【實用】幼兒園小班教案錦集五篇

作爲一名教學工作者，通常會被要求編寫教案，編寫教案助於積累教學經驗，不斷提高教學質量。那麼你有了解過教案嗎？下面是小編精心整理的幼兒園小班教案5篇，希望對大家有所幫助。

幼兒園小班教案 篇1

　　教學目標：在說說找找玩玩的過程中，嘗試關注細小差異。

　　教學準備：PPT、洞洞鞋若干雙（大小、顏色、花紋）、音樂：兔子舞、跳舞毯

　　教學流程：

一、找找洞洞鞋，比較大小、與家庭成員配對

1、師：今天來了位小客人，它的名字叫洞洞鞋，他躲在一個鞋櫃裏，請你來找一找。（出示鞋櫃）

2、師：這麼多的鞋子，哪一雙纔是洞洞鞋呢？你是怎麼知道的？

3、師：那你們猜猜這雙洞洞鞋是誰穿的呢？你是怎麼知道的？（小小的）這裏還有沒有寶寶的鞋？

4、師：大大的鞋子是誰的？這裏有沒有爸爸的鞋子？爸爸的鞋子大大的像什麼？爸爸穿着運動鞋去幹什麼呀？爸爸愛運動所以力氣大。

5、比寶寶的大一些，比爸爸的小一些是誰的鞋子？你們覺得媽媽的鞋子怎麼樣？（漂亮、時髦）

洞洞鞋2：瞧！我家的鞋子可真多，爸爸力氣大穿大大的鞋，媽媽愛漂亮穿高跟鞋，寶寶最可愛穿小小的鞋。

二、幫媽媽找一隻鞋，體驗從整體到細節的觀察方法

今天媽媽打扮得漂漂亮亮要出門，她拿出新皮鞋，咦，怎麼了？

1、觀察媽媽的鞋子，感受一雙

師：媽媽穿這一隻鞋可以出門了嗎？爲什麼？

2、教師小結：對呀，鞋子有兩隻，我們叫它一雙鞋子。媽媽要穿一雙鞋才能出門，那怎麼辦呀？快點媽媽快要急死了，我們來幫媽媽找找。

3、引導幼兒先關注整體，在關注細節

教師小結：終於幫媽媽找到鞋子啦！原來我們在找鞋子的時候不但要看他的顏色、大小，還要看看它的花紋。

三、遷移運用，整理洞洞鞋（進一步觀察比較進行配對）

1、師：這些洞洞鞋都只有一隻，他們也想要好朋友，快來幫忙找朋友。

2、互相檢查：

他們都是草莓的爲什麼不能做朋友呢？

們是不一樣大的嗎？你是怎麼看出來的？眼睛真厲害。還有什麼好辦法讓他們比一比？（站站好，背靠背）我們來試一試。

這兩隻鞋子是一樣的嗎？我們先來看看前面，再看看後面，旁邊呢？喲！找的時候連小小的地方都不放過仔細看，才能找到真正的朋友。

3、用兒歌總結：《洞洞鞋的歌》

四、遊戲：踩泡泡

根據腳印、花紋踩泡泡。

幼兒園小班教案 篇2

活動目標：

1、通過討論和教師的引導知道漱口可以清潔牙齒。

2、掌握正確的漱口方法

3、初步養成良好的衛生習慣。

4、瞭解主要症狀，懂得預防和治療的自我保護意識。

活動準備：

芝麻糖、鏡子、杯子、水、

活動過程：

一、遊戲導入：

師：小朋友們，今天是巧虎的生日，它給帶來了很多好吃的東西要和我們大家一起分享！大家看看巧虎給大家帶什麼來啦？

師：哇，巧虎給我們大家帶來這麼多好吃的，那現在老師來請小朋友們品嚐吧。

二、送禮物，照鏡子：

師：我還準備了一面小鏡子，你們看看是什麼？（鏡子）今天我們來照照嘴巴里面有什麼？（牙齒）牙齒是什麼顏色的？有髒東西爬到牙齒上去了，牙齒變髒了，你有什麼辦法把髒東西從牙齒上趕走嗎？

