實用的幼兒園小班教案集錦9篇

作爲一名無私奉獻的老師，通常需要用到教案來輔助教學，教案有助於順利而有效地開展教學活動。教案應該怎麼寫纔好呢？以下是小編精心整理的幼兒園小班教案10篇，希望能夠幫助到大家。

幼兒園小班教案 篇1

一、活動目標：

1、通過食物展示，引導幼兒認識秋天常見的農作物。

2、在操作活動中，讓幼兒學習並掌握滾畫的美術技能，體驗美術活動的樂趣。

3、培養幼兒感知色彩美的能力，提升幼兒的動手能力。

4、感受繪畫的趣味性，體會創作的快樂。

5、激發幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。

二、活動準備：

白紙，大小不一的簍子，松果、芋頭、野白果、花生、豆子等農作物，各色顏料，KT板房子

三、活動過程：

（一）導入

1、師：今天老師給大家帶來了一個好聽的故事，故事的名字叫《小豬的新房子》

小豬蓋了座新房子，他想把房子打扮一下，可是不知道怎麼辦？就請小動物們幫它出出主意！

他問公雞，公雞說：把房子塗成紅色，紅色的房子紅彤彤，紅色一定很美麗！"他問小羊，小羊說："把房子塗成綠色，綠色的房子綠油油，綠色一定很好看！"他問小狗，小狗說："把房子塗成黃色，黃色的房子金燦燦，黃色一定很漂亮。"小豬摸了摸腦袋，說："朋友們的注意可真好呀。

（二）操作

1、提問：①小朋友們你們喜歡哪座房子呢？老師就給你貼一個和房子一樣顏色的標記。

2、小豬的房子，除了有塗顏色這個方法，還有別的方法幫小豬打扮房子嗎？

3、教師小結幼兒說的的方法。

4、今天請老師帶來了好多秋天的果實你們看看認識嗎？介紹材料，教師出示豆子等農作物，什麼形狀的？

5、可是我想讓自己的房子特別一點，不和小動物說的那樣是刷出來的。小朋友，快來幫我想一想好嗎？

你看，小豬想讓我們小朋友這樣給它的房子變色，製作一張美麗的牆紙貼在小豬的房子上。

教師演示，紙放簍子，倒上顏料，左滾滾，右滾滾，前滾滾，後滾滾，好看的牆紙出來了。

6、提問我是怎麼玩的？幼兒說。

7、教師小結，這叫滾畫，你們想幫小豬製作一張漂亮的牆紙嗎?

8、幼兒操作，選擇和自己身上相同顏色的地方去幫小豬製作一張漂亮的牆紙吧。（可以多次選擇）

（三）欣賞

1、教師根據幼兒的作品裝飾小豬的房子。

2、集體欣賞作品,你覺得哪副畫最好看?爲什麼?

3、韻律活動結束教學活動。小豬看見自己的新家這麼漂亮,高興地跳了起來。小朋友們也一起跳起來、唱起來吧！

教學反思：

孩子們學習積極性高。但在開始作畫時，相當一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領後才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛鍊機會不足，缺乏自信心所致，大家認爲，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當。富於啓發性、探究性，更重要的是教師的教態、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引着孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。

