【實用】幼兒園小班教案10篇
作爲一名專爲他人授業解惑的人民教師,通常需要準備好一份教案,編寫教案有利於我們科學、合理地支配課堂時間。教案要怎麼寫呢?下面是小編幫大家整理的幼兒園小班教案10篇,希望能夠幫助到大家。
幼兒園小班教案 篇1
綜合:
長大真好
活動目標:
1.通過活動,初步認識小雞出殼的過程。
2.嘗試雙手合作協調地沿着折線進行撕紙。
3.感受親人間的濃濃愛意。
活動準備:
ppt課件、雞媽媽的頭飾、生雞蛋、畫有折線的雞蛋紙片。
一、開始部分
1.導入
雞媽媽今天有件特別高興地事情。寶寶們你來猜一猜是什麼開心的事呢?
2.引出雞寶寶
雞媽媽的寶寶是什麼樣子的呢?幼兒進行猜測。
3.出示生雞蛋,一邊說兒歌一邊走下去讓幼兒體驗雞蛋的光滑,顏色,大小。。。)
兒歌:有趣有趣真有趣,雞媽媽的寶寶有點怪,沒有眼睛沒嘴巴,不會走呀不會跳。。。。反覆進行念)
二、基本部分
1.觀察雞寶寶
哇,原來是個大雞蛋呀,你們喜歡雞寶寶嗎?誰願意抱抱我的寶寶呢?點評雞爸爸雞媽媽是怎樣抱雞寶寶,請個別表演)
小結:有的顏色深,有的顏色淺,有的個大,有的個小
2.小雞出殼
A、媽媽要送給寶寶一個祝福,是什麼祝福呢?媽媽希望它快快的長大,越來越漂亮。
你希望你的雞寶寶怎麼樣呢?你想送給寶寶什麼祝福?
B、雞蛋一點點的裂開了,會怎麼樣呢?幼兒進行猜測。
3.觀看小雞出殼過程的課件
(播放課件)
4.示範撕蛋殼
我這裏也有一隻雞蛋,請你們幫幫忙,把小雞叫出來,我們一起把它叫出來。師撕蛋殼。兒歌:撕撕撕,我把蛋殼敲開來,小雞小雞快出來,我給你一起加加油。
三、結束部分
1.幼兒操作
我這兒有很多的蛋寶寶要請你們幫忙
2.師幼一起律動
3.離場
跟雞媽媽帶着小雞寶寶去草地上玩一玩,好不好?
兒歌:來來來,走走走,帶上你的小寶貝,抱一抱,親一親,還要說句好聽的話!
幼兒園小班教案 篇2
一、設計意圖:
幼兒基本都已經學會畫太陽,這節課設計是爲了鞏固我們學過的圓的畫法,並讓幼兒觀察向日葵,添加花瓣,葉子,花枝。並能嘗試添繪景物。
二、活動目標
1.學會在圓形基礎上畫格子線、花瓣、花葉、花枝。
2.喜歡參與,並能嘗試添繪景物。
三、活動準備
1.電腦圖片、教師範畫、美術本、水彩筆;
2.瓜子
四、活動過程
1.導入:出示瓜子,問小朋友這是什麼?怎麼來的?是什麼的果實?
(總結瓜子是向日葵的種子)
提問:小朋友們有沒有見過我們的向日葵?他們長什麼樣子?
