【實用】幼兒園小班教案集錦10篇

作爲一名教學工作者，時常要開展教案准備工作，編寫教案有利於我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。那麼教案應該怎麼寫才合適呢？以下是小編收集整理的幼兒園小班教案10篇，歡迎閱讀與收藏。

幼兒園小班教案 篇1

教材分析

蘋果是幼兒喜愛吃的水果之一，蘋果的形狀、顏色也早已爲幼兒所熟悉。本活動通過讓幼兒給蘋果穿衣服的遊戲形式，達到讓幼兒多次練習製作小紙球，使幼兒搓、團紙球的技能得到充分的發展，從而能更好的培養幼兒手眼協調能力和動手操作能力。本次活動的重點是學習搓、團紙球的技能，初步學習用膠水粘貼點狀紙球；難點是引導幼兒給蘋果寶寶穿上與實物相似色的衣服。

活動目標

1、熟練運用搓、團的方法制作小紙球，繼續鞏固認識紅、黃、綠三種顏色。

2、喜歡參加手工粘貼活動。

活動準備

1、背景圖：蘋果樹媽媽；

2、蘋果（與幼兒人數相同）；皺紋紙條（紅、黃、綠紙條若干）；膠水、抹布若干；

活動過程

一、引發興趣，導入課題。

（出示蘋果樹）教師：小朋友們看，這是誰呀？（蘋果樹媽媽）它身上的蘋果寶寶是什麼顏色？（白色的）你們吃過的蘋果是白色的嗎？

蘋果樹媽媽想請小朋友給蘋果寶寶穿上漂亮的衣服。

二、討論、示範。

1、引導幼兒找出與蘋果顏色相似的紙條。

教師：“你想給蘋果寶寶穿上什麼顏色的衣服？用什麼顏色的紙條？”（幼兒回答）

教師小結：蘋果的顏色有紅的、黃的、綠的；紅蘋果用紅色的紙條做衣服，黃蘋果用黃色的紙條做衣服，綠蘋果用綠色的紙條做衣服。

2、引導幼兒複習搓團紙球，學習用膠水粘貼紙球。

教師：怎樣給蘋果寶寶把漂亮顏色的衣服穿上去呢？

教師示範講解粘貼的方法：先找出與蘋果顏色相似的紙條搓小紙球，搓好後用右手食指和大拇指捏住紙球，輕輕蘸膠水，然後貼在蘋果寶寶身上，搓好一個紙球，貼一個紙球。

三、提出創作要求：爲蘋果寶寶穿上漂亮顏色的衣服。

教師：找出與蘋果相似顏色紙條搓成紙球，捏住紙球輕輕蘸膠水，然後貼蘋果寶寶外圈，再粘蘋果寶寶中間。

四、幼兒操作，教師指導。

1、找出相似色紙條。

2、紙球搓得均勻。

3、輕輕蘸膠水。

4、保持桌面乾淨。

五、展示作品，結束活動。

請粘貼好的幼兒把蘋果寶寶送給蘋果樹媽媽，說一說你的蘋果寶寶是什麼顏色的。

活動延伸

在美工角提供其它水果寶寶和各色紙條，讓幼兒自己找與水果相似色紙條搓團成小紙球粘貼，鞏固粘貼的技能，體驗成功的快樂。

幼兒園小班教案 篇2

一、主題來源：

聲音與孩子的生活息息相伴，當我們的孩子聽到生活中有趣的、奇怪的聲音總會好奇地問：“咦！這是誰的聲音？什麼聲音？”，有一次在玩音樂遊戲時，孩子們還會猜測、想象聽到的聲音，如聽到低沉的琴音就會說：“是大恐龍來了！”聽到尖尖的高音時，就會激動地大叫：“奧特曼來打孔龍了。”教室門口有人送水敲門，孩子們激動地問：“老師，誰呀。”來自孩子的許多信息告訴我們：孩子對有趣的、奇怪的聲音是很感興趣的，敏感度很高。然而小班的孩子，仔細傾聽同伴或他人說話的習慣尚未養成，聽辨不同人聲音的能力有待培養。如：我班孩子剛來幼兒園時有的由於聽慣了家裏人直呼小名，在幼兒園裏叫他們的名字卻沒有反應。