幼兒園小班教案 篇2

活動目標：

1、把握歌曲節奏，有表情地複習唱《小青蛙》。

2、探索運用不同的重唱方法演唱歌曲，體驗小青蛙唱歌的快樂。

活動準備：

熟悉歌曲《小青蛙》、節奏卡、鋼琴伴奏《小青蛙》

活動過程：

一、音樂小遊戲《看誰先蹲下》，引導幼兒快樂地進入音樂活動。

（要求幼兒遵守遊戲規則，跟隨音樂變化做動作）。

二、複習唱歌曲《小青蛙》

1、我們學了一首歌曲《小青蛙》，讓我們用好聽的聲音來唱一唱，注意要把小青蛙的聲音唱得圓圓的，亮亮的。

2、個別幼兒示範（師出示節奏卡，提醒幼兒注意將附點音唱準確）。

3、小結：你們唱得真好聽，真像快樂的小青蛙。

三、不同重唱方法演唱歌曲《小青蛙》

1、探索重唱的方法

（1）小青蛙們要在森林裏開個演唱會，只有特別的歌聲才能吸引森林裏的朋友們，我們一起來幫忙吧。

（2）教師和個別幼兒以重唱的方法演唱歌曲。

（3）好聽嗎？剛纔是怎麼來幫助小青蛙的呢？

（4）小結：你們真聰明，原來小青蛙在唱的時候，沈老師同時在後面給他用“咕哇呱呱”的叫聲配樂呢，這種特別的方法叫做重唱。你們想試一試嗎？

（5）幼兒集體與師以重唱的方法演唱歌曲。

2、分組討論，運用不同的重唱方法演唱歌曲

（1）原來一樣是重唱，人數的不同能唱出不同好聽的聲音，你們還能創造更多的辦法嗎？找朋友一起商量一下，等一下來表演哦。

（2）幼兒分組討論，探索不同的重唱方法演唱歌曲，師巡迴指導。

3、小結：太棒了，真好聽，原來一種重唱還有這麼多方法來演唱。

四、朋友舞：找朋友

小青蛙開心極了，讓我們邀請朋友快快去參加吧。

幼兒園小班教案 篇3

［活動目標］

1．教育幼兒關心同伴，幫助他人。

2．初步培養幼兒的觀察、思維和口語表達能力。

［活動準備］

1。活動前要求幼兒在家裏或公共場合，注意觀察成人的面部表情，豐富幼兒的生活經驗．

2。準備一個可以活動的大臉譜（眉毛、眼睛、嘴巴（可以轉換方向），喜、怒、哀、懼臉譜各一張，四個臉譜（喜、怒、哀、懼）都畫在同一張紙上的圖片四張。

3。環境佈置：四面牆上分別掛有喜、怒、哀、懼臉譜。

［活動過程］

1。出示活動臉譜，引起興趣。

⑴教師操作，幼兒觀察。

⑵自由議論、模仿。

2。遊戲“他怎麼啦”

⑴教師做表情動作，請幼兒來猜。

⑵請幼兒做表情動作，教師和幼兒一起猜，並問表演幼兒猜得對不對。

3。教師說詞或句子，幼兒體驗、感受。

⑴說高興詞。

⑵說害怕詞。

⑶說痛苦詞。

⑷說生氣詞。

幼兒表演、體驗、感受後，教師啓發幼兒用語言表述出來。

小結：教育幼兒要關心別人，學會觀察，主動幫助有困難的小朋友。

4。分組表演。

分成四組，給每組小朋友一張畫有喜、怒、哀、懼的圖片，每組請出一位小朋友，拿着這張圖片，隨便指臉譜喜、怒、哀、懼中的一個，其他小朋友看後，馬上用表情、姿勢表演出來，並說明自己“怎麼啦”。

