別的小朋友玩得不一樣。”

幼兒自由練習各種玩球的方法，教師隨機指導。

a、左右手拍球

b、自拋自接

c、接反彈球

d、互相滾接兩個球

e、球爲腿轉

f、夾球跳

g、轉球

h、頂球

j、臂滾球

4、難點練習，重點指導

（1）教師提示：“小朋友們玩球的辦法真多，我們請他們來表演一下。”教師請出1至2位幼兒表演玩球的方法。

（2）教師引導：“老師也想來一個很好的玩球方法給你們看。”教師示範：沿着直線，把手中的球貼着地面用力向前滾出，然後奔跑着去接球，再向前滾出球，一直把球滾到場地所盡頭爲止。

（3）教師引導：“現在小朋友們跟着老師一起來玩。”全體幼兒在教師的帶領下一起玩快跑追球的遊戲。

（4）在場地的四個方位角上，插上紅、黃、綠、藍四面小旗，鼓勵幼兒聽從老師的指令，依次向四個方向快跑追球。

（5）幼兒自由選擇方法快跑追球。教師提醒：四種顏色的.小旗都要想辦法讓你的皮球滾過去。什麼地方人少，就到什麼地方去滾皮球。（注意對玩球困難的個別兒童進行指導）

5、師生共同遊戲：皮球去旅行

（1）教師扮演警察，手舉紅綠牌標誌，代表紅綠燈

（2）幼兒抱球自由跑動表示皮球去旅行

（3）教師隨機出示紅綠牌，幼兒見到紅牌就停下，見到綠牌就前進。違反規則的幼兒，則進入呼啦圈內

（4）遊戲反覆進行教師隨幼兒運動量調整紅綠牌

6、幼兒熟悉遊戲後，可由幼兒輪流扮演警察。

7、結束遊戲，放鬆身體

幼兒四散站立，教師手拿四個皮球，間隔一定距離與幼兒面對面站立。大家一起念兒歌：“小球球，大球球，我們一起玩皮球，皮球滾過來了。”兒歌唸完，教師把手中的球快速向幼兒腳下扔去。扔中者，遊戲停止一次，隨着遊戲的進行，逐漸增大難度。第一次，教師扔一個球，第二次，兩球同時扔出；第三次，三球快速依次扔出，第四次，兩球同時扔出，另兩球隨後扔出。

三、結束部分：

遊戲結束，幼兒跟着教師拍球的方向，或蛇行走回教室。

幼兒園小班教案 篇7

活動目標:

1.認識直線.曲折線.波浪線.螺旋線.

2.能大膽畫出各種線條.

活動準備:畫好各種線條做以備示範,黑筆和畫紙.

活動過程:

一.預熱階段:

教師出示線條圖片.

提問:小朋友們你們認識這些漂亮的線條嗎?他們叫什麼名字?

二.圖形刺激

1.教師示範直線的畫法.

師:再畫直線時要注意筆不能晃纔會畫的漂亮.

.教師示範曲折線的畫法

師:曲折線像鯊魚的牙齒一上一下,尖尖的牙齒!

3.教師示範波浪線的畫法

師:波浪線也是一上一下,不過沒有尖尖的牙齒.

4教師示範螺旋線的畫法

師:螺旋線像蝸牛的家一圈一圈的.

三.創造表現

1.幼兒創作,教師鼓勵幼兒大膽繪畫.

2.在教師的指導下畫出直線.曲折線.波浪線.螺旋線.

3.在操作過程中對於出現的問題即時糾正.

四.作品賞析

展示幼兒作品,說說自己畫了哪些線條.

將幼兒作品佈置在我是小畫家一欄

2五彩的色塊（小班）2

活動目標:

1.練習用直線交叉畫塊面,鞏固練習直線.

2.學習用各種顏色圖塊面.感受色彩的美.

3.體驗藝術活動的愉悅.

活動準備;

1.五彩的色塊示範畫.

2.沙皮紙和油畫棒.

活動過程:

一.預熱階段:

1.請幼兒欣賞五彩的色塊示範畫.

師:圖上有什麼線條?這幅圖上的'顏色你認識哪一種?

2.教師向幼兒介紹幾種常見的顏色.

二.圖形刺激:

1.教師示範:

老師邊講直線畫法邊動手畫,畫直線時一定要畫到紙的邊上.

直線與直線間不能靠的太進,不然就不好塗顏色.

2.教師示範圖色塊:

可以選擇自己喜歡的顏色來塗.(強調用力)

塗顏色時要注意從上往下或從左往右.

3.請幼兒記住不能把顏色塗到其它框裏.

三.創造表現:

1.幼兒大膽的在沙皮紙上用直線畫塊面.

2.找自己喜歡的顏色塗塊面.把每個塊面塗的滿滿的.

3.教師在幼兒繪畫時出現的錯誤即時糾正.