現在的孩子大多都是獨生子女，孩子的“自我中心”往往使他們在家對家人、長輩缺乏尊重，孩子的任性使他們對身邊大人的話聽而不理等現象大都存在，因此我想既然在我們的生活中具有如此豐富的聲音資源：有趣的動物的聲音、馬路上汽車的聲音、好聽的歌聲、好玩的玩具發出的聲音等等，那些聲音在孩子的生活中無處不在、無時不存。何不通過聲音讓孩子們接受來自聲音的各種信息呢？何不充分的運用身邊的各種聲音資源，讓孩子感受辨別各種聲音的同時，瞭解聲音帶來的信息，通過有趣的聲音活動，引發幼兒關注周圍人與事物的興趣，培養幼兒良好的傾聽習慣呢？於是我就找到了小班教材中的主題《好聽的聲音》。

翻開教材，《好聽的聲音》主題內容豐富、有趣，有《誰的聲音》、《家裏的聲音》、《美妙的音樂》、《唱歌的車》、《腳步聲》幾個活動，分別從人、物、樂器、汽車發出的聲音等角度提供了不同的活動素材。力圖讓幼兒聽辨周圍的聲音，理解不同的聲音帶來的含義。我們設想先從《誰的聲音》這個點進入主題，讓孩子關注身邊的人，區別不同人的聲音，培養孩子良好的傾聽、應答習慣，然後再進入到其他內容，逐漸深入主題，以充分實現該主題的活動價值。因爲人的聲音是最接近孩子的聲音，從周圍人的聲音中可以讓孩子感受多種信息。以上就是我選擇該主題活動的理由。