2.出示圖片讓幼兒觀察並提問。(教師引導觀察向日葵的組成。)
①小朋友們我們的向日葵由什麼組成?——花瓣,花盤、花枝、花葉;
②小朋友們我們的向日葵有一些什麼顏色呢?——黃色花瓣、棕色花盤、綠色花葉;
3.問問幼兒假如我們要畫向日葵的話,我們應該怎麼畫?請個別幼兒上來用粉筆試一試。引導鼓勵。
4.範畫出示
請小朋友們觀察一下老師畫的向日葵是什麼樣子的?並說一說。
5.教師總結向日葵特點,並示範向日葵畫法,讓幼兒觀察繪畫順序。
6.讓幼兒作畫,並鼓勵幼兒大膽添繪景物,豐富畫面。
7.幼兒作畫,教師巡迴指導。
8.幼兒作品展示,請幼兒說一說自己的畫,並展示在作品展示區。
五、活動反思
幼兒樂在其中,都能畫出自己喜歡的向日葵。但是構圖和添繪還需加強。
幼兒園小班教案 篇3
活動目標:
1、理解故事內容,喜歡方格子老虎爲別人着想的情節。
2、在遊戲不同的節拍中,體驗韻律的樂趣,感受方格子老虎帶給大家的快樂。
3、引導幼兒細緻觀察畫面,積發幼兒的想象力。
4、通過閱讀,理解故事情節。
活動準備:
1、繪本PPT。
2、跳格子用的格子圖一幅。
活動過程:
一、欣賞繪本聽故事:
1、教師操作PPT講故事。
2、提問:你們家人有沒有吵架?吵架到很生氣?
幼兒的回答(及教師的迴應)——幼:我爸爸媽媽經常吵(師:越吵越會愛)幼:爺爺奶奶吵。(老人也吵)幼:爸爸和奶奶吵(師:就是兒子和媽媽吵)幼:外公和媽媽吵(師:爸爸和女兒吵)……
總結:家人之間就會像老虎那樣吵架,總會又吵架的時候,吵架總是會生氣,不快樂的。小老虎看見虎爸爸虎媽媽吵得越來越厲害,它心裏很難過,怎麼辦呢?有什麼辦法讓他們快樂起來呢?
師:當家人吵架時,你有什麼辦法讓他們快樂起來呢?幼兒的回答1:勸他們不要吵了;
幼兒的回答2:安慰安慰說說好話;
幼兒的回答3:我幫幫媽媽。幫幫奶奶(誰有道理就幫誰)……
師:我們來看看小老虎有什麼好方法呢。有什麼辦法讓爸爸媽媽快樂起來呢?
3,、教師繼續操作PPT講故事。
方格子老虎在學校給同學們帶來很多快樂,與衆不同的方格子老虎讓夥伴們在他身上玩五子棋,玩跳房子的遊戲,夥伴們覺得快樂起來。你們會玩這些遊戲嗎?(引出遊戲)
二、做跳格子游戲:
1、老師念童謠:跳格子,造房子,造好房子生兒子。問:什麼是童謠?
幼兒的回答:好聽的兒歌。
2、念童謠自主跳格子:
師:看這裏有造房子用的格子圖一幅,請你們一邊跳格子,一邊念童謠,童謠唸完了,看看造了幾間房子。
唸完兒歌,問:告訴我你造了幾間房子?
幼兒的回答:13間、11間、
8間……邀請部分幼兒點着格子圖念童謠。
3、念童謠按規定跳格子:
師:現在請你們唸完童謠只造4間房子。
幼兒嘗試。
師:還能造得更少嗎?
4、增加難度跳格子:
師:不出聲數數,一共有幾格?(16格)讓幼兒嘗試,唸完童謠造16間房子。、我的思考:能力線——放在遊戲中,給幼兒能力的挑戰,教師先退後,讓幼兒自主遊戲,隨後慢慢推進。
5、教師念改編過的童謠:跳格子,造房子,造好房子娶娘子,娶好娘子生兒子。
我的思考:應老師巧妙整合滬語童謠,改編成趣味十足的遊戲,別出心裁,成爲活動亮點。
三、故事的結尾:
1、師:“……只留下橫條紋……這是怎麼回事?”幼兒的回答:被雨淋掉了。
問:你有什麼與衆不同的方法帶給大家快樂?
2、屏幕上出現一隻豎條紋的老虎。
問:爲什麼這隻老虎是豎條紋的?