四.作品賞析:

1.展示幼兒作品請幼兒欣賞,說說自己用了哪些漂亮的顏色.

2.將幼兒作品佈置在我是小畫家一欄.

幼兒園小班教案 篇8

設計意圖：

本次活動是幼兒非常感興趣的較爲感性的活動。一是以小動物蓋房子，引出課題。引導幼兒學習一一對應，對於幼兒而言，通過對比的方法更容易發現兩個物品之間的對應關係，所以在活動中讓幼兒做對應的操作。二是感知一一對應的關係，教師提供給幼兒誘發對應性的材料，如狗和骨頭(即兩種材料之間有內在聯繫)。容易使幼兒進行一一對應操作活動，使幼兒初步形成了一一對應的意識。

教材分析：

本課是幼兒園小班一節數學領域的課，幼兒對動物本身很感興趣。所以本活動的主要是爲幼兒提供觀察、探索、動手操作的機會，使幼兒的興趣轉移到對活動中出現的一一對應的興趣上，從而引發進一步探索的願望。

設計思路：

一、情境導入 引出主題

二、 出示圖卡 師幼互動

三、 趣味遊戲 鞏固知識

四、 動手操作 活動延伸

活動目標：

1、初步瞭解物體之間一一對應的關係。

2、在操作及遊戲活動中，感受對應的關係。

3、樂於參與集體遊戲活動。

4、培養幼兒比較和判斷的能力。

5、發展幼兒邏輯思維能力。

活動準備：

大象、牛、兔子、刺蝟、貓、木頭、小狗、骨頭、點圖卡。

活動過程：

一、情境導入 引出主題

1、出示"小狗"導入。

師：今天小狗家要造房子，可是蓋新房子要用很多的木頭，（在黑板上出示木頭隨意排列），小狗自己搬不動怎麼辦呢？

師：小狗請來了好多小夥伴來幫忙，讓我們看看都有誰吧？（刺蝟、小花貓、小兔子、牛、大象）

小結：小狗請來了好多小夥伴來幫忙

二、出示圖卡 師幼互動

1、師：小狗請來了力氣最小的小刺蝟來幫忙，一個刺蝟一根木頭，木頭太多了，小刺蝟太慢了

2、師：小狗請來了二隻小花貓來幫忙，二隻小花貓二根木頭，木頭太多了，小花貓太慢了

3、師：小狗又請來了三隻小兔子來幫忙，三隻小兔子三根木頭，木頭太多了，小兔子累壞了

4、師：小狗又請來了四隻牛來幫忙，四隻牛四根木頭，木頭太多了，牛也累壞了

5、師：小狗又請來了力氣最大的大象來幫忙，五頭大象五根木頭，終於所有的木頭都搬運完了，小狗的'房子蓋好了

小結：好多小動物來幫忙，小狗的房子終於蓋好了

三、趣味遊戲 鞏固知識

1、小狗家族邀請小夥伴吃骨頭了，但是每一隻小狗只能吃一個骨頭

2、教師出示一隻小狗，請幼兒對應的拿一個狗骨頭，出示二隻小狗，請幼兒對應的拿二個狗骨頭，出示三隻小狗，請幼兒對應的拿三個狗骨頭

小結：小朋友真棒

四、動手操作 活動延伸

1、出示操作用具，講解操作要求

2、師：依次給小狗找到對應的骨頭

小結：小朋友真棒，每一隻小狗都有自己的狗骨頭了

幼兒園小班教案 篇9

活動目標：

● 認識數字9，感知9的形成和實際意義。

● 能將數字9與相應的實物進行匹配。

活動準備：

● 教具：主題圖兩幅，操作圖兩幅，5——9的數字卡片。

● 學具：操作材料。

活動過程：

● 探究活動

1 感知9的形成。出示主題圖一：“圖上有幾匹馬?用數字幾表示?”教師再添上一匹，“現在是幾匹馬?用數字幾表示?”出示數字9，“看9像什麼?它跟幾長的像?”引導幼兒比較9和6的區別。說說9還可以表示什麼?

2 出示主題圖二。“圖上有什麼?有什麼?還有什麼?它們是由哪些圖形組合出來的?各有幾個?用數字幾表示?”(8個三角形，8個圓形，8個長方形。用數字8 表示。)教師再添上一棵樹，一隻蝴蝶，“現在圖上的實物能用8表示嗎?爲什麼?說說9是怎樣形成的?”引導幼兒說出8添上1是9。

3 出示5——9的'數卡請幼兒按從小到大的順序排列，邊排邊講述，啓發幼兒說說爲什麼讓5排在最前面?

● 幼兒操作練習。

1數數小雞有幾隻，把表示小雞數量的數字圈起來。

2將數字與相應數量的實物畫線連起來。

● 評議活動

● 幼兒講講自己操作中的發現。