二、主題目標：

喜歡聽辨周圍的各種聲音，區別不同聲音以及所表示的意義。

三、教材選擇 ：

（一）、《學習》參考用書的選擇：

活動內容一：誰的聲音（p22）

提示點1——聽，猜誰在唱歌（必選）

提示點2——玩“爸爸、奶奶、爺爺”來了的遊戲（備選）

活動內容二：鈴兒響叮噹（p22-24）

提示點1——分辨各種鈴聲（必選）

提示點2——兒歌“鈴兒響叮噹” （必選）

提示點3——聽聽學學家裏的門鈴（必選）

提示點4——音樂遊戲“叮咚小門鈴” （必選）

提示點5——家裏的聲音（必選）

活動內容三：美妙的音樂（p12-14）

提示點1——打擊樂“大鼓”（備選）

幼兒園小班教案 篇3

活動目標：

1、樂意與同伴交談，感受鞋子的美和多樣性。

2、嘗試用“有……有……還有……”的句式進行完整表達。

3、認識生活中常見的鞋子，知道穿鞋要合腳。

4、大膽的表述對鞋子的理解。

5、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

活動難點：

嘗試用“有……有……還有……”的句式進行完整表達。

活動重點：

認識生活中常見的鞋子，知道穿鞋要合腳。

活動準備：

課件《各種各樣的鞋子》、鞋架、各種各樣大小、顏色、形狀、用途不同的鞋子、裝有鞋子的神祕箱

活動過程：

一、出示神祕箱，引起幼兒談話的興趣。

——今天老師帶來了一個神祕箱，請你們猜猜會是什麼呢？（稀奇古怪兩隻船，沒有漿來沒有帆，白天載人四處走，晚上躺在大牀前。）

二、引導幼兒觀察鞋子並給鞋子配對，把它們整齊地擺在教師指定的地方。

——哇！這麼多的鞋子，瞧瞧它們都沒有找到自己的伴兒，你們能幫助它們嗎？請你把找的一雙鞋子放到鞋架上。

三、幼兒參觀鞋子展覽會，通過看看、摸摸、比比、說說等方式，感受鞋子的美和多樣性。

——現在我們一起參觀我們的鞋架，我們一邊看，一邊說，你看到了什麼顏色的鞋子？（引導幼兒用“有……有……還有……”的句式完整地說出來。）

——鞋架上的鞋子有很多種，你能說出這些鞋子的名字嗎？（引導幼兒用“有……有……還有……”句式完整地說出來。）

四、鼓勵幼兒試穿鞋子，談談穿上不同鞋子的感受。

——你可以選一雙你最喜歡的鞋子，穿一穿、走一走、跳一跳，然後告訴大家穿上這雙鞋子後是什麼樣的感覺？

教師小結：穿鞋要合腳。小朋友穿上合腳的鞋，走一走、跳一跳、跑一跑纔會舒服。

五、欣賞課件《各種各樣的鞋子》，認識生活中常見的鞋子。

小百科：鞋子，穿在腳上防止腳受到傷害的一種物品，在人類文明史前期多爲草鞋、布鞋，如今以皮鞋、運動鞋、休閒鞋、高跟鞋較爲多見。

幼兒園小班教案 篇4

設計意圖：

盒子是孩子們生活中司空見慣的物品，我們班的孩子接觸到盒子時，他們玩的很高興，也玩出了很多的方法,盒子又蘊藏着有很大的教育價值。於是，我就生成了這樣一個活動。

活動目標：

1、在觀察、比較盒子的大小、形狀、用途等的過程中積累相關的生活經驗。

2、在感知不同盒子外形特徵的過程中，瞭解一些整理物品的方法。

活動準備：

不同形狀、大小和用途的盒子

活動重點：在觀察、比較盒子的大小、形狀、用途等的過程中積累相關的生活經驗。

活動難點：在感知不同盒子外形特徵的過程中、知道一些關於整理物品的方法。

活動過程：

一、說說認識的盒子

1、 教師引發活動話題：

幼兒挑一個自己帶來的或者自己喜歡的盒子，說說“你的盒子是什麼樣子的，裏面是裝什麼的？”

2、 幼兒自主挑選盒子並大膽進行介紹

二、猜猜神奇的盒子

1、猜猜裏面裝的是什麼？

2、數數一共有幾個？他們是怎麼排隊的？

三、整理各種各樣的盒子

幼兒根據教師的要求獨立操作。

幼兒園小班教案 篇5

　　活動目標：

1、學習單韻母a,o能認清形，讀準音。

2、知道單韻母有四個聲調，認識聲調符號，能直接讀出帶調的a,o的音。

3、通過遊戲活動加深對四聲的認識。

4、學習a,o正確的書寫方式。

　　活動準備：小書，四線格，四聲，筆

　　活動過程：

1、教師可以從生病去醫院看病時，醫生讓小朋友怎樣張嘴，發什麼聲音開始，引出a的發音，繼而引導幼兒學習。

(利用兒歌“大公雞，喔喔叫，小朋友們起牀了，早睡早起身體好。”導入教學，問問幼兒公雞打鳴怎麼叫，從而引出拼音o。)

2、a音的學習：發音時，口打開，舌位低，舌頭居中央，脣形呈自然張開壯，一直到發音停止才能動脣。“啊”和“a”音相同。

(o音的學習:發音時,口半開，舌位半高，舌頭後縮，雙脣攏圓。“喔”的音拖長些就和o的音相同。)

3、a形狀的學習：教師可以請小朋友說說a看起來像什麼。然後，在黑板上畫一個扎辮子的小女孩的側面頭像，並說明，頭部像a的形狀，頭像左半圓，小辮子像豎右彎。(o形狀的學習方法與a一樣)