幼兒的回答:老虎本來就是豎條紋的,故事裏的老虎站起來了,所以是橫條紋。
教師迴應:有時,與衆不同很簡單,只要一個動作。我的思考:認知線抓住了核心點——最後結束部分恰到好處地點題。
教學反思:
這個繪本故事,看似簡單,卻蘊含着很深遠的意義。這個教學活動,給予孩子的不僅僅是繪本書畫面內容所帶來的一些寓意和理解,同時能緊緊地抓住孩子的童趣特徵,圍繞“快樂”這個中心點、興趣點,將繪本教學融入到有趣的遊戲情景中。
小百科:老虎常單獨活動,只有在繁殖季節雌雄才在一起生活。無固定巢穴,多在山林間遊蕩尋食。能游泳,不會爬樹。由於林區開發、人口激增,過去偏遠地區都已發展爲村鎮,虎亦常到林區居民點附近覓食。虎多黃昏活動,白天多潛伏休息,沒有驚動則很少出來。虎的活動範圍較大,在北方日尋食活動範圍可達數十公里;在南方西雙版納因食物較多則活動距離較短。
幼兒園小班教案 篇4
活動目標:
1、喜歡故事中活潑有趣的動物形象,初步感受故事的誇張和幽默。
2、知道西瓜是夏天吃的水果,學會分享,並得到快樂。
3、願意交流,清楚明白地表達自己的想法。
4、大膽地參與討論,清楚地表達自己的觀點與想法,發展求異思維。
活動準備:
1、《蛤蟆吃西瓜》掛圖
2、小動物頭飾
活動過程:
(一)開始部分:組織教學,集中幼兒注意力。
(二)基本部分:
1、課題導入:出示一片西瓜地。是誰種的呢?出示蛤蟆。蛤蟆種了一塊西瓜地,西瓜成熟了,一個個又大又圓,你們想知道蛤蟆是怎樣吃西瓜的嗎?(想)現在老師就來講《蛤蟆吃西瓜》的故事。
2、欣賞故事,並回答問題。
(1)蛤蟆想不出辦法,心裏着急,小朋友幫他想個吃西瓜的辦法吧。(用刀切、用勺子挖)小朋友的辦法真多真好。
(2)蛤蟆也請來了他的好朋友幫他想辦法,你們想知道他的好朋友幫他想的什麼辦法嗎?
我們來聽一聽。(教師講述故事)問:烏龜幫蛤蟆想了哪些辦法,這些辦法行不行,爲什麼?
(3)蛤蟆動腦筋自己想了一個辦法,我們再來聽一聽。(教師講述故事)
(4)後來蛤蟆用什麼辦法吃到西瓜的?
(5)蛤蟆動腦筋想出了好辦法吃到了西瓜汁,那甜甜的西瓜汁蛤蟆有沒有一個人吃?它是怎樣做的呢?
(6)你們喜不喜歡蛤蟆,爲什麼?
3、音樂遊戲 請小朋友跟着老師動起來。
(三)結束部分:蛤蟆看到小朋友們上課很乖,他要請小朋友去他家做客,請大家吃西瓜,我們現在就出發。
教學反思:
在活動中,要充分體現以幼兒爲主體,引導幼兒多說、多思考,爲發展幼兒語言能力提供機會;在讓幼兒多說的同時,傳統教學模式中的詞彙豐富、句型練習等也是發展幼兒語言能力的基礎,應將其恰當地融入到活動方案設計中。《蛤蟆吃西瓜》注重培養幼兒語言的完整性和連貫性,它利用了原故事裏慣有的模式,繼續創編故事……利用兩兩討論多給幼兒機會去說,去嘗試。
在每一次活動中都能有所收穫、有所發現、有所提高,從而我們開始打破傳統的思維方式,學會了反思,不斷地提升自我、挑戰自我,學習用新的理念來審視自己的教育教學行爲,尋求新的教育教學技能和模式來完善和完美自己的教育教學活動。
小百科:西瓜爲夏季之水果,果肉味甜,能降溫去暑;種子含油,可作消遣食品;果皮藥用,有清熱、利尿、降血壓之效。
幼兒園小班教案 篇5
一、活動目標
1.嘗試根據動物的局部進行猜測並樂意表達。
2.在有趣的情景中感受“旅行”的快樂。
二、活動準備
PPT:小老鼠的旅行
三、活動過程
1.激發去旅行的願望
(播放PPT第一張)“看,這是誰呀?”(小老鼠)“我們跟它打個招呼吧!”(小老鼠,你好)
“它臉上的表情怎麼樣?”(開心、高興)
“它爲什麼這麼高興呢,我們一起來問問它吧!”(幼兒一起問:“小老鼠你爲什麼這麼高興呀?”)