三、幼兒自由討論清潔牙齒的方法

四、教師總結：

牙齒髒了可以用牙刷刷牙，也可以用漱口的辦法，可是幼兒園裏沒有牙刷，就讓我們來漱口吧。

五、學習正確漱口的`方法：

（1）教師演示：手拿花花杯，喝口清清水，擡起頭，閉起嘴，咕嚕咕嚕吐出水。

（2）幼兒邊練兒歌邊學習正確漱口的方法。（空手模仿）請個別幼兒聽口令做動作。集體聽口令做動作。

六、着重提醒幼兒不能把水嚥下去，還應提醒幼兒不是簡單地含水、噴水，而是含水閉嘴鼓動腮幫而後把水輕輕吐出來。

七、唱着音樂結束活動。

教學反思：

活動形式符合幼兒好奇、好動的心理特徵。給幼兒提供豐富的物質環境，刺激幼兒去感受美和表現美。“興趣是最好的老師”，幼兒心理髮展的特點是好動，對一切事物充滿了好奇心，求知慾望強烈。及時表揚幼兒的點滴進步，肯定和鼓勵幼兒的好奇心和探索舉止，樹立自信心，挖掘幼兒的創造潛能。

幼兒園小班教案 篇3

活動目標

1、瞭解雪花的特徵，並能用語言表達。

2、運用撕撕、拼拼、貼貼、塗塗的方法制作美麗的雪花。

3、在活動中體驗成功的快樂，初步產生熱愛大自然的情感。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

5、會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。

教學重點、難點

重點：認識雪花的形狀

難點：製作雪花

活動準備

顏料、膠水、抹布、刷子、白蠟筆畫好的雪花圖案、畫好的雪花圖案

活動過程

一、導人活動，引起幼兒的興趣。

（聽音樂小雪花的歌曲，讓幼兒聽着好聽的聲音一起邊唱邊跳進教室。）

師：小朋友，冬天到了，你們最喜歡冬爺爺的什麼禮物呀？引導幼兒討論。教師：冬天天氣很冷，天空中下起了雪花，小朋友你們喜歡雪花嗎？今天，冬爺爺真的送來了你們最喜歡的禮物，看，放課件。

二、欣賞雪花，教師講解。

（通過看圖片，讓幼兒認識下雪了、雪花、雪人的詞，並知道雪花有六個花瓣。）師：今天老師給雪花拍了一張照片，讓幼兒看，問幼兒有沒有看到呀？沒有？可是，這片雪花就在這一張紙上，老師來變一個魔術給你們看看，把他變出來，好不好。

三、介紹一種新的畫畫工具。出示刷子引起幼兒的興趣。教師邊畫邊講解。

師：今天，老師還請來了一位朋友來幫忙，你們看，他是誰呀？這是刷子，我們已經學習了一首小刷子的兒歌，我們一起來念一遍，“我是一個粉刷匠，小刷子，手中拿，找中顏色做朋友，蘸一蘸、舔一舔，來來回回仔細刷，我的本領真正大”。教師示範，請一名幼兒上來練習。講解塗色的要領。提醒幼兒顏色未乾時千萬不能用手去摸畫面，如果手上髒了，可以請抹布幫忙。

四、幼兒操作。

請幼兒也來變魔術,一組幼兒撕貼雪花，一組幼兒塗色變雪花。教師巡迴指導，提醒幼兒顏色未乾時千萬不能用手去摸畫面。

五、欣賞並展示幼兒作品。

幼兒手拿作品相互欣賞。

教學反思

本次活動，幼兒興趣濃厚，選材適合幼兒的年齡特點。幼兒在活動中體驗冬天的快樂，感受大自然帶給我們的神奇，讓幼兒在不知不覺中知道冬天的特徵以及雪花有六個花瓣，整合語言講述、環境創設、交流互動、動作展現、識字活動、認識了有關雪的文字，並能用語言來表達， 使整個活動形象生動、活潑有趣。在活動中，幼兒對油水分離的美術效果十分感興趣，她們對顏料刷子刷刷刷後的美麗的冬天景色回味無窮。結合兒歌，運用多種方法撕撕、貼貼、塗塗的方法制作美麗的雪花。採取了分組的形式，每一組都提供了不同的材料，製作的方法也不同，充分體現了幼兒的主體地位和能力的差異，調動了幼兒學習的主動性的積極性。不足的是一組塗色幼兒動作較快，好象完成了沒事了，幼兒有些閒着，這時可以引導幼兒，幼兒與幼兒之間可以相互欣賞自己的作品有些什麼不同，讓他們有一個交流的過程，通過這個活動，我會在以後的活動中會更加註意。