4、a四聲的學習：(1)先認識聲調符號，明確聲調符號的作用。教師可以說一些同音詞匯，讓幼兒體會體會，聲調不同，音不同，實際的詞彙就不同，意思也不同。例如，杯子和被子。(2)學習a的四聲。第一聲，起音高高一路平;第二聲，從中到高往上升;第三聲，先降後升;第四聲，一路降低。在本次活動中，幼兒第一次接觸聲調，教師要充分發揮圖及動作示範的作用。例如，教師可以藉助描述、帶領幼兒想象汽車上下坡的樣子來學習、記憶四聲。如“汽車平走aaa(一聲)，汽車上坡aaa(二聲)，汽車下坡又上坡(三聲)，汽車下坡(四聲)。”講述故事的過程中，注意把拼音讀準，突出聲調，尤其是在讀a的三聲的時候，注意誇張，突出聲調的先降後升，讓孩子體會聲調的變化。

(o聲調的學習：請幼兒跟着老師說一說o的四聲，然後分別解釋一下在什麼情況下我們會這麼說，在理解的基礎上學習、記憶。)

5、在故事閱讀時，教師注意引導幼兒觀察小白兔的表情，揣摩心情，從而準確讀出a,o的不同聲調及其表示的語氣。

6、學習寫韻母a,o

幼兒園小班教案 篇6

活動目標：

（1）願意選擇多種工具參與玩色活動，體驗不同着色工具帶來的樂趣。

（2）嘗試使用多種顏色，感受色彩帶來的快樂。

（3）積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

（4）在交流活動中能注意傾聽並尊重同伴的講話。

活動準備：

材料準備：裝有顏料的水槍、噴壺、噴瓶、針筒若干，絲瓜布、藕節、棉棒若干，幹、溼擦手帕18張，紅、黃、藍顏料盤各三盤。

場地準備：在活動室一側的大牆上掛上大白布，活動室的地上平鋪兩塊較小點的布。

活動過程：

（一）感知與體驗

和幼兒在幼兒園的操場上找一找、看一看、摸一摸、聞一聞，說一說自己覺得美的事物。

（二）探索與發現，創作與表現

（1）請個別幼兒自主選擇工具進行示範，教師引導幼兒提升經驗。

（2）幼兒自主選擇工具進行探索、創作。幼兒操作時，教師巡迴指導；觀察幼兒操作情況，對愛清潔的小朋友進行及時的表揚。

（3）引導幼兒大膽創造，觀察不同材料噴（印）出的不同圖案。

（三）欣賞與評價

請幼兒圍站周圍，欣賞和同伴一起創作的彩色的世界，請幼兒觀察畫面中顏色的豐富變化，在幼兒說說畫布可以做成什麼後，教師將畫布拉攏變成窗簾。

（四）延伸活動

將兩塊小布分別製作成活動室的窗簾和桌布。

活動反思：

小班幼兒年齡小，處於直覺行爲思維階段，喜歡隨意畫畫，正處在塗鴉期，探索世界主要靠感覺，在美術活動中，常常以無意注意爲主，往往是先做後想或邊做邊想。由於受到手部小肌肉不靈活及認知發展水平的限制，作品存在着隨意性的特點。設計活動時，考慮到小班幼兒的年齡特點，將遊戲貫穿整個教育活動，使幼兒在輕鬆、愉快、自由的情境中，知識、技能、情感都得到發展，在盡情地玩色中，潛移默化地加深了他們對色彩的感知和興趣。

從這次活動來看，我們班是小班，孩子以前沒有到過美術室活動，也沒有見過那麼多的陌生老師，剛開始孩子們顯得比較拘謹，於是我馬上將後邊的背景音樂提前放出，以我的情緒帶動孩子的情緒，孩子們很快投入到快樂的玩色活動中了。