播放小老鼠的回答——我要出去旅行
“聽到了嗎?”(我要出去旅行)
“哦,原來它要到好玩的地方去玩哦!那我們也跟着它一起去旅行吧!”
2.播放PPT第二張,初步感受旅行的快樂
播放畫面:草地
“小老鼠帶我們來到了哪裏呢?”(草地)
“在草地上我們能玩什麼呢?”(撿樹葉、跳一跳、做遊戲)一起做做動作。
“咦?小老鼠哪去了?”“我們一起叫一下吧!”(小老鼠,你在哪裏呀?)
3.播放PPT後半部分,嘗試根據動物的局部進行猜測
(1)畫面一:爬象鼻子
“噢,原來小老鼠在這裏呢!它在幹什麼呀?我們一起來問問它吧!”
“小老鼠,你在幹什麼呀?”——吱吱吱,我在爬管子呢!
“那我們也跟着小老鼠爬一爬吧”“怎麼爬呢?”個別幼兒嘗試做一做動作。
請幼兒一起隨老師做“爬管子”的動作。
“那小老鼠爬的到底是不是管子呢?”幼兒猜測。(幼兒說“大象”,師引導幼兒把話說完整、說清楚。)
播放大象的半身圖、全身圖,驗證幼兒的猜測結果。(哇,猜對了)
(2)畫面二:爬駝峯
“小老鼠真頑皮,它又找到好玩的地方了,看,它又在玩什麼?”
問一問:“小老鼠,你在幹什麼呀?”——吱吱吱,我在爬山峯呢!
幼兒嘗試做一做動作。
請幼兒一起做“爬山峯”的動作。
“小老鼠真的是在爬山峯嗎?”幼兒猜測。(牛鼻子……猜不出,點擊出示駱駝的半身圖,就有幼兒說出是駱駝了,及時追問爲什麼,加深幼兒的印象)
播放駱駝的半身圖、全身圖,驗證幼兒的猜測結果。
(3)畫面三:爬牛尾巴
“看,它在玩什麼呀?”“誰來問問看?”
個別幼兒問,然後大家一起問:“小老鼠,你在幹什麼呀?”——吱吱吱,我在爬繩子呢!
“爬繩子的時候手要怎麼樣?”(抓緊繩子)個別幼兒嘗試做一做動作。
請幼兒一起做“爬繩子”的動作。
“小老鼠真的是在爬繩子嗎?”幼兒猜測。(獅子的尾巴,牛的尾巴,拖把)
播放牛半身圖、牛全身圖,驗證幼兒的猜測結果。(哦,原來是牛尾巴哦)
(4)畫面四:穿鹿角
“現在,小老鼠又在玩什麼呀?”
問一問:“小老鼠,你在幹什麼呀?”——吱吱吱,我在穿樹林呢!
個別幼兒嘗試做一做動作。(腰要彎下來一點,手伸向前,穿來穿去)
請幼兒一起做“穿樹林”的動作。“我們這麼多人一起去穿樹林,可要當心別撞到一起哦!”