［活動延伸］

自由表演。室內四面牆上分別掛有喜、怒、哀、懼四個臉譜，幼兒自由選擇。如願意表演高興的站到喜的臉譜下面，願意表演怒、哀、懼的分別站在對應臉譜下面。

幼兒園小班教案 篇4

活動目標

1、學習雙腳併攏，輕輕向上跳。

2、喜歡參加集體活動，感受遊戲的快樂

教學重點、難點

重點：讓孩子樂意參加集體活動

難點：孩子雙腳併攏向上跳

活動準備

1、放煙花的.照片

2、各種紙做的小花，把小花按照不同的高度懸掛在教室裏

活動過程

一、說說我們不怕冷

1、教師：小朋友們，冬天來了，你們怕冷嗎？在冬天有什麼好玩的運動嗎？有什麼取暖的好辦法嗎？

2、 幼兒自主交流，說說冬天做什麼不怕冷，想想在冬天有什麼好玩的事情。

二、遊戲《放煙花》

1、小朋友們真歷害，在冬天我們都不怕冷，爲了表揚你們 ，老師都你們玩一個好玩的遊戲，名字叫：放煙花。

2、 教師給小朋友看放煙花的照片，讓幼兒欣賞放煙花的情景。

3、 幼兒跟着教師念兒歌《放煙花》

4、 教師介紹遊戲玩法

5、 幼兒玩遊戲若干次，教師提醒幼兒無論是跳還是落地，雙腳必須併攏，輕輕落地，身體保持平衡

三、比比誰的煙花放的高

1、教師： 我們來比一比，看誰的煙花放的高，能摘到教室的大紅花

2、 幼兒繼續玩遊戲，在跳起來時嘗試伸手摘花

延伸活動：

討論：還有多少花？大家在冬天還可以怎麼樣去運動讓自已快樂起來呢？

幼兒園小班教案 篇5

一、活動目標。

1、熟悉樂曲旋律，能合拍地做貓走路的動作，並學習根據歌詞內容做相應動作。

2、在教師的提醒下，知道小貓躲好後控制好自己，不能隨意走動，培養幼兒一定的自制力。

3、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養學生的創編能力與合作能力。

4、有感情地學唱歌曲。

二、活動重難點：

1、通過音樂遊戲讓幼兒感受音樂活動的快樂，培養幼兒的反應能力。

2、創編小貓走路的動作和躲起來的時候要控制自己的身體不能動。

三、活動準備。

1、活動前幼兒熟悉音樂旋律，學會“貓走路”的動作。

2、貓媽媽的頭飾一個，小貓的頭飾若干《找小貓》、音樂

四、活動過程。

（一）律動進場，引起幼兒學習的興趣。

師：“今天天氣真好，看那邊有一片美麗的草地，媽媽帶你們一起到草地上做遊戲，好嗎？”

（二）學習遊戲《找小貓》的第一段。

１、幼兒聽教師唱歌曲第一段，初步熟悉歌曲的內容和旋律。然後教師提問，幫助幼兒理解歌曲的內容。

師：“孩子們，猜猜媽媽今天要和你們玩什麼遊戲呀？”

２、教師邊唱第一段歌詞邊做相應的動作，並引導幼兒觀察做了哪些動作。

師：“媽媽剛纔都做了哪些動作呢？”教師帶領幼兒邊唱歌曲邊做動作。

3、教師以捉迷藏的遊戲情境，交代遊戲規則。

師：“小貓躲好後能不能動呢？小貓爲什麼不能動呢？”在教師的指導下，幼兒扮演“小貓”練習按規則玩遊戲。

（三）幼兒學習完整地做遊戲。

1、第一段音樂響起時，幼兒聽音樂做第一段歌詞的動作，當唱到“找個地方躲躲好，媽媽快來找”時，請躲到自己的小椅子後面不要動。

2、第二段音樂，貓媽媽邊表演邊找小貓，被找到的小貓就要站到前面去，音樂結束後，貓媽媽問：“還有些小貓在哪裏呀？”沒有被找到的小貓一邊說：“喵，我在這裏。”一邊從小椅子後面出來坐好。待幼兒對遊戲規則有所瞭解後，可進行多次遊戲

五、活動延伸：

教師：“孩子們，玩了這麼長時間，你們餓了嗎？媽媽給你們準備了好多魚，咱們一起去吃吧！”

六、教學反思。

音樂遊戲《找小貓》在幼兒充滿愉快的情緒中結束了。通過這個活動的開展我做了以下的一些反思：

1、遊戲中我通過創設簡單的情景，以貓媽媽的身份與幼兒一起遊戲適合小班幼兒的年齡特點，充分激發了幼兒遊戲的興趣。在遊戲的過程中能用多中形式讓幼兒反覆遊戲，保持遊戲的興致和積極性。

2、由於我平時比較注重幼兒的音樂素養，幼兒在整個音樂活動的過程中能將平時積累的知識充分、自然的表現出來。體現師幼之間快樂的學習與教學。幼兒有自主性，能自由的遊戲。良好的師幼互動在不知不覺中形成。