幼兒園小班教案 篇7

　　一：目標

1：在表演中，幫助幼兒進一步理解作品的主題思想，主要情節和角色特徵，感受文學作品的美。

2：激發幼兒扮演角色的興趣，樂意玩表演遊戲

　　二：準備

老公公 老婆婆 小姑娘 小貓 小狗 小老鼠頭飾 數字卡兩套 大蘿蔔道具 棒偶

　　三：過程

1：引起幼兒的回憶，激發興趣

誰還記得我們上次表演的故事叫什麼名字，今天，老師請你們來學表演，高興嗎？

2：進一步梳理角色特徵。 故事裏分別有誰？（可愛的蘿蔔，慈祥的老公公，老婆婆，美麗的小姑娘，機靈的小狗，溫柔的小花貓，善良的老鼠）

3：複習角色對話

他們說得最多的一句話是什麼？蘿蔔會說什麼？最後是誰來了，蘿蔔拔出來了嗎？

4：分配表演角色，提出表演要求

自己表演的時候認真表演，別人表演的時候安靜聽，認真看

小演員的要求

1）聲音洪亮，語調上要有變化

2）表演要具備角色特徵

3）學會傾聽

4）與同伴友好合作

小觀衆的要求

1）憑票入場

2）安靜觀看，學習評價

　　四：幼兒表演

A組：幼兒在老師的.帶領下表

B組：自由發揮 根據幼兒的表演水平，激發幼兒的參與熱情

　　五：拓展表演《蘿蔔拔出來後》

　　六：活動自然結束

幼兒園小班教案 篇8

一：活動目標：

1、讓幼兒瞭解豆芽的外型特徵及生長過程，知道豆芽是蔬菜，有營養。

2、學習給兩種豆芽進行分類並品嚐豆芽，養成愛吃蔬菜的好習慣。

3、通過幼兒自己親自種植豆芽，掌握一些基本的種植方法，培養幼兒參與種植活動的興趣。

二、活動重難點：

瞭解豆芽的外型特徵及生長過程。

三：活動準備：

1、黃豆芽，綠豆芽若干，小臉盆，每人一個，人手一把小鏟子，黃豆種，綠豆種若干。

2、多媒體課件。

3、燒熟的豆芽每人一份。

四、活動過程：

（一） 導入激趣：

演示畫面“豆芽寶寶在跳舞”，激發幼兒的興趣。

（二） 瞭解豆芽的特徵。

1、洗豆芽。

請小朋友幫豆芽寶寶洗澡，提醒幼兒一邊洗一邊仔細觀察豆芽寶寶是什麼樣子的？

提問：“你洗的豆芽寶寶是什麼樣子的？”幼兒自由講述，老師出示電腦畫面，幫助幼兒瞭解黃豆芽和綠豆芽的特徵。

2、分豆芽。

請幼兒把臉盆裏的黃豆芽和綠豆芽分在兩個點心盆裏，然後送它們回家，邊送邊說：“黃（綠）豆芽，我送你回家。”

（三） 瞭解豆芽的生長過程。

提問：“你知道豆芽寶寶是怎樣長出來的嗎？“幼兒自由回答

演示電腦畫面，讓幼兒瞭解豆芽的生長過程

（四） 瞭解豆芽的作用。

“你們知道豆芽有什麼作用？”

出示燒好的豆芽，讓幼兒看一看，聞一聞，嘗一嘗，讓幼兒知道豆芽是有營養的，要多吃豆芽。

（五） 師幼合作種豆芽。

教師帶領幼兒到自然角種豆芽。

幼兒園小班教案 篇9

活動設計思路：

在主題活動：好朋友中，小班孩子們對自己的“好朋友”——手非常感興趣，他們會說出有關手的一系列問題及功能，在孩子們的話題中，我們又增設了一些有關於手的主題探索活動。在這些活動中，我們引導孩子瞭解自己的手，讓幼兒能自覺地、有意識地運用自己的手，讓幼兒發現自己的手是多麼靈巧、多麼獨特、多麼能幹，使幼兒對自己的小手產生了濃厚的興趣，孩子們也清楚地瞭解自己的手，將對自己的手充滿自信，願意學習做任何有趣的事，生活活動：洗臉，目的就是提高小班幼兒自我服務意識和能力，讓幼兒能通過自己的小手願意做一些力所能及的事。