“小老鼠到底是不是在樹林裏玩呢?”幼兒猜測。(鹿的角,梅花鹿的角)
播放梅花鹿的半身圖、全身圖,驗證幼兒的猜測結果。(哇,又猜對了)
4.完整欣賞、講述.
“今天小老鼠帶我們玩了哪些好玩的,一起來說一說吧!”
邊觀看PPT邊講述:“吱吱吱,小老鼠爬管子嘍,哦,原來是大象的鼻子;吱吱吱,小老鼠爬山峯嘍,哦,原來是駱駝的駝峯;吱吱吱,小老鼠爬繩子嘍,哦,原來是老牛的尾巴;吱吱吱,小老鼠穿樹林嘍,哦,原來是梅花鹿的角;。”
5.結束:“今天我們跟着小老鼠一起去旅行開心嗎?”“有點累了吧!”
“看,還有很多好玩的地方我們還沒去呢!”逐個出示四種動物的局部(長頸鹿的脖子、烏龜的背、斑馬的身體、老虎的背),幼兒交流。
“下次我們再一起去探險吧!”
幼兒園小班教案 篇6
活動目標:
1.幼兒能認真觀察畫面內容並充分想象,表達自己的見解。
2.通過畫面內容,教育幼兒不要隨便離開集體。
3.通過教師大聲讀,幼兒動情讀、參與演,讓幼兒感知故事。
4.理解故事內容,豐富相關詞彙。
活動準備:
圖片四幅
活動過程:
一.引出課題
1.師:雞媽媽帶着小雞到草地上去捉蟲吃,小朋友你們猜會發生什麼事呢?
2.幼兒自由想象講述。
3.師:那我們來看看,到底發生了什麼事?(相機出示圖片1)
二.看圖講述
1.圖片1:雞媽媽帶着小雞到草地上去捉蟲吃,雞媽媽對小雞說了些什麼?小雞們是怎樣做的?小黃雞又是怎樣做的?
2.小黃雞不聽話,離開了大家。它會走到什麼地方去呢?(相機出示圖片2)
3.圖片2:小黃雞走到什麼地方去了?發生了什麼事?小黃雞看到老貓來捉它,它表現怎麼樣?誰會來救它呢?(相機出示圖片3)
4.圖片3:誰趕來救小黃雞的?雞媽媽是怎樣來救小黃雞的?請幼
兒做動作。誰能把這幅圖的意思完整的講出來的.?幼兒講述
師小結:雞媽媽趕來了,老貓逃走了。
5.圖片4:想一想,雞媽媽對小黃雞講了什麼道理?小黃雞又懂得了什麼呢?
6.看圖完整地把故事講述一遍。
個別講。集體講。(表揚講得好的幼兒)。
三.討論
1.平時我們外出活動時,可以離開集體嗎?爲什麼?
2.離開了集體可能會發生什麼狀況?