3、存在的不足：活動的目標針對性不夠，可以將整合的內容在目標中體現出來。幼兒在講述自己躲藏的位置時可以鼓勵他們相互交流，進一步提高幼兒的交往能力。

幼兒園小班教案 篇6

活動目標

1、嘗試用多種材料製作各種各樣的船。

2、提高手腦協調能力和創造能力。

3、探索、發現生活中船的多樣性及特徵。

4、引發幼兒學習船的興趣。

活動準備

泥塑材料，各種大小不同的盒子。

活動過程

1、欣賞活動。

引導幼兒欣賞紙船和船模。

2、幼兒動手設計船。

全班幼兒分成三組：

①、繪畫組（圖畫紙、油畫棒、毛筆、廣告色等。）；

②、泥工組（各色橡皮泥）；

③、手工組（大小不同的盒子、透明膠等）。

3、幼兒分享活動。

讓幼兒介紹自己的作品，學習初步自己和別人的作品

活動延伸

《我喜歡的船》

小百科：船或船舶，指的是：舉凡利用水的浮力，依靠人力、風帆、發動機（如蒸氣機、燃氣渦輪、柴油引擎、核子動力機組）等動力，牽、拉、推、劃、或推動螺旋槳、高壓噴嘴，使能在水上移動的交通運輸手段。

幼兒園小班教案 篇7

　活動目標：

1、 引導幼兒發現學習，體驗發現學習的樂趣；

2、 發展幼兒口語表達能力，想象思維能力；

3、 學習按一定順序觀察和講述圖片內容，並能較完整地講述故事，豐富詞彙——融化。

　活動準備：

掛圖《雪人不見了》

活動過程：

一、 導入：“小朋友們喜歡堆雪人嗎？”

師：“今天，老師給小朋友帶來一些圖片，圖片中的小動物也喜歡堆雪人，一起看一看。”

二、 展開：

1、 出示3幅圖片，讓幼兒自由觀察，瞭解圖片大意。

2、 引導幼兒逐幅觀察

（1） 觀察圖一、提問：現在是什麼季節？天氣怎樣？

圖片上有誰？他們在幹什麼？

小結：冬季、下雪天。小猴和小熊在一起堆雪人。

（2） 引導幼兒觀察圖二、提問：

天氣有什麼變化？小猴小熊感覺怎樣？你是怎麼看出來的?

（3） 觀察圖三、小熊和小猴正在幹什麼？他們爲什麼要這樣做？

（4） 請幼兒連貫講述1—3幅圖。

3、 引導幼兒想象小雪人進屋後，會發生什麼情況。

幼兒想象後，出示圖片。（理解融化的意義）

4、 請幼兒試着完整講述。

注意：用此要恰當，簡練。

5、 互相講述。

　活動結束：

請幼兒到戶外感受冬天的寒冷，教育幼兒冬季不怕冷。

如下雪，可讓幼兒堆雪人，把雪握在手裏，鞏固雪遇熱融化的知識經驗。

幼兒園小班教案 篇8

活動目標：

通過遊戲會說五官的稱呼 讓孩子知道合作的意義 體會遊戲給孩子帶來的快樂

通過活動幼兒學會遊戲，感受遊戲的樂趣。

培養幼兒與同伴之間和睦相處並珍惜這份友情。

活動準備：

黑板、彩色粉筆、一個眼罩。

活動過程：

一、說說五官。

1、讓幼兒互相看着自己的同桌，說說五官怎麼稱呼。

2、摸摸自己的臉，五官在臉上的位置。3、學習有關五官位置的兒歌。

在活動中，教師要多去引導幼兒。可以談論一下五官在人臉上的用處。

二、遊戲《送五官回家》。

教師出示黑板與彩色粉筆，先給幼兒演示一遍。

1、玩法

兩個小朋友一組，相互配合，一個指揮，一個帶上眼罩，按照指揮畫五官的位置。

2、規則

在上邊的小朋友不須偷看，由沒參加遊戲的小朋友監督，要公平評判，那組畫得最好。

三、教師小結。

這個遊戲好玩吧!我們也可回家教爸爸媽媽。

幼兒園小班教案 篇9

幼兒園小班音樂活動教案

幼兒園小班音樂活動教案：小雨點

活動目標：

1、 感受44拍的音樂節奏，能用各種打擊樂器敲出4|4拍節奏。 2、 能感知歌詞的情感，用輕輕的、慢慢的、快樂的聲音唱歌。 3、 能跟隨音樂的節奏做動作，激發幼兒對韻律的感受。