活動目標：

1、通過兒歌學習把毛巾打開，把臉上的部位都洗到的正確方法，把 耳朵、脖子兩個部位也洗到。

2、提高幼兒自我服務意識和能力，願意做力所能及的事。

活動準備：小兔、小象玩具、兒歌、自編故事

活動過程：

一、出示手偶，引起幼兒興趣 看，誰來啦？向小兔、小象問好

二、通過故事進行活動

1、講故事（一）

（1）提問：a怎樣把臉洗乾淨？大家討論

b我們要做好什麼準備工作？

（2）老師用兒歌中的語言邊講邊示範洗臉

（3）老師幫小象洗臉，小朋友學

2、講故事（二）：

（1）提問：怎樣把耳朵、脖子擦乾淨呢？

（2）老師示範，幼兒學習

三、學念兒歌

現在小象的臉洗乾淨了，耳朵、脖子也擦乾淨了，小兔又和它一起玩了，它很高興，送給小朋友一首兒歌。

老師念兒歌，邊念邊做動作

四、幼兒實踐，一組一組去練習

附兒歌：小毛巾，四方方，

打開放在手心上。

左擦擦，右擦擦，

上擦擦，下擦擦，

耳朵脖子別忘記，

臉兒洗的真乾淨。

附故事（一）：

小象和小兔是好朋友，他們每天在一起玩。有一天，小象又高高興興來找小兔玩，可小兔不願意和它玩，說：“你的臉太髒了，我不和你玩。”小象聽了小兔的話急的都哭了，誰來幫幫小象啊？

附故事（二）： 洗好了，小象又來找小兔玩，小兔看了看還是不和它玩，說：“你的臉洗乾淨了，可耳朵、脖子都是泥，我不和你玩。”小象又哭了，誰來幫助它呢？

幼兒園小班教案 篇10

語言活動：我的小手本領大

活動目標：

1、體驗自己的小手本領大

2、願意在集體面前用一句簡短的話說出自己小手的本領

活動設計思路：

開學至今已有一個月了，在與孩子們的共同生活中發現孩子們對自己的身體，如五官、小手、小腳表現出較大的興趣。同時我也瞭解到我班的孩子家庭條件普遍較好，平時嬌生慣養，什麼事都由家長，老人包辦代替，進入幼兒園一下子無法適應。爲了使孩子更快更好的適應幼兒園的生活，必須逐步培養他們必要的生活自理能力，懂得自己的事情應該自己做。根據小班幼兒的年齡特點，我們開展了“小手本領大”主題活動，旨在將單調的生活能力培養轉化爲遊戲活動，在說說玩玩中，使幼兒體驗到自己小手本領大，從中感受到勞動的樂趣。

同時，我觀察到我班孩子無論在語言活動中，還是在平日的交流中，說話聲音都很輕，都顯得拘束，緊張。我認爲在小班年齡階段也是一個學習語言的關鍵時期，因此，本次活動我意在給孩子一個充分的說話空間，使我班孩子大膽表述，更有信心的說話。

活動準備：

1、 幼兒可操作的材料

2、 照片

3、 投影儀，電視機

4、 小圖章和五角星

活動過程：

一、 激發興趣 體驗理解

1、 今天帶來一位客人，看，是誰呀？

2、 師：那你們的小手寶寶呢，伸出來給大家看看。小手寶

寶上有什麼？我們來數數一共有幾個手指？（小手寶寶一共有十個）那小手有什麼本領啊？（

幼兒

自由說）

師：我知道其他孩子小手的本領也很大，一會兒，你們到每個地方都去玩玩，比比看，誰的小手本領最大，本領最多。

二、 幼兒操作 體驗理解

1、 幼兒操作活動，教師巡迴指導問幼兒

2、 集中幼兒，提問：誰來告訴大家，剛纔玩的時候，你的小手有哪些本領？

三、 觀察照片 內化遷移

剛纔你們說的這些本領我們都已經看到了。除了這些本領我知道你們還有更大的本領。今天我們每個小朋友帶來一張照片，誰願意來介紹一下。

1、請個別幼兒根據照片內容說說自己小手的本領

2、幼兒相互交流

3、 我們小朋友小手有許多本領，我們一起給他拍張照片吧。