3.幼兒討論並講述。
課後反思:
《不聽話的小雞》是講小黑雞不聽媽媽的話,離開集體自己獨自出去玩遇到了危險,大花貓差點把小黑雞吃掉,最後雞媽媽把大花貓趕跑,救出小黑雞的故事。意在教育幼兒不能獨自離開集體,否則會有危險。這次的選材我自己覺得太陳舊了,選材太注重教育意義,不新穎,孩子不是很感興趣。
4.幼兒用繪畫表示出來。
小百科:雞是一種家禽,家雞源出於野生的原雞,其馴化歷史至少約4000年,但直到1800年前後雞肉和雞蛋才成爲大量生產的商品。雞的種類有火雞、烏雞、野雞等。而且雞也是12生肖中的一屬。
幼兒園小班教案 篇7
活動目標
1、瞭解燕子的基本特徵,生活習性。
2、通過觀察圖片能大膽地講述。
3、能唱準曲調,吐字清晰,並能大膽的在集體面前演唱。
4、在感受歌曲的基礎上,理解歌曲意境。
活動重難點:
活動重點
知道燕子的基本特徵,及生活習性。
活動難點
能用語言大膽表述。
難點形成原因
現在的幼兒對於小燕子的基本特徵瞭解比較少,因此講述成爲了本次的難點。
難點解決策略
教師主要採用引導法、提示法、鼓勵法來解決,幼兒採用討論法、觀察法來突破。
活動過程
(一)傾聽歌曲《小燕子》:
模仿小燕子飛翔,與燕子交朋友。(這一環節,孩子們身心都動了起來,都能沉浸在美好地幻想中。)
(二)根據以往的經驗,來回憶講述可愛的燕子。
80%的孩子們從父母、媒體等方面簡單地瞭解過小燕子,能夠講出小燕子吃小蟲,從而引導幼兒歸納出“益鳥”。
(三)出示燕子的圖片,讓幼兒從感官上了解燕子。
這一環節主要掌握燕子的外形特徵。孩子們能夠自主地觀察,而且觀察得較爲細緻,有70%的幼兒能夠用語言及簡單的動作來表現。
(四)鼓勵教育
鼓勵教育孩子們保護小燕子,與燕子交朋友,進行遊戲《小燕子和媽媽》。
教學反思:
幼兒預期表現
能跟隨音樂動起來,進入到情境中。
能將自己的已有經驗,講述燕子的基本特徵和生活習性。
仔細觀察圖片。
小百科:燕子學名家燕,是雀形目燕科74種鳥類的統稱。形小,翅尖窄,凹尾短喙,足弱小,羽毛不算太多。羽衣單色,或有帶金屬光澤的藍或綠色;大多數種類兩性都很相似。
幼兒園小班教案 篇8
活動目標:
認識柳樹的主要外形特徵,知道春天來到時柳樹發芽變綠。
活動準備:
選擇好有柳樹的地方。
活動重點難點:
認真觀察柳樹的外形特徵,知道春天來了,柳樹發芽變綠。
活動地點:
戶外室。
活動形式:
集體活動。
活動過程:
1、教師帶領幼兒來到院子裏柳樹邊,請幼兒圍攏在柳樹邊,說:“小朋友,你們來看一看,這是什麼樹?”
2、觀察柳樹。
①教師請幼兒摸一摸柳樹的樹幹,說一說柳樹的樹幹摸上去是怎樣的?
②請幼兒觀察柳樹的顏色,提問:“柳樹的樹幹是什麼顏色的?樹枝是什麼顏色的?
③請幼兒觀察柳樹枝上有什麼?(柳樹發芽了,有嫩綠的小芽孢)請幼兒想一想,小芽會變成什麼?(柳樹葉)。
④請幼兒想象長長的柳枝在風中飄動像什麼?學學柳樹枝飄動的樣子。
⑤讓幼兒抱抱柳樹,和柳樹做個朋友。
3、討論柳樹什麼時候發芽,請幼兒自由發表自己的見解。
4、教師總結:柳樹是在春天的時候開始發芽變綠的。柳樹變綠長出綠芽就是告訴我們春天來了。
幼兒園小班教案 篇9
活動目標
1. 感受教學活動的樂趣。
2. 進一步理解序數的含義,正確判斷物體的位置。
3. 讓幼兒懂得簡單的數學道理。
4.培養幼兒相互合作,有序操作的良好操作習慣。