活動準備：

1、《小雨點》歌曲錄音 2.自制小雨點圖片 3、打擊樂器若干

活動過程：

1、 欣賞《小雨點》音樂，初步感知4|4拍節奏和熟悉歌詞結構。

2、 通過圖片導入主題

（1） 教師：“每當天空被烏雲遮住的時候，天空中就會飄下好多好多的小雨點，

小朋友們，你們見過小雨點嗎？”（請幼兒回答）

（2） 教師展示圖片，教師：“那你們看看，小雨點是不是像這樣子的呢？” （3） 教師：“小朋友們有沒有聽過下雨的時候是什麼聲音啊？”（請幼兒回答）“對

了，下雨的時候啊，小雨點落下的時候是“沙沙沙”的聲音。”

（4） 教師：“剛剛我給小朋友們放了一首歌，名字就叫小雨點，今天我們一起來

學唱這首好聽的歌曲，好不好？” 3、 再次欣賞歌曲，理解歌詞。

（1） 第二次欣賞歌曲《小雨點》：“聽，小雨點落下來是什麼聲音？”（小結：沙

沙沙沙沙沙。進一步熟悉歌詞。）

（2） 教師：“小雨點從天空中落下來，你們猜猜它們都落到哪了呢？請小朋友們

仔細聽聽，一會兒請小朋友們把你們所聽到的的告訴給老師。”（繼續播放歌曲，播放完畢，請幼兒回答）

（3） “怎樣唱出小雨點沙沙沙的？”（教師示範，引導幼兒唱出“沙沙沙”輕柔緩慢

的感覺，並運用手勢加以配合） 4、 學唱歌曲

（1） 教師用語言提示，配合手勢，引導幼兒說歌詞。 （2） 播放歌曲錄音，配合手勢，鼓勵幼兒大膽的跟着錄音唱。 （3） 教師用鋼琴彈奏旋律，鼓勵幼兒跟着教師一起唱。 （4） 請個別幼兒唱，引導其他幼兒跟着節奏做動作。 5、歌曲演奏

（1） 教師引導幼兒跟隨着節奏拍拍手，在熟悉4|4拍節奏的基礎上，鼓勵幼

兒用打擊樂器演奏4|4拍節奏。

（2） 教師：“剛纔啊，老師教小朋友們怎麼打4|4拍節奏了，現在老師請小朋

友們自己挑選喜歡的打擊樂器，用它們敲出剛纔的節奏，我看看哪個小朋友敲得最準確最好聽。（請幼兒挑選樂器） ”

（4） 請個別幼兒上臺用樂器敲打節奏，引導其他幼兒隨着節奏邊唱邊做動作。 （5） 將幼兒分爲兩組，一組用樂器敲打節奏，另一組隨着節奏邊唱邊做動作。 6、 結束部分

請一組幼兒當雨寶寶唱歌，另一組幼兒用樂器伴奏，教師當雨媽媽表演動作。最後全體幼兒跟隨教師一起邊唱邊做動作。

教師：“現在，太陽公公出來了，小雨點們在空中飄了這麼久也該累了，咱們再唱一遍這首歌，送小雨點們回家吧。（請幼兒跟隨教師再唱一次） ”

活動延伸：

教師可利用鋼琴彈奏歌曲的旋律，規定哪一段旋律幼兒該站起來，哪一段旋律該坐下，進一步鍛鍊幼兒對歌曲韻律的感受。同時也可以帶領幼兒扮演雨寶寶一起做捉迷藏遊戲。

附：歌詞《小雨點》

小小雨點小小雨點，沙沙沙沙沙沙， 落在花園裏，花兒樂得張嘴巴。

小小雨點小小雨點，沙沙沙沙沙沙， 落在魚池裏，魚兒樂得搖尾巴。 小小雨點小小雨點，沙沙沙沙沙沙 落在田野裏，苗兒樂得向上拔。