幼兒園小班教案 篇4

目標：

1．初步學會用語言表達對不同物體的觸覺感受：軟、硬，光滑、粗糙，冷、熱等。

2．知道用手觸摸是感知物體的一種方法。

3．引導幼兒對科學活動的興趣。

活動準備：

1．教具：木板、海綿、砂紙等，螞蟻掛飾每名幼兒一個。

2．學具：幼兒人手一個操作小筐(內放木積木、海綿塊、砂紙)，熱水、冷水

3．環境佈置：請幼兒自帶一件物品，佈置活動室--不同質地的物品(如玩具汽車、毛絨玩具、鵝卵石等)。

活動過程：

一、以遊戲《小螞蟻學本領》引入課題：

教師、幼兒戴頭飾扮螞蟻，在木地板、海綿墊上爬，讓幼兒用手觸摸、按壓，感知並說出這兩種物體的硬、軟。

師：原來，我們的手能摸出硬的和軟的東西，我們的手真能幹!當看見一個東西，我們不知道它是硬的還是軟的時，可以用手摸一摸，這是一個好辦法!

二、在觸摸--發現--再觸摸中感知物體特性，並表述出來：

(一)摸一摸：

1、請幼兒聽口令從小筐中拿出硬的東西(木積木)，使勁捏捏、按按，(師)你捏得動積木嗎?(生答：捏不動)按捏不動的東西是硬的；同樣拿出軟的東西(海綿)，摸一摸，捏一捏，還可以擰幾圈，海綿是柔軟的。

2、幼兒摸摸砂紙，感受正反兩面(粗糙和平滑)的不同，能說出一面扎手，摸起來不舒服，是粗糙的而另一面不扎手，很舒服，是光滑的。

3、伸出雙手分別握住熱、冷水杯，並說出哪杯水熱、哪杯水冷。

4、小結：我們的手不僅能摸出硬的、軟的東西，還能摸出冷的、熱的、粗造的、光滑的東西。

(二)選一選：請幾名幼兒到臺前來，任選一件喜歡的物品，告訴大家所拿物品是硬的、軟的、光滑的、粗糙的，還是熱的、冷的……(三)說一說：平常還摸過什麼東西，是粗糙的、柔軟的、熱的?

(四)小結：手能摸出硬的、軟的，冷的、熱的、粗糙的、光滑的東西。但是有些東西不能摸：如電源插座、開水、旋轉的電風扇葉等，要學會保護好自己。

三、遊戲：《小螞蟻搬東西》

聽口令把小筐中軟的東西和硬的東西分別送到相應的籮筐中。

幼兒園小班教案 篇5

教學目的：通過學唱歌曲和表演歌曲，使幼兒懂得當一個人遇到困難時爭取別人的幫助和合作是很重要的。

準備：預備若干個較大的球當豆子，若干個螞蟻頭飾，"螞蟻"歌曲磁帶。

活動與指導：

1. 討論：教師請幼兒欣賞歌曲"螞蟻"後，提問："一個螞蟻在洞口看見了什麼？那隻螞蟻爲什麼急得直搖頭？小小螞蟻想一想想出了什麼好辦法？幼兒說出小小螞蟻在自己搬不動豆子的時候回洞請來了好朋友，擡着一起走了。

2. 解釋：在一個人遇到困難時，可以請人幫忙，合作，這樣一個人辦不到的事情能得到解決。

表演：

幼兒學唱歌曲"螞蟻"後，請幼兒戴上螞蟻頭飾在音樂聲中進行表演。