教學重點、難點
1.正確認識5以內的序數。
活動準備
1. 火車圖片1幅,貼絨教具小貓、小狗、小兔、小羊、小雞各一隻,魚、骨頭、蘿蔔、青草、小蟲圖片若干。
2. 每個幼兒《益智遊戲》(中班秋季)1冊、彩色水筆1支。
活動過程
1. 認識序數。
(1) 點數車廂。出示火車圖片,教師說:“動物們要坐火車去旅遊,請小朋友數一數,這列火車一共有幾節車廂?”引導幼兒給車廂編號。如第一節車廂用1表示,其餘的分別用2、3、4、5表示。
(2) 送動物上火車。出示貼絨教具小貓、小狗、小兔、小羊、小雞,請幼兒根據教師的指令,如“把小貓送到第一節車廂”,把小動物送上火車,最後引導幼兒說出每種動物坐在第幾號車廂。
(3) 快快說。教師說動物名稱,幼兒快速回答該動物在第幾號車廂;或由教師說車廂序號,幼兒快速說出該序號的車廂裏坐着什麼動物。
2. 遊戲:送食物。
玩法:每個幼兒1張食物圖片(魚、骨頭、蘿蔔、青草、小蟲),請幼兒給火車上的小動物送食物。如教師說:“請給第一節車廂的小動物吃。”拿有小魚圖片的幼兒就給坐在第一節車廂裏的小貓吃,並引導幼兒說:“小貓在第一節車廂,我送小魚給它吃。”
3.做練習。
教師指導幼兒完成《益智遊戲》(中班秋季)第37頁的練習。
4. 遊戲:跳田。
玩法:讓幼兒將石子或釦子串踢到“田”裏的第幾行第幾格。
教學反思
1. 幼兒在本節課中非常積極。
2. 幼兒通過這節課深刻的認識到了5以內的序數,由於教具比較新穎,遊戲比較多,幼兒在本節課中玩得非常開心。
3. 本節課的設計簡潔明瞭,適合中班幼兒的年齡特點,讓幼兒在玩中輕鬆學到了知識。
4. 在認識5以內的序數的同時,幼兒還能正確的認識到了動物們愛吃的東西。
5. 在跳田遊戲中,幼兒還可以提高自身的跳躍能力。
幼兒園小班教案 篇10
活動目標:
1、教幼兒練習在一定範圍內四散跑,增強幼兒跑的能力。
2、初步培養幼兒在奔跑過程中的躲閃能力。
3、進一步瞭解光和影子的關係,體驗遊戲的樂趣。
活動準備:
1、陽光燦爛的戶外場地。
2、事先用粉筆在場地上畫好一個大圓圈。
活動過程:
一、師:小朋友,今天陽光明媚,天氣暖暖的,我們一起出去做遊戲好不好?
帶幼兒到活動場地。先帶領幼兒熱身,讓他們走走跑跑跳跳,活動一下四肢。
二、玩遊戲“踩影子”
1、踩自己的影子讓小朋友們先找一找自己的影子在什麼地方?它是什麼樣子的?接着,讓小朋友們分散開來想辦法踩自己的影子。
2、踩好朋友的影子踩過自己的影子之後,接着我又開始引導幼兒踩別人的影子。兩個幼兒一組,一個踩另一個的影子,另一個邊跑邊躲閃。
3、創新玩法等幼兒大致熟悉了這個遊戲之後,開始讓幼兒四散開來玩“踩影子”的遊戲,幼兒進行遊戲,教師也可以參與到遊戲中,啓發幼兒動腦筋怎樣才能不被捉影入捉到。(跑到陰涼處,沒有影子也就捉不到)
交換角色,儘量多地給幼兒當捉影人的機會。在體驗到遊戲的快樂之中,培養幼兒在奔跑過程中的躲閃能力。
活動結束
孩子們真棒,現在休息休息,甩甩胳膊踢踢腿,我們準備回教室了。
活動反思:這個體育活動不但能鍛鍊幼兒身體,還能開發孩子智力。在玩“踩影子”過程中,使幼兒進一步瞭解光和影子的關係。並且通過創新玩法,培養孩子的創新意識和發散思維。
通過遊戲,幼兒練習在一定範圍內四散跑,增強幼兒跑的能力,初步培養幼兒在奔跑過程中的躲閃能力。